问：形势与政策论文 学习德国的职业教育，谈谈如何成为优秀的技术技能人才
- 答：应该怎么写呢？你知道吗
问：德国双元制职业教育对我国中等职业技术教育改革有何借鉴意义
- 答：德国是世界上职业教育最为著名的国家之一，其双元制职业教育在整个欧洲地区具有重要地位。而我国中等职业技术教育正处于转型升级的阶段，因此我们可以宴派好从德国双元制职业教育中，找到一些启示和借鉴意义。以下是我认为的三点：第一，德国双元制职业教育注重理论与实践相结合。与我国当前中等职业羡渗技术教育依旧注重“知识传授”的模式不同，德国的职业教育注重理论学习与实践操作相结合。学生在校期间，一边学习相关理论知识，一边在企业或机构实践操作，以此来提高学生的职业技能和实践能力。这种模式能够使学生在真实工作环境中获得实践经验，增加就业竞争力。
第二，德国双元制职业教育注重行业与市场需求。德国职业教育设置的专业齐全，涵盖工业、商业、服务等多个领域，而且每个专业都与市场需求紧密相关。这意味着德国职业教育的专业设置，不是靠领导决策，而是由行业和市场来决定。这样能够保证教育与市场需求相结合，毕业生毕业后更易就业。
第三，德国双元制职业教育注重企业参与。德国职业教育体系中，企业参与非常重要，企业不仅提供实习机会，还担任着校企合作、教育规划和教育评估等职责。通过企业参与，不仅能够让学生充分接触真实的职业环境，还能让企业更好地掌握市场需求，从而更好的培养符合市场需求的毕业生。
总之，德国双元制职业教育在理论与实践相结合、行业与市场需求相结合、企业参与等方晌铅面非常值得我们借鉴和学习。我们应该在中等职业技术教育的改革中，借鉴德国职业教育的经验，不断完善我们的职业教育体系，提高毕业生的职业技能和实践能力，为我国经济和社会的发展做出更加积极的贡献。
问：德国双元制，澳洲学徒制和荷兰职业教育的异同
- 答：德国双元制职业教育体制在世界上堪称一流,为德国的经济腾飞起到了巨大的作用。双元制职业教育相对于学校制职业教育,更注重实践技能的培养,以培养生产第一线实际操作人员的职业教育为目标,真正成为受企业和培训生欢迎的教育。在双元制职业教育体制下,由于学生在特定的工作环境中学习,使得学生和企业有了更多的交流机会,大大降低了培训后失业的风险。
目前,我国的职业教育办学机制不够灵活,教育观念落后,管理谨唤李体制陈旧,人才培养的数量、结构和质量与市场需求还有较大差距。在专业设置、培养模式和教学方法等方面,没有充分体现出职业教育紧跟市场经济发展需求,使许多职业学校的毕业生就业困难,毕业后仍旧无法找到合适的工作岗位。这主祥迟要是因为学校制的职业教育培养模式客观上使学生远离了生产第一线,而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践工作相结合。
本文主要从德国企业兴办职业教育的动因、企业培训任务、资格、条例、程序、经费及管理模式几个方面论述了德国双元制职业教育中的企业参与培训模式,并指出了其存在的问题和面临的挑战。目的是在发展我国职业教育的时候,能够借鉴德国双元制职业教育中的宝贵经验,采取积极的校企合作链铅的培训模式,为我国现代化建设输送大批的合格技术工人。 - 答：澳洲学徒制和英国学徒制是一样的
其他的不知道~~
