呼和浩特市实验中学分部团队道德教育

一、呼和浩特市实验中学分校团队工作中的德育（论文文献综述）

黄倩文^[1]（2021）在《呼和浩特市区高级中学《体育与健康课程标准（2017版）》实施现状与对策研究》文中认为《体育与健康课程标准》是体育课程改革的重要标志。本文以《体育与健康课程标准（2017版）》为主要依据,对当前呼和浩特市区高级中学体育与健康课程标准的实施现状进行调查,总结实施过程中存在的问题及产生原因,并提出合理的改进措施和建议。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法等研究方法,对呼和浩特市区21所高级中学进行了教学条件情况、《课程标准（2017版）》认知和实施态度情况、《课程标准（2017版）》实施现状、《课程标准（2017版）》实施保障情况等进行调查,得出以下结论:（1）教学条件情况方面,教师的年龄、教龄、学历、职称结构及配备情况较好;部分学校缺少女教师;教师体育专项结构单一;体育场地不足器材陈旧;相关教育部门对新教材的编写不及时。示范高中与普通高中教师在教龄、场地器材满足情况方面存在差异。（2）教师对《课程标准（2017版）》的认知程度和实施态度较好,但并未真正落实到教学实践中,仍需继续深入学习。普通高中教师对课标制定背景、内容标准的不了解情况高于示范高中。（3）学科核心素养三者割裂教学现象严重;示范高中教师对学生学科核心素养的重视程度较普通高中好。教师对新课标目标认知严重不足;大部分教师在教学中难实现整体贯穿三维的课程目标;部分学生对体育课学习目标认知不足。示范高中与普通高中学生的运动能力、体育品德目标达成方面存在差异。（4）教学内容方面,教师对体能的认知、发展体能练习的目标制定情况较好;体能内容的练习方式、练习时间、体育课运动强度以及健康教育课时均未达到《课程标准（2017版）》要求;示范高中教师对体能练习的目标制定、锻炼方式、练习时间以及健康教育课时安排情况较普通高中教师好。运动技能选修课项目开设不全面,缺乏对学生兴趣的关注。示范高中运动技能内容的课程设置情况较普通高中好。（5）教学方式方面:教学中选择现代信息技术手段形式单一;对新课标提倡的探究式教学、创设情境教学方式运用较少;教学组织形式以传统教学为主。（6）评价方式方面:教师学业质量了解实施情况欠佳;学习评价主体以教师评价为主;教师对学生学习评价内容侧重于运动能力,忽略健康行为与体育品德评价;教师对学生学习评价结果的反馈情况不乐观,示范高中教师对学生的体育课程成绩评价后反馈与沟通情况优于普通高中。（7）课程实施保障方面:教师培训机会少、培训时间短、对《课程标准（2017版）》的培训过于形式化;高中体育课教学指导机构成立不齐全;学校和体育教师未及时修改或制定新的教学计划;部分学校未按照教育部要求开足体育课课时,且存在挤占体育课现象,普通高中学校占用体育课情况较示范高中严重。针对以上结论研究,提出了以下几个方面的对策:（1）强化学科育人功能:重视强化目标意识,落实培养学科核心素养;丰富教学内容,满足学生需求;增加多样化的教学方式,提高学生学习兴趣;运用多元化的体育学习评价方法。（2）加强课程标准实施的保障:保证体育课程实施的人力资源和基本物质条件;课程标准学习常态化;成立课程教学指导机构,提高体育学科重视程度。

贾巧森^[2]（2021）在《初中《道德与法治》教学中学生网络道德提升研究》文中指出2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思政课教师座谈会并发表重要讲话,肯定了新时代学校思想政治理论课建设的重要意义。我们党和国家高度重视思想政治理论课,重视培育社会主义建设者和接班人的道德培养,我们要全面深入贯彻落实党的路线教育方针,解决好需要培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养什么人这个根本性的问题。青少年作为我们祖国的未来和谐社会的伟大希望,其思想道德的形成与水平的高低,必然会影响到整个国家的道德水平。随着移动互联网的快速发展,青少年随时随地都可以上网查阅学习资料以及网上聊天,互联网给青少年带来诸多便利的同时,也带来了一些弊端,由于网络具有虚拟性、不确定性,充斥着不利于青少年成长的不良信息,同时,青少年在“无人监管”的网络可能会做出一些网络失德甚至违反法律规定的行为。《道德与法治》作为中学道德培养的主要阵地,在德育教学中认真落实立德树人,把育人放在教学工作的首要地位,培养优秀社会主义建设者和优秀接班人,培养学生良好的道德,不仅仅在现实生活中的社会道德,而且还要关注虚拟网络世界中网络道德。本文运用了研究文献法、问卷调查法开展了理论与实践研究。首先,笔者对国内外的中小学网络道德研究进行了梳理,将现代理论和教育理论作为研究的理论基础。在此基础上,立足于初中《道德与法治》课堂教学实践研究。其次,本文通过问卷调查法对呼和浩特市三所中学的网络道德教学情况进行了调查研究。通过调查结果分析了初中生网络道德现状:初中生缺乏辨别是非的能力、自律性不强;教学内容没有贴近学生的生活、教学目标没有很好的实现、学生活动流于形式等。从学生和教师两方面分析了原因:初中生身心发生巨大改变、初中生对网络依赖程度强,初中生网络权利与义务意识模糊;教师的教育教学理念落后、教师的网络道德素养不强等。笔者研读大量的文献以及结合实际教学从教师、教材以及教学三方面提出对策:德育教师应积极提升网络道德素养、更新教学理念,把学生放在主体地位。深入解读教材:深入分析课程标准、深入分析教材结构、深入分析教材内容。网络道德教学实践:德育方法多样化、德育手段现代化、德育内容丰富化、课内课外教学活动相结合等方式。为了使本文具有教学实践性,笔者使用八年级上册《道德与法治》第一单元《走进社会生活》中的第二课“网络生活新空间”进行具体说明。

和娟^[3]（2021）在《基于GIS辅助的初中乡土地理教学案例设计 ——以呼和浩特市为例》文中认为《义务教育地理课程标准（2011年版）》中强调“乡土地理是必学内容”。乡土地理教学能够将理论知识与实际生活联系起来,培养学生的学科核心素养,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。GIS强大的功能对地理教学具有重要意义,因此要将GIS作为教学手段渗透到日常教学中。GIS与乡土地理相结合能够发挥出更大的育人功能,因此研究GIS辅助乡土地理教学十分必要。本文以呼和浩特市为例采用文献法、调查法、案例分析法和实践研究法,分析了GIS辅助初中乡土地理教学在国内外的研究现状及存在问题;分析了中学乡土地理教学和GIS在中学地理教学中的应用两类教学案例并总结出相应启示,指导本文教学案例的开发;根据初中地理教科书的内容收集和遴选呼和浩特市乡土地理资料,依据义务教育地理课程标准确定教学主题;设计了4个GIS辅助的初中乡土地理教学案例;实施了一个教学案例并进行了反思和优化;通过对教学案例设计过程的总结提出了GIS辅助初中乡土地理教学案例设计的策略。本文的研究结论如下:第一,依据初中地理教科书的内容,通过查阅书籍、网站和实地走访收集到呼和浩特市乡土地理资源13类。依据课标筛选出7类16个教学主题。第二,依据课程标准、“双动两案”教学模式以及GIS的功能,开发出4个GIS辅助的初中乡土地理教学案例,包括呼和浩特市的地理位置、行政区划、历史沿革、自然环境特征、工业和交通运输。教学案例包括教案和学案两部分。第三,通过总结GIS辅助呼和浩特市初中乡土地理教学案例设计过程,得到了3个阶段,9条策略。第一阶段乡土资料收集及遴选策略:以地理教科书内容为指导收集乡土地理资料、以多种资料收集方式确保乡土资料全新全面;第二阶段确定GIS辅助初中乡土地理教学主题的策略:以课程标准作为确定教学主题的依据;第三阶段GIS辅助初中乡土地理教学案例设计的策略:以地理学科核心素养为中心确定教学目标、恰当引用高中地理知识融入初中乡土地理教学、以教学内容和学情为依据设计GIS的应用形式、以问题的形式对乡土地理和GIS进行总结反馈、课后探究环节以实践为主弥补课堂教学的不足、以多元的教学评价方式作为落实教学目标的保障。

王凤东^[4]（2021）在《乌兰察布市集宁区中考体育成绩与项目的分析研究》文中研究说明中考体育测试被列为中考考试项目,具有一定的针对性和目的性。它不仅仅是考试成绩的象征,同时也从侧面客观公正的评价了学生的体质健康水平,对学生体育运动习惯的养成以及运动技能的掌握具有一定的指导和督促作用,一定程度上遏制了中学生体质下降的状况。内蒙古自治区十二个盟市（呼和浩特市、包头市、乌海市、赤峰市、通辽市、鄂尔多斯市、呼伦贝尔市、乌兰察布市、巴彦淖尔市、兴安盟、阿拉善盟、锡林郭勒盟）在二十世纪九十年代初开始实施中考体育测试考试以来,各盟、市对中考体育考试方案、形式、制度等不断进行改进和完善,中考体育测试工作在一定程度上取得了长足发展,与此同时中考体育测试中存在的问题也日益凸显出来。为优化、完善乌兰察布市集宁区中考体育考试方案和项目设置,更好的发挥中考体育考试在增强学生体质、提高自身身体素质与运动技能水平、培养学生运动兴趣爱好与意志品质、养成良好的锻炼习惯等方面的作用和价值,积极引导中考体育与学生自主锻炼相结合。本文通过文献资料法、百度引擎、访谈对内蒙古十二个盟市的中考体育考试方案、考试模式和项目设置等资料进行收集和整理,采用数理统计法对乌兰察布市集宁区2018-2020年中考体育成绩进行分析研究,对各盟、市中考体育考试模式、考试内容、项目组合方式进行对比分析,分别对乌兰察布市集宁区八所中学2018-2020年中考体育成绩进行描述性统计、方差分析和多重比较,找出乌兰察布市集宁区中考体育测试存在的弊端,并提出可供参考的合理化建议。通过研究得出以下结论:1.乌兰察布市集宁区中考体育考试模式一直以单一的现场测试为主,考试模式科学、合理性不足,并未采取平时考核与现场测试相结合的考试模式。2.乌兰察布市集宁区中考体育项目的设置均采用固定项目必考的形式,缺乏兴趣性,且考试项目并未全方位考核学生的身体素质,缺少耐力类和技能类考试项目。3.科学、合理的对中考体育项目进行重新组合,将耐力性、球类等技能项目列入测试范围。乌兰察布市集宁区中考体育可参考内蒙古其他盟、市的考试内容、考试模式和项目组合形式,取长补短、优势互补。4.乌兰察布市集宁区中考体育成绩男生身体力量、速度素质水平逐年升高,女生身体力量、速度素质则不断下降,考试项目标准应进行调整。5.各学校领导要正确看待体育课并高度重视中考体育入学考试,落实好体育课的教学大纲和目标,营造良好的体育锻炼氛围,把重心转移到不断提高体育课教学质量和学生身体素质上来,避免走入应试教育的误区。针对研究结论提出以下建议:1.建议乌兰察布市集宁区中考体育采取必考加选考加过程性评价的考试模式,明确必考项目和扩大选考项目范围,通过科学、合理设置必考项目和选考项目的分值比例进一步达到全面、有效考核学生身体素质的目的。2.建议将每学年的国家学生体质健康测试成绩和体育课成绩作为中考体育总成绩综合考察的一部分,这样不仅能保证平时考核的实效性,而且还能相对节约中考体育测试成本。3.建议乌兰察布市集宁区中考体育将男生1000米,女生800米测试项目作为硬性规定纳入必考项目范围,不断提高学生的耐力素质和心肺功能水平。4.由于受本人理论知识水平和研究能力的限制,本研究还尚有许多不足之处。如未对学生及学生家长进行中考体育项目满意度调查,未对现场测试和和过程性评价的考试模式进行科学、合理性论证。

刘晓倩^[5]（2020）在《呼和浩特市赛罕区城区小学三年级开展花样跳绳体育活动现状及对策研究》文中研究指明青少年是国家发展的未来和希望,“健康中国2030”规划纲要指出要推行青少年体育活动促进计划,以培养青少年的体育爱好为目标,全国各地区根据各学校办学条件、地域特点、师资力量开展特色项目,学校加强“一校一品”建设,努力发展学校特色项目为学校的发展打下坚实的基础。花样跳绳运动是一项融合音乐、舞蹈和武术等多种元素形成的具有健身性、娱乐性以及观赏性等特点的有氧运动,又因其操作简单,危险系数低,受场地、天气限制小,并对小学生掌握运动技能,增强身体素质,提高学习兴趣等方面具有促进作用,得到了众多学校的认可与支持。在学校开展花样跳绳运动,对拓宽教学内容,体育课程开发,丰富校园文化有着重要的意义。本文以呼和浩特市赛罕区城区小学三年级开展花样跳绳体育活动的现状为研究对象,以开展花样跳绳体育活动的学校教师、学生、家长为调查对象。采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法等研究方法。通过对呼和浩特市赛罕区城区小学三年级开展花样跳绳体育活动的深入研究,在总结现状的基础上,探寻影响花样跳绳运动在呼和浩特市赛罕区开展的各因素,并提出相应对策,为进一步推动花样跳绳运动在呼和浩特市小学深入开展提供理论依据。得出以下结论:1.呼和浩特市赛罕区城区小学开展花样跳绳的时间较短,未形成完备的教学体系,在师资力量和教学条件上框架基本形成,但距离开设花式跳绳课堂还存在着一定的差距,形成学校的特色项目还有诸多的不足。2.小学三年级开展花样跳绳运动得到了学校领导、教师和家长重视,并得到了他们的支持,但在学校三年级开展花样跳绳运动过程中,过多的强调基础训练,忽略了花样跳绳的开发和发展,样式较为单一,导致学生的学习进度和兴趣有所下降。3.各学校体育教师对花样跳绳运动的认知和了解程度较其他体育活动低,大部分体育教师并没有接受过花样跳绳运动的专业培训,而是通过自学进行学习。学校专业的花样跳绳教师多以外聘的形式,学校缺乏对体育教师有关花样跳绳运动理论及技术的培训,教师对学生各阶段评价和考核不够系统和完善。4.呼和浩特市赛罕区城区小学三年级在开展花样跳绳体育活动中,需要拓宽学生了解花样跳绳的途径;加大对花样跳绳运动的宣传力度;加强师资力量的投入与建设;丰富教学大纲,撰写校本教材,完善评价考核体系。

本刊编辑部^[6]（2020）在《布小林在基层调研推进国家统编语文教材使用情况》文中研究指明9月3日至13日期间,自治区党委副书记、自治区主席布小林先后到赤峰市、通辽市、锡林郭勒盟调研推进国家统编语文教材使用情况。布小林一行先后来到天山第二中学、天山第五中学,通辽市蒙古族学校、科左后旗蒙古族实验初级中学,锡林郭勒盟蒙古族中学、锡林浩特市蒙古族小学,详细了解学校教育教学、德育等方面工作,仔细察看学生住宿条件、校园文化建设和民族传统教育开展情况,

齐梦頔^[7]（2020）在《社区教育在社区治理中的作用研究 ——以呼和浩特市中山路街道为例》文中研究指明新中国成立70年以来,我国探索出一条中国特色的社会主义道路,使得社会的政治和经济以及文化等方方面面都有了翻天覆地的变化。国民生产总值稳步增长、城市住房建设速度加快、交通运输业成效突出、人口跨区域流动增加、人均可支配收入逐年增长、改扩建和新建的住宅区不断增多、区域分化的加剧,以及城中村等,都给居民的生产生活方式带来了巨大改变,伴随着社会进步人们也因为思想和价值观的多元,产生出各类社会矛盾和社会问题,威胁着社会稳定与和谐。强化中国特色社会主义社会治理体制建设是当前的重要课题,作为社会治理的出发点和落脚点,社区治理也是推进各国现代化建设的必然趋势,而社区教育研究作为社区研究的重要组成部分,有必要在同一命题下将“社区教育”和“社区治理”进行研究,使其更好地适应和服务于社区建设。为了研究社区教育如何在社区治理中发挥作用,本文采用问卷调查和访谈法,选取呼和浩特市新城区中山路街道,并通过在社区开展社区教育和各类相关活动,研究其在社区治理中作用基础上,分析社区治理现状梳理出管理混乱中存在的问题,主要体现在社区教育资源建设机制较弱、社区教育资源整合力度不够和社区教育经费来源单一等。从政府主导的制约、社区教育发展和普及缓慢和社区成员参与意识薄弱,分析了社区治理混乱的原因。通过分析社区教育与社会发展之间、社区教育与政府行为之间、社区教育与居民之间等要素,提出了对于中山路街道社区教育在社区治理过程中发挥作用的对策,首先,社区教育在理念方面是前提保障和改革方向,要实施以党员教育为引领,加强党建引领与多元主体合作,提高居民素质为核心,协助社区治理迈向多元主体共同治理的必然趋势;其次,正确认识和处理主导与主体的关系,揭示社区教育的发展应立足于以人为本的本质规律,增强社区居民学习的主动性和积极性,发挥政府主导作用与提高居民主体意识相结合;最后,要以依托特色讲座、课程和活动为载体,培养社区文化凝聚力,为满足多元化需求共建和谐社会,形成社区教育“全员、全程、全方位”融入社区治理的模式,完善法律法规和资源建设与加强管理团队和师资队伍建设。要提高社区治理能力,必须重构社区教育服务功能,在现有的工作模式基础上,随着社会治理创新,积极融入社区工作新格局,把社区教育融入社会治理的各个方面,成为社会公共服务体系的重要组成部分。能否充分发挥和体现社会组织的主体作用,充分发展人性化和智能化治理,不仅是实现社区教育质的飞跃,也是精神层面的脱贫奔小康,更是今后社区教育进一步实践和探索的重点。

李颖^[8]（2020）在《口风琴在小学教学的探索与实践》文中指出随着新课程的不断深化和改革,越来越多的音乐老师开始认识到器乐教学的重要性,在小学的音乐课堂中开展口风琴等乐器的教学。2011版义务教育《音乐课程标准》中指出“器乐演奏对于激发学生学习兴趣,提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的能力。”[1]本文以新课标为指导,从口风琴在小学教学的实践为出发点,结合小学生的生理、心理发展规律特点和音乐认知的规律特征,开展科学有效的训练方法,培养小学生良好的音乐感知能力和基本演奏技能。本论文以呼和浩特市玉泉区南茶坊小学1-6年级学生为研究对象,对当下小学音乐教学中的器乐教学进行考察,重点研究分析口风琴的实践教学,设计科学的教学模式,提出合理的教学建议。本论文由五章构成,第一章阐述小学生身心发展的规律和音乐认知特点;第二章通过阐述小学音乐课堂及课堂中开展器乐教学的意义,引出小学音乐课堂开展口风琴的必要性;第三章通过亲身参与小学口风琴课堂实践研究来支持结论的可靠性;第四章阐述口风琴教学提升学生综合素养;第五章通过阐述口风琴教学的开创性,对小学开展口风琴教学进行前景展望。本文的撰写主要由三个方面来体现:首先通过查阅口风琴教学相关的教材、着作等,梳理口风琴的研究现状,发现一些教学研究中的薄弱环节与存在不足,给本文的研究提供了可行性的建议。其次,通过教学实践达到双基教学,学生学会识谱、创作表演及演奏其他乐器,让学生主动的参与到音乐教学活动中,并以小组合作的方式学习口风琴。同时,能够与学校的其他器乐教学进行交流沟通。第三,通过实证研究法对小学口风琴教学进行分析,得出利用口风琴辅助音乐教学,不仅可以提高音乐课堂教学的有效性,而且能够激发学生音乐的兴趣,提高学生的音乐素养。本文的创新在于:第一,在音乐顺序性教学的前提下,结合小学生的身心发展规律和音乐认知特点,对口风琴教学进行深入研究。通过由浅入深、由简单变复杂的教学内容以及与音乐教材的融合,并开展了科学有效的训练方法,培养小学生良好的音乐感知能力和基本演奏技能。第二,在学生掌握口风琴的基本演奏技能的前提下,指导学生进行口风琴左手演奏和双手演奏的能力,训练学生左右脑,开发智力,提高学生的注意力。第三,为顺应教学的需求,对口风琴进行改良创新。希望通过对口风琴在小学教学的研究,能够使小学生在小学阶段除了唱歌外学会一件乐器的基本演奏技能,激发学习兴趣,提高学生的音乐素养。

伊茹罕^[9]（2020）在《呼和浩特市直属示范性普通高中教师队伍建设存在的问题及对策研究》文中研究指明百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。十八大以来,习近平总书记高度重视教师队伍建设,明确提出了“四有好老师”的标准。2018年1月20日,中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,对教师队伍建设提出明确要求,如何建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍,成为新时代各级各类学校面临的重要研究课题。在大量阅读文献的基础上,本文立足呼和浩特市直属示范性普通高中教师队伍建设现状,综合运用文献法、访谈法和问卷法,对呼和浩特市直属示范性普通高中教师队伍建设情况进行了深入分析和研究。本文认为,教师队伍建设是一项复杂的系统工程,不能仅仅看作是一种学校行为,它涉及到地方政府、学校管理、教师三方面因素。基于此,本文首先从地方政府、学校管理、教师三个层面揭示了教师队伍建设中存在的突出问题,地方政府在教师队伍建设方面存在的突出问题是尊师重教社会氛围营造不到位、专任教师数量不能满足教育教学需要、专任教师学历有待进一步提高、职称评定论资排辈现象突出等问题;学校管理在教师队伍建设方面存在的突出问题是师德师风建设落实不到位、对教师队伍专业化建设重视不够、名师引领作用发挥不充分、新高考准备不足、教师培训针对性不强等问题;教师在教师队伍建设方面存在的突出问题是师德师风还需进一步加强、职业认同感低、教科研能力有待进一步提高、缺乏应对新高考改革紧迫感、信息技术教育手段应用率偏低的问题。其次,分层深入分析了导致问题的主要原因,从地方政府层面分析,导致问题的主要原因:一是对新时代教师队伍建设的重要性认识不到位;二是深入实际调查研究不够,不能准确把握学校教师队伍建设需求;三是教师队伍建设改革力度不是很大,已出台的教师队伍建设相关措施缺乏针对性和实效性。从学校管理层面分析,导致问题的主要原因:一是学校领导班子对新时代教师队伍建设的内涵和要求理解的不够透彻和全面;二是学校关于教师队伍建设的规划和方案过于宏观,缺乏对教师队伍建设的分层管理和个性化培养;三是教师队伍建设相关制度还不完善。从教师层面分析,导致问题的主要原因:一是思想认识水平还不够高,爱岗敬业精神不足;二是教师主动更新知识,提升能力的意识还比较差;三是对新高考改革的挑战,没有做好充分心理准备;四是教育现代化意识不强。最后,笔者根据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的要求,结合呼和浩特市直属示范性普通高中教师队伍建设的发展需求,从地方政府、学校管理、教师三个层面提出了改进对策:从地方政府角度,应采取以下对策:一是努力营造尊师重教的良好社会环境;二是实现教师队伍的优才优用优待;三是进一步提高教师队伍学历层次;四是实施“一校一案”盘活教师编制;五是探索教师退出机制;六是打造立体式教研模式。从学校角度,应采取以下对策:一是加强师德师风建设,树立教师职业良好形象;二是坚持教师为本,完善学校管理制度;三是推动教科研立体式协同发展;四是新高考改革背景下,积极整合教育资源;五是实施菜单式培训;六是提高教育信息化。从教师角度,应采取以下对策:一是加强自身师德师风建设;二是制定个人职业生涯规划;三是主动提升教育教学能力。

张行^[10]（2020）在《基于校内课程资源的高中地理实践活动案例设计与实施 ——以呼和浩特市第一中学为例》文中研究表明随着地理实践力在《普通高中地理课程标准（2017年版）》中被正式提出,表明地理教育将越发重视学生地理实践能力的培养,也预示着在实际教学中地理实践活动将逐步增加。但是,受限于升学压力、活动资金、学生安全等问题,现实中地理实践活动的开展并不乐观。而充分利用和开发校内课程资源,开展校内地理实践活动将成为培养学生地理实践力的重要方式。本文采用文献法、调查法、案例分析法和行动研究法,以呼和浩特市第一中学为例利用和开发校内课程资源的地理实践活动,研究了四方面的内容:第一,高中校内地理实践活动内容分析;第二,基于校内课程资源的地理实践活动案例设计的一般策略研究;第三,校内地理实践活动案例的基本组成;第四,基于呼市一中校内课程资源的地理实践活动设计。得出结论如下:第一,通过调查法分析《普通高中地理课程标准（2017版）》和高中地理必修教材,从中整理出适合高中校内地理实践活动的主题,共33项:校内地理观测类9个,校内模拟实验类13个,校内地理绘制类7个,校内地理调查类4个;整理出高中校内地理实践活动活动课题66项:校内模拟实验课题20个,校内地理观测课题15个,地理绘制19个,校内地理调查12个。在搜集调查完呼和浩特市第一中学校内课程资源后,将调查结果与整理的校内地理实践活动主题相匹配,筛选出适用于呼市一中的校内地理实践活动19个。第二,通过案例分析法,以明确研究问题——搜集相关案例——筛选典型案例——活动分析启示——结合实践经验——提出策略为研究步骤,分析了前人关于地理实践活动所设计的案例,提出了基于校内课程资源的地理实践活动案例设计的3条策略,即以提升地理实践力,促进学生发展为目的;课标教材确定主题,结合校情适当延伸;细化案例设计四环节,提升活动可行性;并归纳了基于校内课程资源的地理实践活动案例基本组成10个部分:活动背景、活动主题与课题、课标解读（课标要求）、学情分析、活动目标、活动时间、活动地点、参与人员、活动设计（活动实施）、其它;第三,为了检验提出的设计策略和组成是否对活动设计具有指导性,选择性开发呼市一中校内课程资源,设计了四类实践活动8个方案,具体包括:水土流失模拟实验活动设计、“塞北文豪”荣祥精神调查、测绘呼市一中校园平面图、呼市一中土壤剖面观测、测量正午太阳高度角,计算校园经纬度、扎达盖河水质检测、太阳黑子观测活动和测绘社区平面图;最后选择“测绘小区平面图”和“测量正午太阳高度角,计算校园经纬度”2个实践活动案例进行了实施。在此基础上提出了四条校内实践活动实施的一般策略:采用多种形式,明确活动目标;发挥学生主观能动性,锻炼其意志品质;师生总结,升华实践活动育人作用;设计实践活动评价量表,引导学生活动行为。综上,本文研究结论可以帮助地理一线教师设计校内地理实践活动,从活动主题的选择、活动案例的组成、活动目标的设计等方面提供思路和参考;同时,笔者选择性开发的8个活动案例可以为呼和浩特市第一中学师生使用,提升学生地理实践力。

二、呼和浩特市实验中学分校团队工作中的德育（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、呼和浩特市实验中学分校团队工作中的德育（论文提纲范文）

（1）呼和浩特市区高级中学《体育与健康课程标准（2017版）》实施现状与对策研究（论文提纲范文）

（2）初中《道德与法治》教学中学生网络道德提升研究（论文提纲范文）

（3）基于GIS辅助的初中乡土地理教学案例设计 ——以呼和浩特市为例（论文提纲范文）

（4）乌兰察布市集宁区中考体育成绩与项目的分析研究（论文提纲范文）

（5）呼和浩特市赛罕区城区小学三年级开展花样跳绳体育活动现状及对策研究（论文提纲范文）

（7）社区教育在社区治理中的作用研究 ——以呼和浩特市中山路街道为例（论文提纲范文）

（8）口风琴在小学教学的探索与实践（论文提纲范文）

（9）呼和浩特市直属示范性普通高中教师队伍建设存在的问题及对策研究（论文提纲范文）

（10）基于校内课程资源的高中地理实践活动案例设计与实施 ——以呼和浩特市第一中学为例（论文提纲范文）

四、呼和浩特市实验中学分校团队工作中的德育（论文参考文献）

• [1]呼和浩特市区高级中学《体育与健康课程标准（2017版）》实施现状与对策研究[D]. 黄倩文. 内蒙古师范大学, 2021(09)
• [2]初中《道德与法治》教学中学生网络道德提升研究[D]. 贾巧森. 内蒙古师范大学, 2021(08)
• [3]基于GIS辅助的初中乡土地理教学案例设计 ——以呼和浩特市为例[D]. 和娟. 内蒙古师范大学, 2021(08)
• [4]乌兰察布市集宁区中考体育成绩与项目的分析研究[D]. 王凤东. 内蒙古师范大学, 2021(08)
• [5]呼和浩特市赛罕区城区小学三年级开展花样跳绳体育活动现状及对策研究[D]. 刘晓倩. 内蒙古师范大学, 2020(03)
• [6]布小林在基层调研推进国家统编语文教材使用情况[J]. 本刊编辑部. 内蒙古宣传思想文化工作, 2020(09)
• [7]社区教育在社区治理中的作用研究 ——以呼和浩特市中山路街道为例[D]. 齐梦頔. 内蒙古师范大学, 2020(03)
• [8]口风琴在小学教学的探索与实践[D]. 李颖. 内蒙古师范大学, 2020(08)
• [9]呼和浩特市直属示范性普通高中教师队伍建设存在的问题及对策研究[D]. 伊茹罕. 内蒙古师范大学, 2020(08)
• [10]基于校内课程资源的高中地理实践活动案例设计与实施 ——以呼和浩特市第一中学为例[D]. 张行. 内蒙古师范大学, 2020(08)

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