一、艺术与企业——谈上海平安合唱团运作模式（论文文献综述）
刘昊[1]（2021）在《上海市青年群体参与合唱团的动机与影响要素研究》文中认为百余年来,我国合唱艺术伴随着民族独立的进程而不断发展,具有着鲜明的中国特色时代表征。较之过去以“群众歌咏”为主要载体、在国家政教生活中扮演重要角色的合唱,改革开放以来,特别是步入新世纪的二十年,我国群文合唱蓬勃发展,呈现出包容共生的多元生态。新的时代背景下,我国迎来了全体国民追求审美的美育新时期,城市群文合唱图景出现新趋势。以上海为代表的城市出现了“趣缘”青年群体,他们大多接受了高等教育,对作为人声艺术的合唱的概念理解日益成熟,追求精益求精的听觉感受、持续参与合唱活动成为其在繁忙的学习工作之余的重要组成部分。我国学者在合唱研究领域中对作品本体的音乐学研究、合唱训练策略的教育学方法研究、群文合唱的社会学意义、历史学脉络研究等方面展开探索并取得了一定成果,但就研究对象而言,以老年、大学生、少儿群体为主。基于此,本文力图通过实证研究切入青年群体这一视角,分析该群体能够形成稳定音乐兴趣、能够将音乐学习主动纳入个体终身教育体系的成因及影响要素,探索其在不同成长阶段参与合唱和接受音乐教育过程中所感知到的音乐教育现状与问题。本研究主要由两部分构成,其一,通过扎根理论的方法,借助Nvivo软件,对上海市较为典型的三个新型合唱团中的15名团员进行深度访谈,探索了上海青年群体参与当下合唱团的动力及影响因素,构建了该群体“音乐素养-心理需要-城市情境”的动力模型,在此模型基础上,搭建了进一步研究的结构路径框架,提出个体青少年阶段的成长支持、参与合唱的直接体验以及当下上海的人文环境是其步入青年阶段产生多维度心理需要而继续参与合唱团的重要影响要素,并提出音乐素养在个体青少年阶段的成长支持与其成年后继续参与合唱团产生的多个心理需要之间发生中介效应的假设。随后,结合扎根理论的研究,借鉴西方合唱参与方面较为成熟的量表,对本研究调研问卷进行设计,对量表中涉及的变量进行操作化定义和题项开发,对正式问卷的内容信度与内容效度进行调整与修订。其二,面向上海市以青年职场人为主体的合唱团与大学生合唱团发放正式问卷,采集有效答卷558份,全面考察了参与合唱的上海青年群体在青少年时期参与合唱的体验、大中小学接受音乐教育的情况、自我感知的音乐素养、合唱偏好、参与合唱的心理需要等方面的情况;通过差异性分析,了解了不同性别、音乐专业与非专业人群、职场青年与大学生群体分别在读谱习惯、合唱偏好、音乐素养和心理需要方面的差异性。首次运用AMOS软件进行结构方程模型分析,通过KMO和巴利特球型检验确定了问卷量表中的题项能够做因子分析,再通过主成份分析肯定了量表中各个维度的组成;然后通过对理论模型指标及参数拟合度的测量和比对,对模型进行修正;最后,在结构模型检验中对质化研究中提出的若干假设进行了实证检验。基于上述步骤,本研究得出的主要结论如下:1、成长支持对个体成年后参与合唱团的精神需要、审美需要、求知需要以及个人价值实现需要均有显着性作用;2、青少年阶段参与合唱团的体验对个体成年后参与合唱团的求知需要无显着影响;3、上海合唱环境对个体参与合唱团的价值实现需要与社交需要无显着影响;4、城市文创环境对个体参与合唱团的精神需要与审美需要无显着影响;5、除上述被排除的假设以外,其他路径中的假设关系均为显着正相关。结合扎根理论和问卷调研中产生的数据与文本分析,从终身音乐教育立场出发,本研究认为:一方面,青少年阶段的乐器学习、家庭氛围、教师素养、学校音乐学科核心素养的培养等对个体稳定音乐兴趣的建立具有重要意义;另一方面,专业音乐院校复合型艺术管理人才的培养、城市人文艺术氛围的营造、文化工作者合唱观念的重塑、城市合唱团艺术标准的提高等是当下亟待改善的结构性问题。以上,也将是我国城市业余合唱走向进一步繁荣的保证。
张亦弛[2]（2019）在《定位理论在乐团管理中的应用研究》文中研究表明乐团的特色化定位是乐团职业化管理的首要环节与与乐团出奇制胜的关键。本文针对中国现今拥有的72家交响乐团“同质化”现象严重,职业化程度不高,运营管理水平有限等问题的现状,整理分析特劳特、科特勒等的“定位”理论及国家大剧院、香港中乐团等所做的的定位实践。以特劳特的“定位四步法理论”为基础,设计一个适用于新时期背景下的乐团使用的“乐团定位理论”模型。并通过香港小交响乐团、香港管弦乐团等案例的代入分析,探索“乐团定位理论”模型在乐团定位管理中的应用情况。以期对新时期的乐团定位与管理的实践与发展产生一定的启示作用。
张家豪[3]（2019）在《“地方性”国立大学的困境 ——国立山东大学研究（1930-1949）》文中研究表明随着中国近代思想文化史研究的深入,近代大学作为重要的学术共同体,也是晚清民国生产知识、思想的重要载体,日益受到学界关注。而实现中华民族伟大复兴和建设中国特色世界一流大学的目标的提出,也促使大学史研究不断升温。中国近代大学有国立、省立、私立、教会等多种形式,其中国立大学是高等教育的主体。然而各个国立大学的规模建制及教研水平差距甚大,位于政治、经济、文化中心的大学拥有各种资源优势,但也有一些校史较短、与中央关系疏远的国立大学历经坎坷,教学成就有限。若欲全面了解民国高等教育的多般面相,应对此类带有地方性、边缘性的国立大学抉隐索微,探讨其困境成因,借此透视不同地区政府、社会与大学的互动以及民国高等教育的不平衡性。在这方面,国立山东大学便是一个恰当的样本。作为传统文化大省,近代山东在文教事业方面的成就并不突出。虽然当地政府曾借清末新政之机第一时间成立了新式大学堂,但教学成绩有限。而且在其后近30年时间里,山东陷于内乱、灾荒和政争,省内社会环境混乱,亦无法得到中央政府的有力支持,教育资源稀缺,因而高等教育发展缓慢。除教会大学外,1927年前山东各类高校从未培养出合格的本科生。南京国民政府成立后,国内环境暂时趋于和平稳定。在蔡元培、何思源、傅斯年等官员学者的提议下,行政院批准在山东创设国立大学。1930年,国立青岛大学（1932年更名为国立山东大学）在青岛成立。作为中央平衡全国教育布局的计划之一,国立山东大学是近代山东第一所（也是唯一一所）国立大学,却带有浓厚的“地方性”:该校虽然位于经济大市,但其自身基础不固,与中枢较为疏远,在当时13所国立大学中相对边缘化。山大自中央所得拨款极其有限,多数时间依赖省府“协款”及其他零碎款项勉力维持,师资设备得以不断添置,但由此也造成学校自身发展计划时常受到省府干预;学校周边环境安谧、商业发达,是教学研究的福地,也使学校在发展海洋生物等学科方面具有先天地理优势;山大员生数量稀少而关系融洽,大部分师生很少介入政治或社会运动,学风朴实而不流于浮躁。经多年勠力经营,至1937年前山大已成为具有3院8系,文、理、工科均衡发展的综合性大学,并顺利培养出200余名合格的本科生,对省内文教事业贡献颇着。不过在此期间,部分学生受国难的刺激而发起数次学潮,虽然规模有限,亦表现出学生强烈的民族情感,但也使得杨振声、赵太侔两任校长及部分教员离职,造成了师资流失。高等教育的良好发展态势因中日战争全面爆发而中断。卢沟桥事变后,沿海战区大学大多在日寇侵逼下陆续迁徙至西南、西北地区办学,民族文化命脉在战时得以赓续,而山大则没有这么幸运。因韩复榘应战不力,日军很快沿津浦线侵入山东,山大本来历史浅短,设备未周,校方对战事应变迟缓、准备仓促,且与教育部联络不畅,师生西迁数千里后,校产已丢弃大半,人员流失严重。由于学校仅成立数年,规模有限,经此一役实已耗尽办学资本,不得不接受教育部停办的指令,并入中央大学,成为唯一一所因战争解散的国立大学。剩余校产也被其他教育机构“借用”。重庆政府时期,山大校友多次向中央政府呼吁恢复母校,但学校在战时复员并不易实施,直至1945年秋日本投降后不久,该建议方得到教育部批准。经过近一年的接洽校舍、添购设备、招徕师资、招收新生等繁杂工作,山大于1946年底成功在青岛复员开学。此时全校为5院14系建制,师生人数较之前倍增。而且学校真正实现“国立”的名义,校款全由教育部提供;但另一方面,战争对山大以及山东本省环境的摧残却一时不易恢复,学校解散时“借用”给各机关的校产也难以索回或损毁,原校区亦被强占。1946年的复校工作无异于“新创”:适龄学生人数大增,学校科系相应增加,但校舍需重新争取;图书仪器多为现购,教员须多方接洽;以周边环境而言,山东自战后便不断爆发国共两党的武装冲突,交通路线时常瘫痪,内战阴影笼罩青岛,导致市内难民云集,物价高过平沪,山大师生教学、生活大受影响,离职退学者亦所在多有。直到1949年6月青岛解放前,山大有不少课程仍无法顺利开出,日常教学工作也不时因罢课罢教和课外活动而中断,复校之初即筹划的两个研究所亦徒具空壳,未培养出研究生。在1927-1937年间的13所国立大学中,多数学校能借助自身政治背景、文化环境、办学基础方面的优势或特殊情形下的机遇取得较为出色的教学成绩,除个别特例外,各校在战争中尚能延续办学,并循序扩大规模。相比之下,山大的发展轨迹却相当曲折,洵属罕见,其根本原因在于该校在地域环境、文化积淀、教育基础和政治背景方面的劣势。山东远离政治、经济、文化中心,资源配置不佳,省内政局混乱,缺乏有远见的政治家和民间社团来扶助教育事业,高等教育发展缓慢,造成山大建校基础薄弱;国民党政权自两广起家,政府内鲁籍乃至北方人士较少,缺乏话语权,加之山东地方政府与中央不睦,导致山大不受南京政府重视;国立大学的经济实力一般与其政治地位相关,因此山大在战前难以获得教育部的拨款以及其他基金会等团体的支持,大多数时间依赖省政府“协款”维持办学,学校规模有限,在和平环境中尚有发展之机,而一旦遭遇战争则不堪侵毁;在1946年复员后,山大得以获教育部供款,且成功聘到一些知名学者,不过由于山东政治经济形势恶劣,这种变化成效一时未能彰显,直至青岛解放前学校一直处于恢复整顿的状态。总之,虽然山大在全校师生的筹划运作下,教学成绩尚属中规中矩,且还能在战后重整旗鼓,扩大规模,但由于办学根基不固、缺乏优势资源,导致山大在民国时期教学成就有限。梳理国立山东大学在民国年间的办学历程,了解地方性、边缘化的国立大学的运作经验,有助于还原民国时期高等教育的曲折性和不平衡性,为今日大学教育政策的制定实施提供一定参考。
王思思[4]（2019）在《左翼电影音乐研究》文中研究指明中国电影从无声进入有声时代,恰与共产党人认识到电影的重要性并开始进入电影阵地的时间相近。有声电影更丰富的表现手段,为夏衍、郑伯奇、阿英、田汉等一批无产阶级文化背景的电影创作者所用,在建立了新的电影观念、新的主题之后,开始探索新的声音表现手段,他们不仅改变了中国电影的发展方向,也将音乐带入了这场历史进程中,引发了轰轰烈烈的中国电影界的“新音乐运动”——左翼电影音乐运动。本文从左翼电影音乐美学实践的三个环节,即:音乐创作、音乐表演、音乐欣赏展开研究。首先,介绍了左翼电影音乐创作与代表人物,也包括一些左翼电影同时期的相关知名电影音乐人,如对作曲家聂耳、任光、贺绿汀、冼星海、吕骥、黄自、黎锦晖、刘雪庵以及词作家田汉、安娥、范烟桥等的电影音乐作品和音乐思想评述。接着,介绍了当时电影音乐表演的主要团体和代表人物,包括20世纪30年代风靡全国的音乐表演团体以及歌唱明星,并对他们所演绎的左翼电影中经典的音乐形象进行艺术和乐理的解析。然后,介绍了左翼电影音乐在民众欣赏层面的经验基础和层次跃进,探讨了左翼电影音乐的文化成因、传播途径、受众需求、社会功能等。最终回答这样的问题,左翼电影音乐实践活动的美学规律和艺术本质是:创作上,鲜明的政治化和意识形态化;表演上,无产阶级思想感召下的现实主义形象塑造;欣赏上,阶级斗争和家国情结的一脉相承。本文的研究范围包括了对音乐本体的艺术规律研究,对左翼电影音乐与流行音乐、外国电影音乐等音乐类型的比较研究,对左翼电影音乐广泛影响的社会研究以及对左翼电影音乐与时代关系的政治研究,在丰富的历史文献基础上,运用不同研究方法和视角,展开中国左翼电影音乐光彩照人、动人心弦、催人奋进的不朽篇章。
马庆林[5]（2018）在《中国面子文化与法律语言：“博弈—互补”范式》文中认为本学位论文将面子文化置于法律背景,以调解语言和庭审语言为研究对象,以戈夫曼的面子理论以及布朗和赖文森的面子语用策略为理论参照,通过构建面子文化与法律语言“博弈——互补”范式来探讨中国特有的面子文化、法律心理和法律语言之间的关系,并对中国面子观与法律文化心理影响下的法律语言进行实例分析。本研究应用“调查分析法”、“个案分析法”及“对比分析法”等对当今社会的热门案例或话题,如快播案、典型知识产权案等,进行“博弈一—互补”分析和法律语言分析,发现面子文化无论从个人、机构乃至国家层面而言均对中国的司法实践有着潜移默化的影响。面子是中国人传统法律心理的语言投射。面子文化可以通过内涵丰富的法律心理对法律语言施加影响,并最终通过语言外现于情绪变化及行为方式。运用面子文化与法律语言的“博弈——互补”范式来阐释面子文化、法律心理、法律语言三者在范式中的相互关系具有一定的可行性和操作性。该理论范式可以解释法律语言在微观层面如调解语言、庭审语言之间及其内部存在的细微差别,展示法律语言内涵的丰富性和风格的多样性,分析说明在司法实践活动中调解员或法官如何借助语言策略等互补性语用手段使冲突各方达到利益和预期上的均衡。在调解活动中,调解员与调解各参与方处于“博弈”状态。调解员在法律许可的范围内,通过对话与协调,在了解调解各方的利益和预期需求的同时,采用一定的调解语言策略等互补手段实现沟通的目的。互补包括引入社会规范、道德和民俗民约等面子语用策略。在庭审过程中,法官同样通过对话与沟通,了解诉讼各方的预期,并在现行法律法规框架内,动用必要的庭审语言策略等互补手段完成案件的审理工作。为了维护法律所赋予的形象,法官的语言、语言策略以及互补性语用策略等带有明显的机构性特征。法律语言中所表露出来的个人、集体与国家的面子对司法实践能产生积极或消极的影响。因此,正视面子文化的客观存在并消除面子文化的负面影响不仅有助于提高对法律语言使用的策略性、技巧性和规范性,有助于推进多元化纠纷解决机制,破除过度依赖单一司法诉讼模式转变为以非诉方式为主的纠纷解决途径,有助于改善调解语言的合理表达,使面子文化中的优秀内容与调处息争相结合,还有助于构建科学的庭审语言权力分配机制,保障诉讼各方当事人的话语权。
袁帅[6]（2017）在《社区建设中社会组织与地方政府的互动关系研究 ——以Y区“精品社区”项目为例》文中进行了进一步梳理20世纪80年代,随着城市经济体制的改革推进,大量"单位人"转为"社会人",社会流动人口急剧增加,居民的生活需要也从基本生活保障向改善生活环境、丰富业余生活等高层次需求转变,导致我国城市社区化服务问题日益突出。为了改善民生,提高居民生活幸福指数,政府在社区规范化建设过程中,将原本由政府承担的事务管理和服务逐渐转让给公民社会,期许运用社会组织的力量参与社区建设,以扩大社区建设的参与机会,建立适应社会发展需要的社区管理体系和服务系统。本文从社会互动理论出发,以南京市Y区精品社区项目为例,在收集国内外有关社会组织介入社区建设、社会组织与政府互动的文献资料基础上,运用定性研究方法,通过立意抽样选取部分社会组织和政府工作人员为研究对象,透过观察和记录项目运作的各个阶段中社会组织与政府的互动过程,探讨政社互动关系。社会组织与政府互动是双方基于自身需要做出的理性选择,随着项目的开展,两者在互动过程中实现了资源的互动、服务的输送及政策互动,实现了彼此资源共享。为了促成合作,双方均采取一系列的策略,使得政社双方的合作模式呈现协调增效、服务替代、拾遗补缺三种方式,合作除了对合作者本身,也对产出效率和社会都产生了影响。最后,笔者也发现:社会组织与政府互动也存在很多问题,比如社会组织独立性、自主性的问题;政府选择性支持、隐性控制影响双方信任关系的问题等。
关欣[7]（2015）在《中国合唱教学现状兼及合唱艺术精品的开发与传播》文中提出在中国音乐研究领域中,关于合唱方面的研究,越来越受到重视。有研究者认为,中国合唱已经从广走向强了。中国的合唱事业,自诞生之日,总在反映着各个时代的荣辱与气势。时至今日,更是一片繁荣,各种名目的合唱活动甚至到了喧哗的地步。本文主要想通过相关合唱文献的梳理,揭示目前中国合唱教学的整体现状以及存在的主要问题,并通过一些成功的合唱艺术作品案例,分析如何开发和传播合唱艺术精品。
梁冰清[8]（2015）在《《新周刊》城市报道研究》文中提出随着现代化进程的加快,中国逐渐迸发出对城市的热情,城市作为评估社会和经济发展的坐标,正日益受到传媒的关注。创刊于1996年的《新周刊》是我国较早开始进行城市报道实践的杂志,也是最早一批有明确意识致力发现“城市”的杂志。它从1998年开始报道城市,将城市作为其不离不弃始终如一的关注,为中国城市报道树立了典范意义。本文将选取《新周刊》28期城市线专题和近三年来125篇城市专栏作为研究样本,对其进行新闻理论层面的解读,具体包括内容分析、呈现方式分析及其启示和不足。目前,学界对于《新周刊》的研究大多停留在专题策划、品牌研究等宏观选题上,对于城市报道的研究又极为缺乏,因此笔者希望本研究在从微观层面上完善对《新周刊》认识的同时,也能对城市报道的业务操作有所探索。
许立喆[9]（2014）在《关于业余合唱艺术团体经营管理模式的探索》文中研究指明近年来,在中国文化迅速发展的背景下诞生了许多业余性的合唱艺术团体。笔者以一些合唱团体为例,在团队经营管理等方面进行论述与概括,目的在于给予新兴合唱团体在经营管理方面一些借鉴,同时也希望能抛砖引玉引起广大合唱爱好者对业余合唱团体经营管理方面的探索,促进业余合唱团和合唱事业的发展。
廖佩君[10]（2013）在《上海市“高雅艺术进校园”活动中“音乐部分”调研与思考》文中研究指明本论文对2005至2012年全国范围内“高雅艺术进校园”活动的开展概况进行分析,对上海市“高雅艺术进校园”活动中的“音乐部分”进行了调研。近几年,活动形式愈加多元,涉及的艺术种类也更加多样。在调研的过程中,笔者对此活动是否对大学生的审美能力、欣赏水平有质的提高,对怎样开展活动才能达到活动“陶冶情操、提高素养”的目的等问题进行了思考,力求找出适合当代大学生进入音乐、艺术领域的方式,对上海市“高雅艺术进校园”活动今后的发展提出一些可行的建议。得出：改变观念,有计划地、循序渐进地安排节目内容是关键,艺术院团与学校“结对子”,高校音乐课堂普及音乐知识等多方面共同协助,才能保证活动预期的效果。改变观念,重视并长期坚持基础教育中的艺术教育,才能真正提高学生对艺术的审美能力。
二、艺术与企业——谈上海平安合唱团运作模式（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、艺术与企业——谈上海平安合唱团运作模式（论文提纲范文）
（1）上海市青年群体参与合唱团的动机与影响要素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究目的及意义 |
| 三、研究对象与方法 |
| 四、相关概念解析 |
| 五、研究重点与难点 |
| 上篇 |
| 第一章 我国群众合唱文化的回溯与当代发展 |
| 第一节 我国群文合唱的历史回顾 |
| 第二节 我国群文合唱的现当代发展 |
| 一、我国改革开放后的群文合唱 |
| 二、步入新世纪的当代群文合唱 |
| 三、我国当代群文合唱的特点 |
| 第三节 上海群文合唱:发展与超越 |
| 一、近代上海社会音乐文化的发轫 |
| 二、上海市群文合唱初级阶段:歌咏齐唱 |
| 三、建国后的上海群文合唱:歌咏爱好者群体的兴起 |
| 四、从“群众歌咏”到“合唱艺术”:上海市业余合唱团的突围 |
| 五、网红合唱团的“出圈”效应 |
| 本章小结 |
| 第二章 成年群体合唱参与的相关理论与文献回顾 |
| 第一节 成年群体参与音乐社群的理论回顾 |
| 一、终身教育与终身学习理论 |
| 二、深度休闲理论 |
| 三、动机理论 |
| 四、自我决定理论 |
| 第二节 成年群体参与音乐社群的国内外研究现状 |
| 一、国际研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 本章小结 |
| 第三章 基于扎根理论的动机与影响要素模型构建 |
| 第一节 扎根理论的基本理念及样本选择 |
| 一、扎根理论的基本理念与使用流程 |
| 二、合唱团样本选择 |
| 三、合唱团员样本选择 |
| 第二节 访谈设计与数据处理 |
| 一、访谈提纲的设计 |
| 二、数据收集与处理 |
| 三、理论饱和度检验 |
| 第三节 动机与影响要素的理论模型构建与关系假设 |
| 一、基于扎根理论的动力与影响因素的关系模型建构 |
| 二、基于关系模型的路径关系与假设 |
| 本章小结 |
| 下篇 |
| 第四章 基于扎根理论的实验设计 |
| 第一节 问卷框架与设计 |
| 第二节 量表题项的编制与生成 |
| 一、“心理需要”(因变量Y)的操作化定义与量表题项设计 |
| 二、成长支持(自变量AX)的操作化定义与量表题项设计 |
| 三、参与体验(自变量BX)的操作化定义与量表题项设计 |
| 四、上海人文环境(自变量CX)的操作化定义与量表题项设计 |
| 五、音乐素养(M中介变量)的操作化定义与量表编制 |
| 第三节 问卷的修订与正式调研量表的内容信度检验 |
| 一、问卷的修订 |
| 二、样本量的选取与数据收集 |
| 三、正式调研问卷中相关量表的内容信度检验 |
| 本章小结 |
| 第五章 实验分析与模型检验 |
| 第一节 样本数据的描述性分析 |
| 一、样本的人口统计学特征基本描述与分析 |
| 二、过去校内外音乐教育经历的基本描述 |
| 三、上海青年群体青少年阶段参与合唱的体验 |
| 四、上海青年群体在青少年阶段的成长支持 |
| 五、上海青年群体感受到的当下合唱环境与城市文创环境 |
| 六、参与合唱团的上海青年群体读谱习惯与自我评估的音乐素养 |
| 七、上海青年群体对当代阿卡贝拉和传统合唱的不同态度 |
| 八、上海青年群体参与合唱的心理需要 |
| 九、上海青年群体感受到的阻碍合唱发展的要素 |
| 第二节 正态检验 |
| 第三节 正式测量项目的探索性因子分析 |
| 一、青少年阶段成长支持的探索性因子分析 |
| 二、青少年阶段参与合唱团的体验的探索性因子分析 |
| 三、上海人文环境探索性因子分析 |
| 四、自我评估的音乐素养探索性因子分析 |
| 五、心理需要探索性因子分析 |
| 第四节 正式测量项目的验证性因子分析 |
| 一、青少年阶段成长支持的验证性因子分析 |
| 二、青少年阶段参与合唱体验的验证性因子分析 |
| 三、上海人文环境验证性因子分析 |
| 四、自我评估的音乐素养的验证性因子分析 |
| 五、青年人参与当下上海市合唱团的心理需要验证性因子分析 |
| 第五节 有关控制变量的差异性分析 |
| 一、音乐专业与非专业人群的差异分析 |
| 二、职场青年与大学生群体的差异分析 |
| 三、青年群体的性别差异分析 |
| 本章小结 |
| 第六章 结构模型与检验假设 |
| 第一节 影响因素与心理需要之间的关系验证 |
| 一、家庭支持、学校支持、校外支持对心理需要的影响 |
| 二、青少年阶段的合唱参与体验对心理需要的影响 |
| 三、上海合唱环境、城市文创环境对心理需要的影响 |
| 第二节 音乐素养的中介作用检验与分析 |
| 一、音乐素养在家庭支持对心理需要的影响中的中介作用 |
| 二、音乐素养在学校支持对心理需要的影响中的中介作用 |
| 三、音乐素养在校外支持对心理需要的影响中的中介作用 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 一、青少时期的乐器学习和家长的适度坚持成就了青年人成年后参与合唱的稳定兴趣 |
| 二、校内外音乐教师的艺术修养是学生养成终身音乐学习态度与音乐审美力的催化剂 |
| 三、学校教育阶段基本音乐素养的建立和面向人人理念的落实是合唱美育终身化的前提 |
| 四、面向市场的合唱文化敦促专业音乐院校在艺术与管理方面的复合人才培养 |
| 五、合唱良性生态发展需要创作者的观念解放及其与表演团队的声求气应 |
| 六、城市人文艺术氛围和国民合唱观念的重塑是城市合唱发展的保证 |
| 七、研究局限与展望 |
| 附录 |
| 一、半结构访谈提纲 |
| 二、正式调研问卷 |
| 参考文献 |
| 一、中文参考文献 |
| 二、外文参考文献 |
| 攻读博士学位期间学术成果 |
| 致谢 |
（2）定位理论在乐团管理中的应用研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一章 乐团定位理论模型的基础 |
| 第一节 特劳特的定位理论与乐团定位理论的关系 |
| 第二节 科特勒的定位理论与乐团定位理论的关系 |
| 第三节 国家大剧院的定位理论与乐团定位理论的关系 |
| 第四节 乐团的定位理论与有关“定位”研究的文献与实践 |
| 第二章 乐团定位理论模型的设计 |
| 第一节 知彼阶段 |
| 第二节 知己阶段 |
| 第三节 定位优化阶段 |
| 第四节 定位贯彻阶段 |
| 第三章 乐团定位理论模型的应用例证 |
| 第一节 香港管弦乐团的定位理论模型应用 |
| 一、香港管弦乐团的“知彼”阶段 |
| 二、香港管弦乐团的“知己”阶段 |
| 三、香港管弦乐团的定位优化阶段 |
| 四、香港管弦乐团的定位贯彻阶段 |
| 第二节 香港小交响乐团的定位理论模型应用 |
| 一、香港小交响乐团的“知彼”阶段 |
| 二、香港小交响乐团的“知己”阶段 |
| 三、香港小交响乐团的定位优化阶段 |
| 四、香港小交响乐团的定位贯彻阶段 |
| 第四章 乐团定位理论对乐团管理的重要意义 |
| 第一节 乐团定位理论对乐团战略发展的意义 |
| 第二节 乐团定位理论对乐团乐季设计的意义 |
| 第三节 乐团定位理论对乐团人才引进的意义 |
| 第四节 乐团定位理论对乐团宣传营销的意义 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（3）“地方性”国立大学的困境 ——国立山东大学研究（1930-1949）（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题缘起 |
| 二、学术前史 |
| (一) 关于中国近代大学的通论性研究 |
| (二) 大学个案及专题研究 |
| (三) 关于国立山东大学的研究 |
| (四) 对已有成果的检讨及本选题努力的方向 |
| 三、写作视角和方法 |
| (一) 选题的概念界定 |
| (二) 研究的创新点及难点 |
| (三) 研究思路 |
| 第一章 山东高等教育发展历程及国立山东大学的源起 |
| 一、近代山东高等教育的起步阶段 |
| (一) 近代山东高等教育的变迁—以济南、青岛两地为例 |
| (二) 近代山东高等教育发展现象之成因 |
| 二、国立青岛大学的建立及更名国立山东大学 |
| (一) 筹备委员会的成立及其活动 |
| (二) 具体建校工作 |
| (三) 国立山东大学的定名 |
| 三、山东大学起源考辩 |
| (一) 山大校史的阐释史 |
| (二) 编写校史的争议与山东大学校史起点的考订 |
| 小结 |
| 第二章 战前的国立山东大学(1930-1937) |
| 一、山大与中央及地方政府关于经费及科系设置问题的博弈 |
| (一) 杨振声掌校时期的山大与地方政府的互动 |
| (二) 1932年后政府与校方的合作与分歧 |
| (三) 学校经费的争取 |
| 二、办学方针与学校建设 |
| (一) 办学方针 |
| (二) 营建方面 |
| (三) 设备方面 |
| (四) 院系建制 |
| (五) 师资延聘 |
| (六) 校务行政 |
| 三、战前山大的教学与日常生活 |
| (一) 战前山大招生与教研工作 |
| (二) 青岛环境与山大学生日常生活 |
| (三) 对于“新月派”和“大同盟派”几个问题的澄清兼谈山大教员群体之交往 |
| 四、战前山大的学生运动 |
| (一) 反甄别运动的波澜 |
| (二) “九·一八”后的赴京请愿 |
| (三) 1932年的“六月风波”与杨振声的黯然下台 |
| (四) 学运低潮期的活动(1932-1936) |
| (五) 山大学生响应北平“反对华北自治化”学运及其解决 |
| (六) 山大的风潮之特殊性与得失 |
| 小结 |
| 第三章 全面抗战与国立山东大学的停办及复校 |
| 一、鲁青地区的沦陷 |
| 二、国立山东大学的西迁与停办 |
| 三、鲁殿重光——艰难复校的历程 |
| (一) 山大解散后争取复校的工作与复员政策的确立 |
| (二) 复校工作的具体开展 |
| 小结 |
| 第四章 战后山大的恢复与重整(1946-1949) |
| 一、“祸乱边缘的都市”——内战中的鲁青地区 |
| (一) 国民党接收青岛后的内外局势 |
| (二) 美国势力在青岛 |
| (三) “难民城”和“乞丐市” |
| (四) 经济问题 |
| (五) 青岛市政府甄审政策的失误 |
| 二、经费与学校的恢复建设 |
| (一) 校舍与设备的扩充 |
| (二) 教员的招聘与薪资 |
| (三) 行政组织的完善 |
| (四) 院系建制的扩充 |
| 三、战后山大的教学与师生的日常生活 |
| (一) 学生的招收与救济 |
| (二) 日常教学与测验 |
| (三) 校内的社团及课余活动 |
| (四) 社会服务工作 |
| 四、战后山大的学生运动 |
| (一) 复员初期的预备工作及“六·二”运动 |
| (二) “六·二”运动后的蓄势待发(1947年6月-1948年秋) |
| (三) 特刑庭事件及教师第二次罢教 |
| (四) 护校运动 |
| 小结 |
| 第五章 国立山东大学发展的困境 |
| 一、“中心”地区国立大学的发展优势 |
| (一) 政治中心及次中心里的国立大学 |
| (二) 经济中心里的国立大学 |
| (三) 文化中心里的国立大学 |
| 二、另一所地方性国立大学——国立四川大学的机遇 |
| 三、国立山东大学的发展困境及其成因 |
| (一) 演变态势与发展困境 |
| (二) 成因 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的主要学术论文 |
| 致谢 |
（4）左翼电影音乐研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪章 |
| 一、选题缘起 |
| 二、概念界定及研究对象 |
| 三、研究目的和价值 |
| 四、研究创新点及难点 |
| 五、研究史概况 |
| 六、研究视角及方法 |
| 第一章 中国早期电影音乐与左翼电影运动的结缘 |
| 第一节 西方舶来电影音乐的影响和中国电影音乐的起源 |
| 一、美国有声电影的影响 |
| 二、中国电影音乐产生的土壤——上海 |
| 三、黎派中国新歌舞与联华歌舞班 |
| 四、中国电影音乐的都市现代性 |
| 第二节 左翼电影的兴起与左翼电影音乐 |
| 一、左翼电影运动的兴起 |
| 二、群众性救亡歌咏活动的兴盛与左翼音乐组织的建立 |
| 三、左翼电影音乐创作及特点 |
| 四、中国电影音乐的国族性 |
| 第三节 “国防电影”音乐创作新时期 |
| 一、“国防电影”与“新音乐运动” |
| 二、新现实主义中国电影音乐创作体系的初步形成 |
| 本章结语 |
| 第二章 左翼电影音乐创作 |
| 第一节 左翼电影音乐的主要创作者 |
| 一、聂耳 |
| 二、任光 |
| 三、贺绿汀 |
| 四、冼星海 |
| 五、吕骥 |
| 第二节 爱国进步作曲家 |
| 一、黎锦晖 |
| 二、黄自 |
| 三、刘雪庵 |
| 四、严工上 |
| 第三节 代表词作家 |
| 一、安娥 |
| 二、田汉 |
| 本章结语 |
| 第三章 左翼电影音乐表演 |
| 第一节 早期电影音乐表演团体 |
| 一、明月歌剧社 |
| 二、联华影业公司歌舞班 |
| 三、南国电影剧社 |
| 第二节 表演之星 |
| 一、金焰 |
| 二、王人美 |
| 三、周璇 |
| 四、赵丹 |
| 五、胡蝶 |
| 六、阮玲玉 |
| 第三节 演奏乐队及乐手 |
| 一、俄侨影戏乐队 |
| 二、上海工部局乐队 |
| 三、王人艺 |
| 本章结语 |
| 第四章 左翼电影音乐欣赏 |
| 第一节 近代国人音乐欣赏启蒙 |
| 一、近代中国传统音乐欣赏习惯 |
| 二、新音乐文化的影响 |
| 三、大众音乐欣赏的时代主题承袭 |
| 第二节 左翼电影运动对电影音乐欣赏的影响 |
| 一、有声电影音乐从歌唱开始 |
| 二、左翼电影运动对电影音乐欣赏的改造 |
| 第三节 左翼电影音乐的欣赏层次提升 |
| 一、感官欣赏 |
| 二、情感欣赏 |
| 三、理智欣赏 |
| 第四节 左翼电影音乐欣赏艺术性的辩论 |
| 一、为大众的“中国新音乐”思想 |
| 二、“软性电影”对电影音乐艺术的态度与追求 |
| 三、电影音乐中政治与艺术的统一 |
| 本章结语 |
| 结论:左翼电影音乐实践活动的美学规律重构 |
| 第一节 音乐创作——“救亡压倒启蒙” |
| 第二节 音乐表演——左翼思想感召下的现实主义形象塑造 |
| 第三节 音乐欣赏——时代主题的承袭 |
| 本章结语 |
| 附录1 :左翼电影音乐概况 |
| 附录2 :谱例、图例索引 |
| 参考文献 |
| 作者在攻读博士学位期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
（5）中国面子文化与法律语言：“博弈—互补”范式（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究定位 |
| 1.2 选题缘由 |
| 1.3 研究问题 |
| 1.4 理论框架和研究方法 |
| 1.5 结果和发现 |
| 1.6 全文组织构架 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.0 引言 |
| 2.1 面子文化研究 |
| 2.2 法律心理研究 |
| 2.3 法律语言研究 |
| 2.4 博弈论研究 |
| 2.5 研究问题的提出 |
| 2.6 小结 |
| 第三章 中国社会的面子观 |
| 3.0 引言 |
| 3.1 面子与脸 |
| 3.1.1 丢脸与丢面子 |
| 3.1.2 要脸、不要脸与要面子 |
| 3.1.3 脸皮厚、脸皮薄、顾面子、做面子与撕破脸面 |
| 3.2 面子与人情 |
| 3.3 面子与法律 |
| 3.4 面子的多元特性 |
| 3.4.1 面子的文化属性 |
| 3.4.2 面子的社会属性 |
| 3.4.3 面子的语言属性 |
| 3.5 个人、集体与国家的面子 |
| 3.5.1 个人的面子 |
| 3.5.2 集体的面子 |
| 3.5.3 国家的面子 |
| 3.6 面子的社会功能 |
| 3.6.1 面子的资源聚集功能 |
| 3.6.2 面子的资源交换功能 |
| 3.6.3 面子的资源辐射功能 |
| 3.7 面子的界定 |
| 3.8 小结 |
| 第四章 中国面子文化与法律心理 |
| 4.0 引言 |
| 4.1 面子文化对法律的影响 |
| 4.1.1 面子文化对法律的正面影响 |
| 4.1.1.1 面子对司法改革的激励作用 |
| 4.1.1.2 面子对民众守法及官员约束的作用 |
| 4.1.1.3 面子对法律效果的促进作用 |
| 4.1.2 面子文化对法律的负面影响 |
| 4.1.2.1 面子遮蔽法律事实 |
| 4.1.2.2 面子损害法律精神 |
| 4.1.2.3 面子干扰公正办案 |
| 4.2 面子文化支配下的法律心理 |
| 4.2.1 敬畏权势与敬畏法律的心理 |
| 4.2.2 集体主义至上的心理 |
| 4.2.3 厌讼与息讼的心理 |
| 4.2.4 赌气与争气的心理 |
| 4.2.5 热衷关系的心理 |
| 4.2.6 好面子的心理 |
| 4.3 小结 |
| 第五章 中国面子文化与法律语言范式 |
| 5.0 引言 |
| 5.1 范式的理论基础 |
| 5.2 “博弈——互补”范式的提出 |
| 5.2.1 范式前提:调解语言与庭审语言的价值取向 |
| 5.2.2 范式构建:“博弈——互补”的面子文化与法律语言 |
| 5.3 “博弈——互补”范式的分析 |
| 5.4 小结 |
| 第六章 中国面子文化与调解语言 |
| 6.0 引言 |
| 6.1 调解视角的切入 |
| 6.1.1 人民调解与法院调解 |
| 6.1.2 调解与和解 |
| 6.2 调解语言的物理场景 |
| 6.2.1 调解语言的多样化场景 |
| 6.2.2 多样化场景的形成原因 |
| 6.3 调解语言的角色分配 |
| 6.3.1 调解人员 |
| 6.3.2 各方当事人 |
| 6.4 调解语言的主要特征 |
| 6.4.1 语言的通俗化 |
| 6.4.2 语言的情理化 |
| 6.4.3 语言的智慧化 |
| 6.4.4 语言的理性化 |
| 6.5 面子文化下的调解语言策略 |
| 6.5.1 常见的调解语言策略 |
| 6.5.1.1 浓重鲜活的感情语言 |
| 6.5.1.2 生动形象的比喻语言 |
| 6.5.1.3 轻松风趣的幽默语言 |
| 6.5.1.4 逻辑严密的客观语言 |
| 6.5.1.5 精辟别致的俗谚语言 |
| 6.5.2 必要的辅助性调解语言策略 |
| 6.5.2.1 丰富适宜的面部表情 |
| 6.5.2.2 亲和灵巧的肢体语言 |
| 6.5.2.3 速度恰当的语音声调 |
| 6.6 面子文化下的调解语言策略与法律心理互动 |
| 6.6.1 人民调解和法院调解的法律心理 |
| 6.6.2 调解语言策略与法律心理的互动 |
| 6.7 “博弈——互补”范式下的民事调解语言实例分析 |
| 6.7.1 人民调解语言实例分析 |
| 6.7.2 法院调解语言实例分析 |
| 6.8 小结 |
| 第七章 中国面子文化与庭审语言 |
| 7.0 引言 |
| 7.1 庭审视角的展开 |
| 7.2 庭审语言的物理场景 |
| 7.2.1 物理场景的布置 |
| 7.2.2 庭审场景中的情景对应 |
| 7.3 庭审语言的角色分配 |
| 7.3.1 审判人员 |
| 7.3.2 检察官 |
| 7.3.3 辩护律师 |
| 7.3.4 双方当事人 |
| 7.3.5 证人 |
| 7.4 庭审语言的主要特征 |
| 7.4.1 语言的专业性 |
| 7.4.2 语言的程序性 |
| 7.4.3 语言的严肃性 |
| 7.4.4 语言的规范性 |
| 7.5 面子文化下的庭审语言策略 |
| 7.5.1 法官的语言策略 |
| 7.5.2 公诉人的语言策略 |
| 7.5.3 辩护律师的语言策略 |
| 7.6 面子文化下的庭审语言与法律心理互动 |
| 7.7 “博弈——互补”范式下的刑事庭审语言实例分析 |
| 7.7.1 “快播案”的辩论环节评析 |
| 7.7.2 “辛普森案”的证人证言评析 |
| 7.8 小结 |
| 第八章 “博弈——互补”范式再论 |
| 8.0 引言 |
| 8.1 范式讨论:以知识产权案为例 |
| 8.1.1 奥运主题曲《我和你》着作权纠纷案 |
| 8.1.2 个人知识产权权益VS国家利益 |
| 8.2 范式思考:汲取面子文化的传统资源 |
| 8.2.1 思想与政策层面:提倡德治与追求法治的并行不悖 |
| 8.2.2 社会与现实层面:和谐秩序与权利维护的共同愿景 |
| 8.2.3 事实与价值层面:与人方便与与己方便的心理目标 |
| 8.3 启示 |
| 8.4 小结 |
| 第九章 结论 |
| 9.1 主要发现概述 |
| 9.2 结论 |
| 9.3 研究不足及未来研究建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（6）社区建设中社会组织与地方政府的互动关系研究 ——以Y区“精品社区”项目为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 相关文献综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 文献评述 |
| 1.3 研究设计与研究方法 |
| 1.3.1 研究设计 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究对象 |
| 1.4.1 研究范围 |
| 1.4.2 研究访问对象 |
| 1.5 研究伦理 |
| 1.6 研究资料的处理与分析 |
| 1.7 研究的信度与效度分析 |
| 2 Y区精品社区项目 |
| 2.1 Y区社区建设中社会组织的发展现状 |
| 2.2 Y区精品社区项目 |
| 2.2.1 Y区精品社区项目概述 |
| 2.2.2 社会组织参与精品社区的内容 |
| 3 社会组织与地方政府的互动条件及过程 |
| 3.1 社会组织与地方政府互动的条件分析 |
| 3.1.1 制度环境 |
| 3.1.2 组织因素 |
| 3.1.3 共同目标 |
| 3.2 社会组织与地方政府互动的过程分析 |
| 3.2.1 项目立项与设计阶段的互动 |
| 3.2.2 项目发标、投标阶段的互动 |
| 3.2.3 项目评审阶段的互动 |
| 3.2.4 项目实施、控制阶段的互动 |
| 3.2.5 项目结项收尾阶段的互动 |
| 小结 |
| 4 社会组织与地方政府的行动策略和逻辑 |
| 4.1 社会组织的行动策略 |
| 4.1.1 完善自身建设,加强合作,拓展生存空间 |
| 4.1.2 调整目标,结合政府偏好,多渠道渗透 |
| 4.1.3 以项目为依托,获得政府认同和支持 |
| 4.2 社会组织的行动逻辑 |
| 4.2.1 获取发展资源 |
| 4.2.2 逐步取得自主空间 |
| 4.3 地方政府的行动策略 |
| 4.3.1 转变观念,增加对社会组织的信任 |
| 4.3.2 完善相关法律法规,选择性支持和隐性控制 |
| 4.4 地方政府的行动逻辑 |
| 4.4.1 政府需要转变职能 |
| 4.4.2 获得政治效益、降低财政支出 |
| 4.4.3 政府回归本位 |
| 5 社会组织与地方政府的互动关系、效果及问题 |
| 5.1 互动关系的转变:冲突—合作—妥协—依赖 |
| 5.1.1 冲突 |
| 5.1.2 合作 |
| 5.1.3 妥协 |
| 5.1.4 依赖 |
| 5.2 社会组织与地方政府的互动效果 |
| 5.2.1 合作者 |
| 5.2.2 产出效率 |
| 5.2.3 社会影响 |
| 5.3 社会组织与地方政府互动的问题 |
| 5.3.1 社会组织自主性较弱 |
| 5.3.2 互信机制尚未建立 |
| 6 结语 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 研究的不足与展望 |
| 6.2.1 研究的不足与局限性 |
| 6.2.2 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 附录D |
（7）中国合唱教学现状兼及合唱艺术精品的开发与传播（论文提纲范文）
| 一、中国合唱教学的整体现状 |
| 二、我国合唱教学水平的提升及艺术精品的开发和传播 |
（8）《新周刊》城市报道研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究价值 |
| 四、研究方法 |
| 第一章 《新周刊》与城市报道 |
| 第一节 《新周刊》概况 |
| 一、《新周刊》的基本情况 |
| 二、《新周刊》的内容及风格 |
| 第二节 关于城市报道 |
| 一、城市报道的概念界定 |
| 二、城市报道发展缘起：城市化进程加快 |
| 第三节 《新周刊》的城市报道 |
| 一、《新周刊》城市报道的发展概况 |
| 二、《新周刊》城市报道的成就地位 |
| 本章小结 |
| 第二章 《新周刊》城市报道内容 |
| 第一节 城市线专题的内容分析 |
| 一、城市盘点 |
| 二、城市批判 |
| 三、城市解读 |
| 第二节 城市专栏内容分析 |
| 一、城市文化生活议题 |
| 二、城市人物议题 |
| 三、城市化弊端议题 |
| 本章小结 |
| 第三章 《新周刊》城市报道的报道形式与语言 |
| 第一节 报道形式的应用 |
| 一、信息综合——整合资讯呈现讯息 |
| 二、深度报道——观点和思辨特质的展示 |
| 三、专家访谈——城市“传媒派”的打造 |
| 第二节 《新周刊》城市报道的语言特色 |
| 一、标题新颖多变 |
| 二、话语风格独特 |
| 本章小结 |
| 第四章 《新周刊》城市报道的启示及不足 |
| 第一节 《新周刊》城市报道的启示 |
| 一、人性化的城市观 |
| 二、社会学想象力的运用 |
| 三、城市公关思维的建立 |
| 第二节 《新周刊》城市报道的不足 |
| 一、报道地域过于局限 |
| 二、主题先行，重编轻采 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）关于业余合唱艺术团体经营管理模式的探索（论文提纲范文）
| 一、企业管理下的合唱艺术团体——上海平安合唱团 |
| 二、自筹自建下的合唱艺术团体——昆阳好歌合唱团 |
| 三、省老干部局领导下的合唱艺术团体——河南省老干部合唱团 |
（10）上海市“高雅艺术进校园”活动中“音乐部分”调研与思考（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 引言 |
| 第一章 全国“高雅艺术进校园”活动概述 |
| 第一节 何为“高雅艺术”：对“高雅艺术”的思考 |
| 第二节 “高雅艺术进校园活动”的提出 |
| 一、社会变革中的中国普通高校艺术教育 |
| 二、给大学生“补课” |
| 第三节 2005-2012年全国高雅艺术进校园活动开展情况 |
| 一、2005-2012年全国活动开展情况概述 |
| 二、活动的内容和形式分析 |
| 本章小结 |
| 第二章 上海市“高雅艺术进校园”活动情况概述 |
| 第一节 上海市“高校高雅艺术进校园”活动开展情况 |
| 一、上海市“高校高雅艺术进校园”活动开展情况概述 |
| 二、“高雅艺术进校园”活动新模式 |
| (一) 上海大学生艺术实践基地 |
| (二) “相约大剧院” |
| 第二节 近三年“高雅艺术进校园”音乐演出活动节目分析及工作流程 |
| 一、近三年音乐演出活动节日分析 |
| 二、工作流程及经费运作 |
| 本章小结 |
| 第三章 上海市“高雅艺术进校园”活动音乐演出部分调查与分析 |
| 第一节 问卷设计及调查过程 |
| 一、问卷设计及回收情况 |
| 二、问卷效度评测 |
| 第二节 问卷反馈与分析 |
| 一、观看音乐演出活动学生的问卷反馈与分析 |
| 二、参演音乐演出活动演员的问卷反馈与分析 |
| 本章小结 |
| 第四章 对上海市“高雅艺术进校园”活动的思考 |
| 第一节 “高雅艺术进校园”活动的作用 |
| 一、增加学生欣赏音乐的机会 |
| 二、营造良好的校园文化 |
| 三、整合高校与社会的资源 |
| 四、让学生养成良好的欣赏习惯 |
| 第二节 对“高雅艺术进校园”活动的质疑 |
| 一、提高学生的审美能力能依赖“高雅艺术进校园”吗? |
| 二、种类单一的活动是否利于艺术修养的全面提高 |
| 三、节目内容的规划与表演形式 |
| 四、加强文化设施的建设和利用 |
| 五、欣赏音乐的方式向个人自愿行为转变 |
| 本章小结 |
| 总结语 |
| 附录 |
| 附录一：教育部各年度下发文件汇编 |
| 附录二：《教育部文化部财政部关于开展高雅艺术进校园活动的指导意见》 |
| 附录三：上海市“高雅艺术进校园”活动2007-2009年安排表 |
| 附录四：高雅艺术进校园基地学校工作规范 |
| 附录五：近三年上海市“高雅艺术进校园”活动音乐会节目一览 |
| 附件六：问卷1“高雅艺术进校园”观赏音乐会活动的学生调查问卷 |
| 附件七：问卷2“高雅艺术进校园”参演音乐会演员的调查问卷 |
| 附件八：问卷中问题对应信息 |
| 附录九：问卷效度评估 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、艺术与企业——谈上海平安合唱团运作模式（论文参考文献）
- [1]上海市青年群体参与合唱团的动机与影响要素研究[D]. 刘昊. 上海音乐学院, 2021(09)
- [2]定位理论在乐团管理中的应用研究[D]. 张亦弛. 天津音乐学院, 2019(08)
- [3]“地方性”国立大学的困境 ——国立山东大学研究（1930-1949）[D]. 张家豪. 华中师范大学, 2019(02)
- [4]左翼电影音乐研究[D]. 王思思. 上海大学, 2019(02)
- [5]中国面子文化与法律语言：“博弈—互补”范式[D]. 马庆林. 陕西师范大学, 2018(12)
- [6]社区建设中社会组织与地方政府的互动关系研究 ——以Y区“精品社区”项目为例[D]. 袁帅. 南京理工大学, 2017(07)
- [7]中国合唱教学现状兼及合唱艺术精品的开发与传播[J]. 关欣. 渤海大学学报(哲学社会科学版), 2015(04)
- [8]《新周刊》城市报道研究[D]. 梁冰清. 黑龙江大学, 2015(06)
- [9]关于业余合唱艺术团体经营管理模式的探索[J]. 许立喆. 大众文艺, 2014(05)
- [10]上海市“高雅艺术进校园”活动中“音乐部分”调研与思考[D]. 廖佩君. 上海音乐学院, 2013(02)