一、严格按纲施训 提高干部综合能力（论文文献综述）
杨金凤[1]（2021）在《解放军某部士官军事体能训练实验研究》文中研究指明中国人民解放军是中华人民共和国最主要的武装力量,是一支有着光荣传统和优良作风的部队。党的十九大报告提出新时期强军目标,即提高军队建设质量和效益,建设世界一流军队。军事体能训练对促进军事训练实战化、打赢现代化战争具有基础性作用。加强军事体能训练是实现强军目标的使命担当和打下部队战斗力坚实基础的现实要求。本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计法,选取解放军60名士官为实验对象,士官按连建制分为实验组和对照组,进行12周体能训练干预实验,旨在提高士官军事体能训练效果。根据《军事体育训练大纲》要求,选取体型、单杠引体向上、仰卧起坐、30米×2蛇形跑、3000米、1000米、单杠卷身上、木马1等课目的考核成绩进行比较研究。将实验前后士官军事体能考核成绩运用SPSS Statistics 25.0软件进行统计分析。得出以下内容:结果:1.身体形态:实验前后实验组与对照组身高、体重和BMI的测试值没有显着性差异（p>0.05）。2.体能考核成绩:实验后实验组体能考核成绩的优秀率、良好率、合格率和增长率高于对照组,且实验组体能考核成绩不合格率为零。3.身体素质:实验组实验前后速度与灵敏素质（30米×2蛇形跑）和力量素质（单杠引体向上、仰卧起坐、木马1）及耐力素质（3000米、1000米）的测试值有非常显着性差异（p<0.01）;单杠卷身上的测试值有显着性差异（p<0.05）。相比对照组身体素质提高更显着。结论:1.经过12周体能训练实验,士官的身体形态没有发生明显变化。2.经过12周体能训练实验,实验组体能训练计划更能有效提高士官的体能考核成绩。3.经过12周体能训练实验,实验组体能训练计划对提高士官的速度素质、灵敏素质、力量素质和耐力素质有显着的效果。本研究设计的12周体能训练计划,基本达到预期效果,使?官的身体素质有了?幅提?,基本有效弥补了该基层连队士官在体能训练中存在的不足。建议该基层连队可以通过加强士官对体能训练重视度;制定科学的、系统的、合理的体能训练计划;加强组训人员队伍建设,引进体能训练专业人才等方式进一步提高士官体能训练效果。
何光伦,王松涛,徐大伟,王群锁,彭启华,蔡宇[2]（2019）在《军队队属医院按纲施训存在的问题及建议》文中指出党的十八大以来,习主席对军队练兵备战看得最重、关切最多、忧思最深,特别是在军委后勤工作会议上,明确要求着力建设一切为了打仗的后勤。军队队属医院是遂行任务（战时）卫勤伴随保障的主要力量,是部队区域医疗救治的中心枢纽,官兵健康维护的促进基地,部队卫勤人员培训锻炼的重要平台。按纲施训是军队队属医院练兵备战的重要环节,要树立新理念、适应新体制、围绕新职能、用好新力量,推进卫勤按纲施训进一步往深里走、向实处落,达到平时维护部队官兵身体健康,战时保障部队谋打赢,促进部队战斗力生成。
Anyang Prefectural Military Command;[3]（2018）在《军分区系统按纲施训存在问题及对策研究》文中提出新修订的《中国人民解放军国防动员单位军事训练大纲〈军分区（警备区）人武部训练〉》,是新时代规范军分区系统军事训练的基本依据。必须深入分析把握军分区系统按纲施训面临的矛盾问题,有针对性地提出解决矛盾问题的对策措施,全面提高军分区系统军事训练质量和遂行多样化军事任务能力。
许惠举[4]（2016）在《初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养研究》文中研究指明当前,我国正处于建设社会主义法治国家,全面推进依法治国的阶段,军队正全面贯彻落实“依法治军、从严治军”的要求。军队院校作为军事人才培养的主渠道,依法治训的辐射源,培养初级指挥生长干部学员良好的军事训练法规素养,对依法治国方略的实现,特别是对依法治军、从严治军具有重要的推进作用。本文从分析加强初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养的必要性入手,阐述了学员军事训练法规素养培养研究的意义,综述了国内外学员军事训练法规素养培养的研究现状。通过对初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养的相关概念进行界定,分析比较其与法律素养、法治素养等概念的关系,深入剖析了学员军事训练法规素养的形成特点、重要作用和理论基础。在对学员军事训练法规素养的现状进行调查和分析的基础上,构设了初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养的目标体系、内容体系、评价体系和主要途径。最后,就加强学员军事训练法规素养培养提出了三个方面的建议。论文构建的初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养体系,对于提高学员军事训练法规素养,优化初级指挥人才培养过程,提升我军人才队伍法治化水平,具有一定的理论参考价值和较强的实践指导意义。
张峰,杨善利,房体良[5]（2015）在《某旅卫勤训练实践》文中研究指明部队基层卫勤训练是后勤训练的重要课题,一直以来,为贯彻落实《陆军军事训练与考核大纲》要求,某旅卫勤分队在卫勤训练方面进行了不懈探索,不断提升"平时能保障,急时能应急,战时能打仗"新时期卫勤保障能力。1主要做法1.1认真研读大纲严格按纲施训解放军总参谋部颁发的《陆军军事训练与考核大纲》,为新形势新条件下部队训练考核提供依据。训练大纲下发后,集中组织组训人员学习研究,认真分组讨论。在研读训练
岳胜军[6]（2012）在《扎实推进后备力量按纲施训》文中研究指明按纲施训,是和平时期后备力量快速动员和遂行任务能力生成提高的主渠道。扎实推进按纲施训,既是抓好军事训练工作的本质要求,也是加强后备力量全面建设的客观需要。虽然近些年后备力量训练工作取得了长足进步和明显成效,但仍然面临着一些结构性、体制性矛盾,仍然存在着一些与新形势新任务不相适应的地方。当前,后备力量训练存在的主要问题是,训练落实不好,少训、偏训、漏训、粗训等现象比较普遍。要清醒认识差距,加强科学指导,在狠抓按纲施训上下功夫,在确保训练"四落实"上见成效。
李大同,王润求,王芳[7]（2011）在《提高医院训练水平的做法与体会》文中研究说明1年来,笔者所在医院按照总部、军区、分部等各级指示要求,牢牢把握按纲施训的任务要求,以全面做好新时期条件下军事斗争准备工作为牵引,以全面提高医院卫勤保障能力为目标,精心组织,扎实推进,不仅圆满完成了年度按纲施
吴志成[8]（2009）在《紧贴专业实际 狠抓按纲施训 努力提升卫生人员军事训练质量效益》文中进行了进一步梳理
雷鸣,刘星,杨勇军[9]（2009）在《新起点 新标准 新高度》文中研究说明今年是全面推进按新大纲施训的第一年，部队训练由按老大纲施训向落实新大纲转化，军事斗争准备由应急备战向长期大规模准备深化发展，给军区部队军事训练赋予了新内涵、提出了新要求。年初，军委郭副主席、徐副主席视察军区部队，面对面指导部队按新大纲施训工作，为军区部队?
程大欣,方裕平[10]（2009）在《抓好预备役部队和民兵按纲施训的思考》文中进行了进一步梳理军事训练是国家军事力量建设的中心工作。按纲施训是国家军事力量正规化建设的重要内涵和标志。当前,全军现役部队正在掀起学习贯彻新大纲、大抓按纲施训落实的军事训练热潮。预备役部队和民兵是国家军事力量的重要组成部分,必须着眼提高国家军事力量整体训练质量,紧跟我军现役部队军事训练发展的步伐,从寓兵于民的实际出发,把握自身的特点规律,扎实推动按纲施训跃上新台阶,努力提高遂行多样化任务的能力素质。
二、严格按纲施训 提高干部综合能力（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、严格按纲施训 提高干部综合能力（论文提纲范文）
（1）解放军某部士官军事体能训练实验研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 士官 |
| 2.1.2 体能 |
| 2.1.3 军事体能 |
| 2.2 国内军事体能训练研究现状分析 |
| 2.2.1 军事体育训练发展研究 |
| 2.2.2 军事体能训练现状研究 |
| 2.2.3 军事体能训练计划研究 |
| 2.2.4 军事体能训练原则研究 |
| 2.2.5 军事体能训练伤研究 |
| 2.3 国外军事体能训练研究现状分析 |
| 2.3.1 美国军事体能训练研究 |
| 2.3.2 俄罗斯军事体能训练研究 |
| 2.3.3 其他国家军事体能训练研究 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 实验法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.3 实验设计与实施 |
| 3.3.1 实验目的 |
| 3.3.2 实验对象及分组 |
| 3.3.3 实验时间及地点 |
| 3.3.4 体能考核内容与标准 |
| 3.3.5 体能训练实验方案 |
| 3.3.6 实验场地器材 |
| 3.3.7 实验条件控制 |
| 3.3.8 部分动作说明 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 解放军士官军事体能训练现状分析 |
| 4.1.1 士官基本情况 |
| 4.1.2 士官体能训练情况 |
| 4.2 解放军士官军事体能考核结果分析 |
| 4.2.1 实验前后身体形态指标测试结果比较 |
| 4.2.2 实验前后各项体能考核成绩结果比较 |
| 4.2.3 实验前后身体素质指标测试结果比较 |
| 5 研究不足与展望 |
| 5.1 研究不足 |
| 5.2 研究展望 |
| 6 研究结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的论文和着作 |
（2）军队队属医院按纲施训存在的问题及建议（论文提纲范文）
| 1 存在的问题 |
| 1.1 卫勤训练的热情不够高 |
| 1.2 参考教材比较欠缺 |
| 1.3 组训骨干人员比较少 |
| 1.4 实战训练的质量不高 |
| 2 建议 |
| 2.1 在训练管理上下苦功夫，解决参训热情不高的问题 |
| 2.2 在吃透大纲上下真功夫，解决教材缺失的问题 |
| 2.3在科学施训上下巧功夫，解决不懂不会的问题 |
| 2.4 在坚持标准上下实功夫，解决训练质量不高的问题 |
（3）军分区系统按纲施训存在问题及对策研究（论文提纲范文）
| 一、军分区系统按纲施训中存在的主要问题 |
| (一) 思想认识有偏差 |
| (二) 配套建设不完善 |
| (三) 训练落实不到位 |
| 二、提升军分区按纲施训质量的对策措施 |
| (一) 抓好思想引领, 确保方向正确 |
| (二) 把握重点环节, 促进训练落实 |
| (三) 改善保障条件, 提高训练效益 |
| (四) 完善制度机制, 规范训练秩序 |
（4）初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 贯彻落实“依法治军、从严治军”的必然要求 |
| 1.1.2 实现强军目标的客观需要 |
| 1.1.3 推进国防和军队改革的形势所需 |
| 1.1.4 加强军队实战化训练的现实需要 |
| 1.1.5 培养高素质新型军事人才的内在需求 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 有利于指导初级指挥生长干部学员军事训练法规素养的培养实践. |
| 1.2.2 有利于提高军事人才培养质量 |
| 1.2.3 有利于推动军队院校教育改革 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 1.6 研究内容 |
| 第二章 初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养概述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 军事训练法规 |
| 2.1.2 军事训练法规素养 |
| 2.1.3 初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养 |
| 2.2 学员军事训练法规素养与其他相关概念的关系 |
| 2.2.1 学员军事训练法规素养与法律素养的关系 |
| 2.2.2 学员军事训练法规素养与法治素养的关系 |
| 2.3 学员军事训练法规素养形成的特点 |
| 2.3.1 综合性 |
| 2.3.2 渐进性 |
| 2.3.3 间接性 |
| 2.3.4 发展性 |
| 2.4 学员军事训练法规素养在推进军事训练中的作用 |
| 2.4.1 确保军事训练依法施训的重要基础 |
| 2.4.2 提升军事训练质量的可靠保证 |
| 2.4.3 增强军事训练动力和活力的关键因素 |
| 2.5 理论基础 |
| 2.5.1 系统体系理论 |
| 2.5.2 军事训练基本理论 |
| 2.5.3 军事人才素质理论 |
| 2.5.4 数理统计理论 |
| 第三章 初级指挥生长干部学员军事训练法规素养现状调查及分析 |
| 3.1 调查研究目的 |
| 3.2 调查研究对象 |
| 3.3 调查研究内容 |
| 3.4 调查研究的时间和步骤安排 |
| 3.5 调查研究结果分析采用的统计方法 |
| 3.6 学员军事训练法规素养的现状分析 |
| 3.6.1 具备模糊的军事训练法规意识,但总体素养不高 |
| 3.6.2 了解一定的军事训练法规知识,但主动学习较少 |
| 3.6.3 掌握执行军事训练法规的能力,但执行意志不强 |
| 3.6.4 具有维护军事训练法规的观念,但法规信仰不坚 |
| 3.7 学员军事训练法规素养存在问题的原因分析 |
| 3.7.1 培养目标设置较模糊,指向性不明确 |
| 3.7.2 教学方法手段较丰富,但内容不全面 |
| 3.7.3 考核评估机制不健全,末端延伸不够 |
| 3.7.4 缺乏有效的监督检查,培养效果不佳 |
| 第四章 初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养体系构设 |
| 4.1 目标体系 |
| 4.1.1 建构学员军事训练法规素养培养目标体系的主要依据 |
| 4.1.2 建构学员军事训练法规素养培养目标体系的基本设想 |
| 4.2 内容体系 |
| 4.2.1 军事训练法规意识 |
| 4.2.2 军事训练法规知识 |
| 4.2.3 灵活运用军事训练法规的技能本领 |
| 4.2.4 适应能力和创新思维 |
| 4.3 评价体系 |
| 4.3.1 构建评价指标体系 |
| 4.3.2 确立评价指标权重 |
| 4.3.3 确定评价主体 |
| 4.3.4 确立评价方法 |
| 4.3.5 评价实施程序 |
| 4.4 主要途径 |
| 4.4.1 开设军事训练法规相关课程 |
| 4.4.2 加强军校教育训练法治化管理建设 |
| 4.4.3 灵活运用教学方法和手段 |
| 4.4.4 设置完善的实践环节 |
| 4.4.5 建立专门的军事训练法规知识普及网站 |
| 第五章 初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养需把握的几个问题 |
| 5.1 加强军事训练法规素养培养人才队伍建设 |
| 5.1.1 教员队伍建设 |
| 5.1.2 教学管理干部队伍建设 |
| 5.1.3 学员队干部队伍建设 |
| 5.2 健全军事训练法规课程教学保障机制 |
| 5.2.1 编制相关军事训练法规课程教材 |
| 5.2.2 设立军事训练法规实践基地 |
| 5.2.3 加大对学员军事训练法规素养培养的经费保障 |
| 5.3 制定违反军事训练法规的责任追究机制 |
| 5.3.1 建立军事训练法规问责制 |
| 5.3.2 健全军事训练法规监察组织 |
| 总结与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录A 初级指挥生长干部学员军事训练法规素养现状调查问卷 |
| 附录B 初级指挥生长干部学员军事训练法规素养评价指标权重专家咨询表 |
| 附录C 初级指挥生长干部学员军事训练法规素养现状调查问卷结果统计表 |
（5）某旅卫勤训练实践（论文提纲范文）
| 1 主要做法 |
| 2 体会 |
（6）扎实推进后备力量按纲施训（论文提纲范文）
| 端正指导, 牢牢把握按纲施训的正确方向。 |
| 破解难题, 积极推动按纲施训的深入发展。 |
| 科学施训, 不断提升按纲施训的质量效益。 |
| 健全机制, 有力促进按纲施训的全面落实。 |
（7）提高医院训练水平的做法与体会（论文提纲范文）
| 1 科学制定计划 |
| 2 精心组织实施 |
| 2.1 学习培训 |
| 2.1.1 新《大纲》内容培训 |
| 2.1.2 临床技能操作培训 |
| 2.1.3 机动卫勤分队培训 |
| 2.2 考核验收 |
| 2.3 总结提高 |
| 3 主要收获与体会 |
（8）紧贴专业实际 狠抓按纲施训 努力提升卫生人员军事训练质量效益（论文提纲范文）
| 1 准确把握新大纲的重大变化和鲜明特征 |
| 1.1 重心更“重” |
| 1.2 内容更“全” |
| 1.3 覆盖更“广” |
| 1.4 方法更“活” |
| 2 紧贴专业实际深入探索按纲施训方法路子 |
| 2.1 深入学习吃透大纲 |
| 2.2 严格落实按纲施训 |
| 2.3 紧贴任务科学施训 |
| 3 科学统筹新大纲施训的几个关系 |
| 3.1 要处理好全局与局部的关系 |
| 3.2 要处理好重点与一般的关系 |
| 3.3 要处理好通用与专业的关系 |
（10）抓好预备役部队和民兵按纲施训的思考（论文提纲范文）
| 一、把握精神实质, 明确指导思想, 紧贴使命任务抓按纲施训 |
| 二、抓住重点难点, 加强教学培训, 提升干部骨干组训能力 |
| 三、改进训保工作, 严格训练监管, 推动按纲施训深化发展 |
四、严格按纲施训 提高干部综合能力（论文参考文献）
- [1]解放军某部士官军事体能训练实验研究[D]. 杨金凤. 内蒙古师范大学, 2021(08)
- [2]军队队属医院按纲施训存在的问题及建议[J]. 何光伦,王松涛,徐大伟,王群锁,彭启华,蔡宇. 武警医学, 2019(11)
- [3]军分区系统按纲施训存在问题及对策研究[J]. Anyang Prefectural Military Command;. 国防, 2018(12)
- [4]初级指挥生长干部学员军事训练法规素养培养研究[D]. 许惠举. 国防科学技术大学, 2016(01)
- [5]某旅卫勤训练实践[J]. 张峰,杨善利,房体良. 解放军医院管理杂志, 2015(11)
- [6]扎实推进后备力量按纲施训[J]. 岳胜军. 国防, 2012(09)
- [7]提高医院训练水平的做法与体会[J]. 李大同,王润求,王芳. 实用医药杂志, 2011(03)
- [8]紧贴专业实际 狠抓按纲施训 努力提升卫生人员军事训练质量效益[J]. 吴志成. 东南国防医药, 2009(04)
- [9]新起点 新标准 新高度[N]. 雷鸣,刘星,杨勇军. 战士报, 2009
- [10]抓好预备役部队和民兵按纲施训的思考[J]. 程大欣,方裕平. 国防, 2009(06)