一、做好思想政治工作保证企业改整顺利进行(论文文献综述)
魏芳芳[1](2021)在《新时代城市房屋征收中的思想政治工作研究 ——以延安市宝塔区为例》文中提出房屋征收拆迁是任何国家和地区在城市化和工业化这一现代化进程中的必然环节。它不可避免地要触动各方面的利益,尤其是被征收对象的切身利益,包括眼前利益和长远利益,直接关系到当事人的生产生活,关系到他们方方面面的利益诉求。所以,房屋征收工作的复杂性和艰巨性不言而喻。中国特色社会主义进入新时代,既标志着社会主义现代化建设进入了新的历史征程,也意味着人民生活有了更高层次、更高水平的时代诉求。房屋征收工作事关人民美好生活的现实需要,也与社会和谐息息相关。因此,在新时代的历史背景下,在房屋征收过程中开展思想政治工作,具有重要的现实意义。围绕本课题,笔者进行了深入的调查研究。调查表明,在房屋征收中做好全面深入的思想政治工作,不仅有利于房屋征收工作的顺利展开,同时还能促进当事人思想觉悟的提高,也能有效推进房屋征收中思想政治工作的针对性、有效性和创新性,更好地践行房屋征收中各级党的基层组织立党为公、执政为民的执政理念。新时代城市房屋征收中思想政治工作的基本现状是:在党和政府的有力领导下,各级组织都全面贯彻以人民为中心执政理念,都高度重视开展房屋征收过程中以人为本的思想政治工作。而且这一工作日益呈现出专业化的趋势、相对明确的运作机制和相对稳定的运行状态,房屋征收中的思想政治工作成效越来越显着。但与此同时,我们也不难发现房屋征收中开展思想政治工作依然存在的一些突出问题:如群众对思想政治工作的认识有待提升;广大群众甚至是被拆迁征收对象的参与度有待提高;征收者作为思想政治工作者与被征收对象之间的互动机制尚未完全形成;开展征收的思想政治工作宣传效果和影响力有待加强;开展思想政治工作形式亟须多元化;开展思想政治工作过程中的服务意识有待增强等。全面分析造成上述问题的主要原因,我们认为一是一些征收主体重征收业务工作执行政策,轻开展说服教育的思想政治工作;二是征收者作为思想政治工作者的创新意识不足,工作方式单一;三是思想政治工作队伍培训提高相对滞后,服务意识不强;四是思想政治工作机制和保障措施不够健全;五是思想政治工作对象受市场经济和网络冲击影响深刻等。当前,解决上述问题的主要举措应当是:一是全面加强征收主体的思想政治工作,特别强化培训,使房屋征收工作队伍成为一支强有力的思想政治工作队伍;二是把做好被征收人的思想政治工作作为征收工作的重要环节,贯彻到征收前、征收中、征收后的全过程,全方位贯彻以人为本的征收工作理念;三是不断创新征收工作中的思想政治工作方式方法;四是加强思想政治工作的制度化建设和保障机制等,让思想政治工作真正成为房屋征收工作中的开路先锋和有效途径。
陈星言[2](2021)在《洱海保护治理视域下洱海沿线客栈拆迁中的思想政治工作研究》文中研究说明在洱海保护治理视域下,洱海沿线客栈拆迁涉及拆迁户的根本利益,思想政治工作作为一种柔性协调手段,如何准确把握矛盾冲突,消除群众思想障碍,将解决群众思想问题同解决群众实际问题结合起来,达到统一群众思想、凝聚人心、增进团结、化解矛盾的目的,将成为洱海保护治理能否顺利推进和走得长远的重要环节。本文聚焦洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作这一主题,主要采用文献研究法、访谈法以及案例分析法对洱海沿线客栈拆迁中的思想政治工作进行全面系统的梳理、分析和研究。运用思想政治工作的基本原理和方法,探讨思想政治工作在洱海沿线客栈拆迁中的必要性。通过对洱海客栈拆迁前期出现的问题进行分析,针对拆迁前期聚焦的拆迁户对拆迁有抵制情绪、对补偿安置措施不满及房东和客栈承租人发生利益纠纷三大问题,总结拆迁中思想政治工作的主要做法,从思想政治工作案例出发,从细节微观入手,得出洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作取得的成效及不足。针对洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作出现的生态文明教育宣传普及不够、思想政治工作没有形成合力、思想政治工作方式方法不够灵活、思想政治工作利益协调机制不够完善等问题,探讨拆迁中思想政治工作的效能,丰富思想政治工作的内容,发挥思想政治工作的合力,创新思想政治工作的方法,得出发挥理念先导的引领作用是前提,构建党政群团社会参与的思想政治工作队伍是关键,保障思想政治工作客体的合理利益诉求是核心,构建思想政治工作利益协调机制是基础和保障,多渠道开展思想政治教育是必要条件的重要经验启示。
杨成龙[3](2021)在《高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例》文中研究表明高校党的建设是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,在推动社会发展的过程中发挥着十分重要的作用,在党的建设中具有特殊地位。高校基层党建工作是高校党建工作的基石,是有效推进高校党的建设各项工作的重要基础,提升高校基层党建质量既是贯彻中央全面从严治党的必然要求,也是高校加强基层党组织建设,落实立德树人根本任务的现实需要。本文坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,初步提出马克思主义中国化视域下的高校基层党建质量概念,提出高校基层党建质量应包括正确的目标价值、组织建设质量、党员队伍建设质量、制度建设质量、考核评价质量等五个方面的内容。通过对马克思、恩格斯和列宁的基层党建理论进行梳理和阐述,系统考察毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人有关基层党建的重要论述,提出马克思主义基层党建理论中国化的理论命题。在此基础上,论文阐明高校基层党建质量的基本特征,论述高校基层党建五个方面的目标——宣传党的主张、贯彻党的决定、领导学校治理、团结动员师生、推动学校改革发展,提出高校基层党建三大价值取向,即服务立德树人根本任务、突出基层党组织政治功能、以提升组织力为重点,阐述基层党建应坚持目标导向、问题导向和结果导向。在初步构建高校基层党建质量理论框架的基础上,论文对新中国成立以来上海高校基层党建进行历史考察,分析上海高校基层党建工作的有益的经验和历史启示。同时对新时代上海高校基层党建现状进行分析,总结高校基层党建取得的五个方面的成绩,分析院(系)党组织建设、基层党支部建设、基层党务工作队伍建设、党员队伍建设、基层党建制度建设及基层党建考核等方面存在的问题,提出从六个方面提升新时代高校基层党建质量的主要路径,在此基础上初步构建高校基层党建质量评价体系。
尚明瑞[4](2021)在《高校思想政治教育集成创新研究》文中研究指明“功以才成,业由才广。”在旷日持久的国际人才竞争中,谁赢得了青年,就赢得了未来和希望。如何在西方中心主义甚嚣尘上的背景下,凸显社会主义核心价值体系,用社会主义核心价值观铸魂育人,逐渐成为我国意识形态建设不可回避的问题。“高校思想政治教育集成创新”研究,坚持问题导向,紧紧围绕社会普遍关注的思想政治教育“提质增效”问题,以马克思主义理论为指导,借助现代集成创新的思想、理论、方法,从历史足迹中探寻高校思想政治教育集成创新的逻辑可能,从时代境遇中考察高校思想政治教育集成创新现实之需,构建高校思想政治教育集成创新的框架体系,按照“施教”与“受教”并存的逻辑理路,从七个方面研究高校思想政治教育集成创新的主要内容,并在此基础上提出实现高校思想政治教育集成创新的路径与保障措施。马克思主义关于人的本质的理论,关于人类社会发展的理论与人的自由而全面发展的理论为思想政治教育集成创新的可能性、具象性和目标性提供了理论支撑;贝塔朗菲的系统论、马可·伊恩斯蒂的集成创新理论、中国传统文化中的兼容并蓄思想以及教育学中的整体性教育理论等为思想政治教育的集成创新研究提供了理论基础。从新中国成立以来,我国高校思想政治教育工作取得了一系列重要的成就,日渐丰富了思想政治教育的构成元素,为今后的进一步集成创新提供了新的可能。当前,我国思想政治教育存在的,诸如,基础理论支撑度不强、思想政治教育理念共识度不高、内容的“碎片化”、方法的协同性差等问题是高校思想政治教育集成创新的内在动力。如同芯片集成一样,思想政治教育系统诸多构成要素实现优化组合集成创新需要一个集成母版。“扎根中国大地办教育”背靠中国优秀传统文化,脚踏中国教育的现实问题,面向教育发展的美好未来,是高校思想政治教育实现集成创新最理想的集成载体。在此基础上,按照思想政治教育的施教过程和受教过程的逻辑进路,构建了思想政治教育集成创新的框架体系。构成思想政治教育系统的全部要素,是集成创新的内容,涵盖了目标体系的集成创新、任务体系的集成创新、学科体系的集成创新、课程体系的集成创新、教学体系的集成创新、教学评价体系的集成创新等。思想政治教育集成创新如何实现,就是要在继承创新的基础上,形成思想政治教育大格局、倡导思想政治教育“三全育人”的大思政、建立马克思主义大学科、依托现代信息化大数据、构建全国性思想政治教育大平台、营造全社会共同关注的大环境、培育反映铸魂育人规律的大成果、实现高等教育立德树人的大目标。同时,思想政治教育集成创新还需要有良好的保障机制。要进一步加强党对思想政治教育工作的坚强领导,要充分发挥思想政治教育工作队伍在思想政治教育集成创新中的关键作用。要进一步加大对思想政治教育工作的财政投入力度,不断激发思想政治教育工作的改革的动力。同时要进一步加强对思想政治教育工作的监督管理水平。“高校思想政治教育集成创新”研究,尝试性地把物理学科的“集成”概念引入思想政治教育学科,对“思想政治教育集成创新”概念做出理论界定,并进行了系统研究,这在一定程度上,丰富了思想政治教育学科专业的专业学术范畴,拓展了思想政治教育理论研究的空间,对于推动高校思想政治教育工作的高质量发展具有一定的理论借鉴价值和实践意义。
欧阳润[5](2020)在《大思政格局下大学生就业教育研究》文中认为面对世界百年未有之大变局、中美关系遇到40年未有之复杂局面、毕业生人数逐渐增多等问题,大学生的就业思想波动频繁,各类就业观念不断涌现,严重影响了他们的就业价值观。大学生的就业价值取向与国家的前途、民族的命运息息相关。党的十八大以来,习近平总书记对做好高校思想政治教育工作和就业教育工作提出了一系列新理念、新思想和新观点,为大思政格局下做好大学生就业教育工作提供了根本遵循和行动指南。在“大思政”格局下,将思想政治教育贯穿就业教育的全过程,构建多元、多维、协同、系统的就业育人体系,选拔好、培育好青年大学生,增强思政育人实效,有助于形成全员、全过程、全方位的育人大格局,能够有效增强大学生就业教育的力度、广度和深度,对于开创新时代高校思想政治教育工作新局面、着力培养大学生成为担当民族复兴大任的时代新人具有极大价值。本研究把“大思政与就业教育的互融互通”作为理论逻辑,对大思政和就业教育的相关概念及理论基础作了界定,概述了国内外关于就业教育的相关理论,从理论视角和社会视角阐述了就业教育相关理论,重点介绍了新中国成立以来中国领导人有关就业教育的理论。把“培养大学生成为担当民族复兴大任的时代新人”作为价值逻辑,通过对双一流高校、省属高校、民办高校、大专高校等院校的大学生开展问卷调查,并选择了部分学工干部、就业指导老师、一线辅导员、校外导师、企业HR、大学生个体进行访谈,详细了解大思政格局下就业教育的现状、问题及建议,重点了解分析不同区域、男女生就业价值观的倾向,分析存在的问题,为培养合格的社会主义建设者和接班人提供参考依据。以问卷调查及个体访谈的分析结果和笔者近20年的就业教育工作经验为现实基础,从社会、政府、用人单位、高校、家庭、大学生六个方面追根溯源,探究原因,主要为社会就业教育的复杂性因素、政府就业教育的不完善因素、高校就业教育的不到位因素、用人单位就业教育的不匹配因素、家庭就业教育的被动性因素、大学生自我教育的非理性因素等问题,这也是本论文的现实逻辑。基于以上逻辑,本论文以构建大思政格局下大学生就业教育机制为基础,展开了对策研究:提出要构造社会、政府、用人单位、家庭、高校五位一体的引导场域,实施大学生自我教育、职业素养教育、职业规划教育、社会实践教育四元契合的就业教育方略,打造思政理论课程、就业指导课程、专业知识课程、人文素养课程四方协同的思政课堂,健全就业机制、激励机制、教师队伍建设三体联动的就业教育保障制度。
刘沣娇[6](2020)在《城市社区思想政治教育问题与对策研究 ——以西安某社区为例》文中研究表明习近平总书记在十九大报告中强调,要加强和改进思想政治教育工作。中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育工作也面临新问题。新时代就要有新气象、新作为,思想政治教育工作也必须适应新任务、新形势,展现新气象、新作为。社区是人们居住生活的家园,也是开展思想政治教育的重要领域。社区思想政治教育工作是党的思想政治教育工作的重要组成部分,也是基层组织建设的重要内容。2016年7月,习近平在社区考察时指出:“社区是党和政府联系、服务居民群众的‘最后一公里’,社区工作要时时处处贯彻党的宗旨,让党的旗帜在社区群众的心目中高高飘扬,让社区广大党员在服务群众中发挥作用、展示良好形象。”这也为社区思想政治教育工作指明了方向。当前,城市社区思想政治教育组织职能作用发挥还不够充分,思想政治教育工作人员发展前景受限。而城市社区思想政治教育的客体和对象越来越复杂,思想多元且变动性强。城市社区思想政治教育在信息化网络化发展的进程中教育方式方法创新还有待加强。要应对这一系列问题和挑战,城市社区思想政治教育要以满足城市居民对美好生活的需要为宗旨,坚持并加强社区思想政治教育工作,发挥社区组织在思政教育中的协同作用,提升先进党员和社区工作者的专业化水平,不断创新社区思政教育的内容与方法,完善基层组织管理运行机制,调动居民群众参与到社区建设中来,提升社区居民的归属感与认同感,建设和谐美丽社区。
张鹏程[7](2020)在《新时代乡村干部政治认同教育研究》文中研究指明实施乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手。培养造就“一懂两爱”的“三农”工作队伍,是实施乡村振兴战略的重要力量,是新时代乡村干部队伍建设的显着标志,也是新时代乡村干部政治认同教育的重要目标。乡村干部政治认同教育必须在马克思主义理论指导下进行,马克思主义经典作家着作关于干部(特别是乡村干部)教育的论述,是干部教育的根本。从一般意义上来看,政治认同教育是任何政党的重要工作,是保证其政治合法性的重要方面。党的十八大以来,相关文献及文件对乡村干部政治认同在具体内容和标准比以前更加清晰,要通过政治认同教育来实现。为了更好的实施乡村干部政治认同教育,需要参考国内外研究成果,了解乡村干部政治认同的现状、规律及趋势。通过比较乡村干部政治认同教育与中高级干部、大学生的政治认同教育的异同,发现其自身特点。历史经验需要借鉴。新民主主义革命时期、新中国成立至改革开放、改革开放至党的十八大等时期,由于形势的发展、主要工作、乡村干部自身情况等,中国共产党对乡村干部实施了有针对性的政治认同教育,取得了很好的效果,从而保证革命的胜利与建设的发展。中国共产党对乡村干部政治认同教育的历史经验是,政治认同教育目标须与党的路线方针政策相一致,政治认同教育内容须与工作实际情况相吻合,政治认同教育方法须与教育对象接受能力相适应,政治认同教育须在党的领导下有序进行。通过实地调研了解乡村发展的实际情况和乡村干部的思想状况,通过网络调查问卷初步了解乡村干部的关注点和工作表现,通过干部自身及农民评价,获得乡村干部政治认同的现实要求与现状。新时代乡村干部政治认同教育面临的主要机遇有中国仍然处在发展的重要战略机遇期、中国特色社会主义建设取得巨大成就、“两个百年”目标下乡村振兴战略的实施等,主要挑战有不良思想对社会主流思想仍存在潜在严重对抗、价值多元化对基层干部思想观念的不断冲击、乡村文化教育建设经费的有效投入不足、乡村干部自身素质的提升滞后等,主要问题有教育主体缺乏有效教育途径、教育理论与实践脱节、考核机制不完善导致工作心态失衡、精致的利己主义冲击正确价值观的形成等。党的十八大以来,乡村干部政治认同教育有了新的变化,提升了乡村干部的政治认同,其主要举措有:在教育内容上构建以开展系列主题教育、党史党建学习教育、世情国情党情教育等多方面的教育内容体系;在教育方式方法上通过巩固党校教育体系建设、加强县乡理论学习中心组教育功能、实施教育交流策略等提高教育实效;教育保障机制方面采取了加强制度建设、加大经费投入、加强乡村文化平台建设等,完善了乡村干部政治认同教育体系建设。虽然有较大变化,但与应有的标准仍有较大差距,特别是教育要素的提升与整合是重要方面。提升乡村干部政治认同教育的实效,必须要解决“为什么”“做什么”“怎么做”“做到什么程度”的问题。针对现有的问题及措施,实施乡村干部政治认同教育需要遵循的原则和规律是:乡村干部政治认同教育是推进中心工作的现实需要、教育主体建设是推进乡村干部政治认同教育发展的关键要素、乡村干部政治认同教育应注重因材施教、乡村干部政治认同教育应以增强自我认同为基础、坚持政治认同教育与健全奖惩机制的融合发展等。创新之处是将政治认同教育扩展到乡村干部,拓展了思想政治教育学科研究范畴;在研究方法上运用了理论分析与实地调研相结合的方法,其研究结论不仅在理论上有一定的创新性,而且在实践上有利于提高政治认同教育的实效性。
范佳佳[8](2019)在《当前国有煤炭企业职工思想政治工作调查研究 ——以河南义煤集团为例》文中研究说明思想政治工作是国有煤炭企业发展的生命线。当前国有煤炭企业正处于全面深化改革的关键时期,做好企业思想政治工作对企业实现转型发展起着至关重要的作用。煤炭企业面临着进行供给侧结构性改革,加强生态文明建设,实现企业的绿色发展的重任。这些都要求企业领导者及其广大干部职工,转变思想观念,适应时代发展对煤炭企业的新要求。因此,做好新形势下煤炭企业的思想政治工作,需要结合企业当前的发展实际,关注职工的现实需要,不断加强和改进企业思想政治工作,推进企业深化改革的顺利进行。本文以河南义煤集团为例,通过问卷调查以及实地走访调查的方法,调查当前该集团职工的基本思想情况以及职工在工作中思想上出现的问题;调查该集团思想政治工作的开展现状,以及思想政治工作在实际开展中取得的效果及其不足之处;最后根据调查结果,针对企业在思想工作开展过程中存在的薄弱环节,从加强企业党建工作,强化思想政治工作队伍建设,增强思想政治工作教育内容针对性,创新思想政治工作的方式方法,这四个方面提出相应的对策来加强国有煤炭企业思想政治工作。本文根据当前煤炭企业面临的新变化,来丰富企业思想政治工作的教育方式和内容。一方面,希望能够为义煤集团推进全面深化改革提供一些帮助,另一方面,希望能为其他煤炭企业提供一些可资借鉴的方法。
崔钰琪[9](2018)在《甘肃电力企业职工思想政治工作有效性研究》文中指出改革开放以来,随着经济全球化的持续深入发展,电力企业经济建设步伐加快,企业的业务范围和职工规模随之不断增加。因此,在现代企业管理制度创新模式下,企业的成长和发展离不开企业思想政治工作,它在保证党和国家方针政策落实,促进经济发展、保持和谐稳定上发挥着重要的作用。本文从甘肃电力企业职工思想政治工作的必要性谈起,在新常态下,面对新形势、新任务,迫切需要电力企业思想政治工作者在思想保证、舆论引导、力量凝聚等方面有所突破。但是由于电力企业职工思想政治工作存在诸多复杂性,如何进一步发挥思想政治工作优势,如何管理好企业职工思想政治工作,实现电力企业稳健有序发展,成为当前电力企业需要研究的新问题。第一章主要对电力企业职工思想政治工作进行概述。第一节对电力企业特殊性和电力职工的思想特点进行梳理,认为电力企业具有行业特殊性及垄断性。而电力企业职工的特点主要从年纪较大工龄较长、学历高工龄短和能力一般年纪适中的这三类职工人群进行分析。第二节对电力企业职工思想政治工作的必要性、基本内容以及所采用的主要方法进行叙述。第二章主要根据调查问卷和访谈的结果,分析出甘肃电力企业职工思想政治工作现状。第一节先对兰州供电公司、天水供电公司职工的调查问卷数据进行收集和分析,得出相关结论。第二节从调查问卷和访谈结果中梳理出甘肃电力企业职工思想政治工作中的经验和不足。第三章对甘肃电力企业职工思想政治工作存在的问题及成因进行分析。第一节分析得出甘肃电力企业职工思想政治工作存在的问题,认为存在的问题主要是企业职工思想政治工作边缘化、企业技术发展占绝对主要地位、企业思想政治工作者自身素质问题。第二节指出甘肃电力企业职工思想政治工作存在问题的成因,主要是企业对思想政治工作重视不够、思想政治队伍建设不合理。第四章主要对提高甘肃电力企业职工思想政治工作有效性的途径进行了分析,认为提高电力企业职工思想政治工作有三个方面的途径:一是强化企业职工思想政治教育的理论教育和价值引领,主要是坚持以“职工为本”指导原则、加大思想政治工作的宣传、完善企业职工思想政治教育的内容和方法;二是推进企业思想政治工作的制度化和规范化,建立规范的领导调控机制、保障激励机制、监督评估机制;三是加强电力企业政工队伍和专门力量建设,从优化健全思想政治工作队伍、加强思想政治工作队伍的专门力量建设、全面加强思想政治队伍的培训管理三个方面进行。
叶岩[10](2018)在《国有企业党委参与企业重大决策问题研究》文中提出国有企业是建设中国特色社会主义的中坚力量。国有企业党委参与企业重大决策是其发挥其领导核心作用和政治核心作用的必然要求,是国有企业的独特优势和核心竞争力,是中国特色的现代企业制度的必然体现。在经济全球化大背景下,伴随我国国有企业国际化趋势的日渐增强和现代企业制度的日臻完善,为更好实现“四个全面”的战略部署、落实国有企业全面加强党的建设的新要求,国有企业党委参与重大决策面临诸多新课题。本课题研究思路围绕“理论分析→实证分析→体系建构→效果评价”的线索展开。在理论分析层面,文献梳理了国内外学者对于国有企业党委参与重大决策的研究现状,并对相关概念进行了界定,包括国有企业党委参与重大决策必要性、国有企业重大决策所涉及利益相关者以及现代公司治理结构下党委参与重大决策的职责与权限等内容。在实证分析层面,采用案例分析方法,选取中航工业成都飞机工业(集团)有限责任公司等五家不同行业的国有企业为例,按照“扎根分析规范程序”,进行单案例与多案例结合的定性和定量研究,总结提出了充分明确企业对党委参与决策的必要性、科学定位党委参与重大决策过程中职责与功能、构建有效的参与决策机制等当前条件下国有企业党委有效参与重大决策的共性经验。在体系建构层面,首先对国有企业党委参与重大决策机制的决策主体要素、客体要素、目标要素、信息要素、环境要素进行分析,建构了国有企业党委参与重大决策的动力机制、运行机制和保障机制;研读《党章》、《公司法》及文献,从“决策前→决策中→决策后”的全过程视角出发,设计并分析了国有企业党委参与重大决策的内容、程序和途径。在“效果评价”层面,构建了我国国有企业党委参与重大决策的有效性评价指标体系,并选取中航工业集团企业党委为研究对象,对中航工业集团公司党组参与重大决策有效性进行了评价,结果表明中航工业集团公司党组参与重大决策总体效果良好,但仍有需改进空间。基于课题理论和实证研究结果,提出了国有企业党委参与重大决策的相关对策建议。文章的主要创新点是:(1)研究视角创新:从“核心利益相关者”和决策全流程视角出发,对国有企业党委参与重大决策的内容、有效途径、参与机制进行了理论体系建构;(2)研究方法创新:引入扎根分析法,采用探索性案例研究,以单案例与多案例结合的三重编码提取国有企业党委参与决策的共性经验,以定量分析增强定性分析的可靠性;(3)研究内容创新:基于决策主体、客体、目标、信息、环境五要素和决策机制,构架国有企业党委参与重大决策有效性评价的指标体系,为课题成果的实践运用提供有效支撑。
二、做好思想政治工作保证企业改整顺利进行(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、做好思想政治工作保证企业改整顺利进行(论文提纲范文)
(1)新时代城市房屋征收中的思想政治工作研究 ——以延安市宝塔区为例(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
引言 |
(一)选题背景及意义 |
(二)文献综述 |
(三)研究方案 |
(四)研究难点与创新之处 |
一、房屋征收中的思想政治工作概述 |
(一)核心概念阐释 |
(二)城市房屋征收中思想政治工作的理论基础 |
(三)做好城市房屋征收中思想政治工作的现行法律依据 |
(四)新时代开展城市房屋征收中思想政治工作的必要性 |
二、新时代城市房屋征收中思想政治工作的现状 |
(一)新时代城市房屋征收中思想政治工作的成绩 |
(二)新时代城市房屋征收中思想政治工作存在的问题 |
三、新时代城市房屋征收中思想政治工作存在问题的原因分析 |
(一)一些征收主体重征收业务工作轻思想政治工作 |
(二)思想政治工作者创新意识不足 |
(三)思想政治工作队伍服务意识不强 |
(四)思想政治工作机制和保障措施不够健全 |
(五)思想政治工作对象受市场经济和网络冲击影响深刻 |
四、多措并举做好新时代城市房屋征收中的思想政治工作 |
(一)全面加强征收主体的思想政治工作 |
(二)始终做好被征收人的思想政治工作 |
(三)创新思想政治工作的方式方法 |
(四)加强思想政治工作的制度化建设和保障机制建设 |
结论 |
参考文献 |
附录 |
致谢 |
攻读硕士期间公开发表的论文 |
(2)洱海保护治理视域下洱海沿线客栈拆迁中的思想政治工作研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
绪论 |
一、研究背景 |
二、研究目的和意义 |
(一)研究目的 |
(二)研究意义 |
三、研究内容和方法 |
(一)研究方法 |
(二)研究内容 |
(三)创新点 |
四、国内外研究综述 |
(一)国内研究现状 |
(二)国外研究现状 |
(三)研究总结 |
第一章 洱海沿线客栈拆迁中做好思想政治工作的必要性 |
一、相关概念和理论概述 |
(一)生态文明建设的内涵及主要内容 |
(二)洱海保护治理的背景和意义 |
(三)洱海沿线客栈拆迁相关概念界定 |
(四)思想政治工作的概念及内涵 |
(五)洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作的主体和客体 |
(六)洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作的理论基础 |
二、洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作的必要性 |
(一)思想政治工作是客栈拆迁顺利进行的根本保证 |
(二)思想政治工作是凝聚共识、增进团结的精神动力 |
(三)思想政治工作是人际和谐、社会稳定的重要保障 |
第二章 洱海沿线客栈拆迁前期出现的问题及原因 |
一、洱海沿线客栈拆迁前期出现的问题 |
(一)拆迁户对拆迁有抵触情绪 |
(二)拆迁户对补偿安置政策不满 |
(三)房东和客栈承租人发生利益纠纷 |
二、洱海沿线客栈拆迁前期出现问题的原因 |
(一)拆迁户自身思想认识不够 |
(二)拆迁户心理呈现多元化与复杂化 |
(三)政府规划和审批滞后 |
(四)政府补偿安置政策不够完善 |
第三章 洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作的主要做法及案例分析 |
一、洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作的主要做法 |
(一)监督执纪和依法依规相结合,强化干部群众“红线”和“底线”意识 |
(二)集体教育与个别教育相结合,促使拆迁群众达成共识 |
(三)说服教育与纪律约束相结合,提高拆迁群众思想觉悟 |
(四)典型教育与自我教育相结合,激发群众拆迁动力 |
(五)精神激励与经济补偿相结合,紧密联系拆迁群众实际 |
二、洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作的案例分析 |
(一)洱海保护生态搬迁拆除中思想政治工作主体的访谈 |
(二)洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作客体的访谈案例 |
第四章 洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作取得的成效及不足 |
一、洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作取得的成效 |
(一)达到统一思想和行动的目的 |
(二)协调各方利益,矛盾纠纷得到化解 |
(三)拆迁群众的实际问题得到妥善解决 |
二、洱海沿线客栈拆迁中思想政治工作存在的不足 |
(一)思想政治工作内容的时代性和创新性不足 |
(二)思想政治工作队伍建设还不够 |
(三)思想政治工作的方法不够灵活 |
(四)思想政治工作利益协调机制不够完善 |
第五章 洱海沿线客栈拆迁中做好思想政治工作的经验启示 |
一、发挥理念先导的引领作用是前提 |
(一)坚持习近平生态文明思想引领,落实思想政治工作主体责任 |
(二)彰显生态文明现代化理念的引领价值 |
二、构建党政群团社会参与的思想政治工作队伍是关键 |
(一)发挥基层党组织及党员干部的示范表率作用 |
(二)政府主导,媒体、社会和学校广泛宣传动员,推进全民共治洱海 |
三、保障思想政治工作客体的合理利益诉求是核心 |
(一)构建科学生态搬迁体系,统筹安置拆迁群众 |
(二)持续推进生态廊道建设,着力改善流域生态环境和乡村人居环境 |
(三)根据拆迁群众的合理诉求,打造“1806”特色生态小镇 |
四、构建思想政治工作利益协调机制是基础和保障 |
(一)构建公开透明沟通机制,接受群众监督检查 |
(二)构建依法依规解决机制,确保群众的合法权益不受侵犯 |
(三)畅通群众诉求表达机制,实现思想政治工作主客体间的良好沟通 |
(四)构建执纪问责监督机制,用严明的纪律推动拆迁工作顺利进行 |
五、多渠道开展思想政治教育是必要条件 |
(一)开展大气、土地、水资源的基本国情教育 |
(二)以社会主义核心价值观为引领,深化中国特色社会主义和中国梦教育 |
(三)深入实施公民道德建设工程,加强道德观教育 |
(四)加强社会主义法治教育,推动全社会树立法治意识 |
结语 |
附录 洱海沿线客栈拆迁中的思想政治工作调查访谈提纲 |
参考文献 |
攻读学位期间发表的学术论文 |
致谢 |
(3)高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、选题的缘由和意义 |
(一)选题缘由 |
(二)选题意义 |
二、研究现状综述 |
(一)研究现状 |
(二)研究述评 |
三、研究思路及方法 |
(一)研究思路 |
(二)研究方法 |
四、研究的主要创新和不足 |
(一)主要创新 |
(二)不足之处 |
第一章 高校基层党建质量研究的相关概念界定及基本理论阐释 |
第一节 高校基层党建质量的内涵 |
一、基层党建的内涵 |
二、高校基层党建的内涵 |
三、高校基层党建质量的内涵 |
第二节 高校基层党建质量的主要内容 |
一、高校基层党建的目标与价值 |
二、高校基层党组织建设质量 |
三、高校党员队伍建设的质量 |
四、高校基层党建制度建设质量 |
五、高校基层党建考核评价质量 |
六、高校基层党建质量的内在逻辑 |
七、影响高校基层党建质量的主要因素 |
本章小结 |
第二章 高校基层党建质量研究的理论基础 |
第一节 马克思列宁主义基层党建理论 |
一、马克思、恩格斯关于基层党建的重要论述 |
二、列宁关于基层党建的重要论述 |
第二节 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
一、毛泽东基层党建思想 |
二、邓小平关于基层党建的重要论述 |
三、江泽民关于基层党建的重要论述 |
四、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
第三节 习近平关于基层党建的重要论述 |
一、抓基层、打基础,推动基层党组织全面进步、全面过硬 |
二、创新组织形式,扩大党组织覆盖面 |
三、纯洁党的队伍,保持党的先进性 |
四、拿起批评与自我批评的武器,开展积极健康的思想斗争 |
五、严肃党内生活,提高党内生活质量 |
六、尊重党员主体地位,发扬党内民主 |
七、加强党员发展,优化结构提高质量 |
本章小结 |
第三章 高校基层党建的特征、目标、价值与导向 |
第一节 高校基层党建质量的基本特征 |
一、紧迫性——基于对农村、企业基层党建的比较分析 |
二、艰巨性——基于高校承担的特殊使命 |
三、复杂性——基于在职教师、学生、退休教师三类人员比较分析 |
四、创新性——基于对基层党建理论的丰富和发展 |
第二节 高校基层党建的目标 |
一、宣传党的主张的战斗堡垒 |
二、贯彻党的决定的战斗堡垒 |
三、领导学校治理的战斗堡垒 |
四、团结动员师生的战斗堡垒 |
五、推动学校改革发展的战斗堡垒 |
第三节 高校基层党建的价值取向 |
一、坚持服务立德树人根本任务 |
二、突出基层党组织政治功能 |
三、以提升组织力为重点 |
第四节 基层党建的导向 |
一、坚持目标导向 |
二、坚持问题导向 |
三、坚持结果导向 |
本章小结 |
第四章 上海高校基层党建的历史考察(1949-2012) |
第一节 上海高校基层党组织的公开与建设(1949-1956) |
一、基层党组织的公开与积极建党 |
二、团结教育改造知识分子与党员发展 |
第二节 上海高校基层党建的快速发展(1956-1966年) |
一、高校基层党组织建设快速发展 |
二、注重在高级知识分子中发展党员与“左倾错误” |
第三节 文化大革命的浩劫与上海高校基层党组织的瘫痪(1966-1976) |
一、基层党组织受到极大冲击,基本瘫痪 |
二、知识份子沦为“臭老九”,党员发展缓慢 |
第四节:上海高校基层党组织的恢复与发展(1976-1989) |
一、基层党组织的恢复与发展 |
二、拨乱反正与积极发展党员 |
第五节 上海高校基层党组织的改革发展(1989—2012) |
一、“八九”动乱与基层党组织的改革发展 |
二、“八九”动乱反思与党员快速发展 |
本章小结 |
第五章 新时代上海高校基层党建现状分析 |
第一节 新时代上海高校基层党建高质量创新发展 |
一、实施高校党建重点任务,基层党组织政治功能和组织力进一步增强 |
二、注重在知识分子中发展党员,高校党员发展质量不断提升 |
三、严格党员教育管理,党员队伍建设质量明显提升 |
四、从严要求,高校基层党建工作责任层层落实 |
五、加大支持,队伍建设和制度保障日趋增强 |
第二节 新时代上海高校基层党建问题分析 |
一、院(系)党组织建设存在的问题 |
二、基层党支部建设存在的问题 |
三、基层党务工作队伍建设存在的问题 |
四、党员队伍建设存在的主要问题 |
五、基层党建制度建设存在的问题 |
六、基层党建考核评价存在的问题 |
本章小结 |
第六章 新时代上海高校基层党建质量提升的路径 |
第一节 提升院(系)党组织建设质量的基本路径 |
一、加强院(系)党组织班子建设 |
二、增强院(系)党组织政治功能 |
三、提升院(系)党组织组织力 |
四、健全院(系)党组织党建责任考核评价机制 |
五、强化院(系)党组织的支撑保障 |
第二节 提升基层党支部建设质量的基本路径 |
一、优化党支部设置 |
二、选优建强党支部班子 |
三、强化党支部政治功能 |
四、提升党支部组织力 |
五、健全党支部考核、保障体系 |
第三节 提升基层党务工作者队伍建设质量的基本路径 |
一、完善配套政策,做好顶层设计 |
二、明确职业标准,加强队伍选聘 |
三、着力选优配强,重点抓好三支队伍建设 |
四、强化培养管理,提升队伍素质能力 |
五、完善考核激励,激发队伍活力 |
第四节 提升高校党员队伍建设质量的基本路径 |
一、提升发展党员质量 |
二、提升党员教育管理质量 |
第五节 提升高校基层党建制度质量的基本路径 |
一、健全基层党建工作责任制度 |
二、完善基层党建工作制度 |
三、进一步健全基层党建工作督查制度 |
四、健全党建投入和队伍保障制度 |
第六节 提升高校基层党建考核评价质量的基本路径 |
一、健全基层党建考核评价制度 |
二、充实基层党建考核评价主体 |
三、完善基层党建考核评价指标 |
四、优化基层党建考核评价方法与程序 |
五、强化基层党建考核评价结果运用 |
本章小结 |
第七章 高校基层党建质量评价体系的构建 |
第一节 高校基层党建质量评价的内涵 |
一、评价目标 |
二、评价内容 |
三、评价指标 |
四、评价方法 |
五、评价主体 |
六、评价结果运用 |
第二节 高校基层党组织建设质量评价内容及指标 |
一、院(系)党组织建设质量评价及主要指标 |
二、党支部建设质量评价及主要指标 |
三、基层党务工作队伍建设质量评价及主要指标 |
第三节 高校党员队伍建设质量评价内容及指标 |
一、发展党员工作质量评价及主要指标 |
二、党员教育管理工作质量评价及主要指标 |
第四节 高校基层党建制度建设质量评价内容及指标 |
一、高校基层党组织建设制度质量评价 |
二、高校党员队伍建设制度质量评价 |
三、高校基层党务工作队伍建设制度质量评价 |
四、高校基层党建工作考核激励制度质量评价 |
第五节 高校基层党建考核评价质量评价内容及指标 |
一、基层党建考核评价主体质量及指标 |
二、基层党建考核评价内容质量及指标 |
三、考核评价指标体系质量及指标 |
四、高校基层党建考核评价方法的质量及指标 |
五、高校基层党建考核评价结果的运用质量及指标 |
附 1:高校基层党建质量评价指标体系 |
本章小结 |
结语 |
参考文献 |
攻读博士学位期间发表论文及科研情况 |
致谢 |
(4)高校思想政治教育集成创新研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
导论 |
一、研究缘由与研究意义 |
(一)选题的由来 |
(二)研究的意义 |
二、国内外研究现状述评 |
(一)国内研究现状述评 |
(二)国外研究现状述评 |
三、核心概念与主要内容 |
(一)论文研究的核心概念 |
(二)论文研究的主要内容 |
四、研究思路与研究方法 |
(一)研究的思路和框架 |
(二)研究的主要方法 |
五、研究重点与创新之处 |
(一)研究重点 |
(二)研究难点 |
(三)可能的创新之处 |
第一章 思想政治教育集成创新的思想理论基础 |
一、马克思主义的人学理论 |
(一)关于人的本质学说 |
(二)关于社会发展学说 |
(三)关于人的自由而全面发展理论 |
二、贝塔朗菲的系统论思想 |
(一)世界的系统性构成 |
(二)系统的功能和要素构成 |
(三)系统论思想的启迪 |
三、马可﹒伊恩斯蒂的技术集成理论 |
(一)关于“技术集成”概念的提出 |
(二)集成创新理论的发展过程及其主要模式 |
(三)集成创新理论的启示 |
四、中国传统文化中的兼容并蓄思想 |
(一)兼容并蓄的哲学传统 |
(二)有容乃大的君子人格 |
(三)兼济天下的家国情怀 |
(四)兼容并蓄思想的启示 |
五、教育学中的整体性教育理论 |
(一)世界的整体性构成 |
(二)整体性理论的形成发展 |
(三)整体性教育理论的主要内容 |
(四)对思想政治教育的影响作用 |
第二章 、高校思想政治教育集成创新的历史前提 |
一、我国高校思想政治教育工作的历史回顾 |
(一)高校思想政治教育初步探索阶段(1949年-1965年)——思政教育格局初建 |
(二)高校思想政治教育曲折前进阶段(1966年-1978年)——片面强调阶级斗争 |
(三)高校思想政治教育全面展开阶段(1978年-1997年)——全国各地积极探索 |
(四)高校思想政治教育规范提高阶段(1998年-2012年)——国家层面规范协调 |
(五)高校思想政治教育创新发展阶段(2012年-至今)——集成创新成为可能 |
二、思想政治教育成就为集成创新提供可能 |
(一)科学合理的教学内容成为集成创新的基本内核 |
(二)日新月异的信息技术成为集成创新的技术手段 |
(三)便捷有效的教学平台成为集成创新的交互载体 |
(四)不断巩固的意识形态提供集成创新的理论自信 |
(五)丰富多样的教学方法提供集成创新的实现路径 |
(六)日趋完善的学科体系提供集成创新的专业支持 |
(七)软硬件的改善为集成创新提供良好的物质条件 |
三、思政教育基本经验为集成创新提供遵循 |
(一)坚持党对高校思想政治教育工作的领导 |
(二)坚持马克思主义理论的指导地位 |
(三)坚持思想政治工作是一切工作的生命线 |
(四)坚持围绕中心工作开展思想政治教育工作 |
(五)坚持思想政治教育工作的与时俱进 |
(六)坚持对社会主义建设者和接班人的培养 |
第三章 、思想政治教育集成创新的现实之需 |
一、基础理论不强、学科发展受限 |
(一)基础理论发展不充分 |
(二)学科体系架构不健全 |
(三)学科的专业性不强、实操性不够 |
二、思想政治教育理念共识度不高 |
(一)莫衷一是的教育理念 |
(二)理念缺失所造成的影响 |
三、思想政治教育内容体系化较差 |
(一)思想政治教育内容的表述不统一 |
(二)思想政治教育内容的针对性不强 |
四、思想政治教学方法协同性较差 |
(一)思想政治教育方法不断拓展 |
(二)思想政治教育方法存在的问题 |
(三)思想政治教育方法优化成为提高吸引力需要 |
五、思想政治教育技术平台融合度不够 |
(一)数字信息技术发展方兴未艾 |
(二)与现代技术融合尚处在探索阶段 |
(三)信息过载对主流信息的遮蔽 |
(四)现代教育技术冲击传统教学优势 |
(五)与现代技术高度融合成未来之需 |
第四章 、思想政治教育集成创新的基本框架 |
一、思想政治教育集成创新的基本面板 |
(一)思想政治教育集成创新的“母版” |
(二)思想政治教育集成创新的鲜亮底色 |
(三)思想政治教育集成创新的领导力量 |
(四)思想政治教育集成创新的文化根基 |
(五)思想政治教育集成创新的价值导向 |
(六)思想政治教育集成创新的外部条件 |
二、思想政治教育集成创新的要素构成 |
三、思想政治教育集成创新的内在逻辑 |
(一)思想政治教育集成创新的逻辑起点 |
(二)思想政治教育集成创新的逻辑主线 |
(三)思想政治教育集成创新的逻辑支点 |
(四)思想政治教育集成创新的逻辑归宿 |
第五章 思想政治教育集成创新的主要内容 |
一、目标体系的集成创新 |
(一)目标及其作用 |
(二)教育目标及其异化问题 |
(三)思想政治教育目标 |
(四)思想政治教育目标的集成优化 |
二、任务体系的集成创新 |
(一)任务及其作用 |
(二)教育的根本任务 |
(三)高校思想政治教育的任务 |
(四)任务体系的细化明确 |
三、组织体系的集成创新 |
(一)组织及其结构 |
(二)教育行政管理组织的架构 |
(三)高校思想政治教育相关组织 |
(四)组织体系的创新管理 |
四、学科体系的集成创新 |
(一)学科的内涵与作用 |
(二)“马学科”的领航功能 |
(三)学科建设存在的问题 |
(四)“马学科”的创新发展 |
五、课程体系的集成创新 |
(一)课程体系 |
(二)思想政治理论课程体系集成创新 |
(三)思政课程与课程思政体系集成创新 |
六、教学体系的集成创新 |
(一)教学体系集成创新原则 |
(二)教师队伍的培养建设 |
(三)教学场域的情景构建 |
(四)教学内容的取舍整合 |
(五)教学方法的综合应用 |
(六)教学效果的考核反馈 |
七、评价体系的集成创新 |
(一)种类繁多的教育教学评价 |
(二)不当评价造成的影响与危害 |
(三)教育教学评价的规范与整合 |
第六章 高校思想政治教育集成创新的路径选择 |
一、提升认识高度,形成从中央到地方协同发力的大格局 |
(一)格局的内涵与价值 |
(二)思想政治教育需要大格局的内在逻辑 |
(三)思想政治教育大格局的内容构成 |
二、扩大育人广度,建立从理论到实践的全员育人大思政 |
(一)科学认识“大思政”的意蕴与特征 |
(二)认真贯彻落实十大育人体系 |
三、夯实学科体系,建设马克思主义引领的社会科学体系 |
(一)发挥马克思主义理论学科引领作用 |
(二)拓展马克思主义理论学科体系 |
四、依托现代科技,培育信息化条件下的精准育人大数据 |
(一)学习信息思维转变思想观念 |
(二)依托数据资源丰富内容 |
(三)借助信息技术革新方法 |
五、净化社会风气,营造有利于高校学生健康成长大环境 |
(一)顺应时代潮流,坚定政治方向 |
(二)优化社会环境,形成育人合力 |
(三)开展学风校风建设,美化学校育人环境 |
(四)弘扬优良家教家风,建构和谐成长环境 |
六、强化使命担当,实现教育强国和自由全面发展大目标 |
(一)坚定做到“两个维护” |
(二)培育担当民族复兴大任的时代新人 |
(三)实现人的自由而全面发展 |
第七章 思想政治教育集成创新的保障体系 |
一、进一步加强党对思想政治教育工作的坚强领导 |
(一)百年辉煌造就中国共产党卓越的领导才能 |
(二)中国共产党历来重视对群众的教育和动员 |
(三)中国共产党有丰富的思想政治工作领导经验 |
(四)充分发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用 |
二、进一步发挥思想政治教育工作队伍的关键作用 |
(一)保证教育者先受教育 |
(二)突出思想政治理论课教师的主导作用 |
(三)提升思想政治理论课教师综合素质 |
三、进一步加大思想政治教育工作的财政投入力度 |
(一)进一步加大高校经费投入,强化经费投入的育人导向 |
(二)加大专项发展资金支持,改善马克思主义学院的物质装备 |
(三)加大科研项目资金扶持,提高马克思主义理论的研究水平 |
(四)加大师资培养资金支持,提高思政课教师的专业能力 |
(五)加大红色研学资金支持,提高思政课教师的社会认知能力 |
(六)积极筹措社会资金,给予思政课教师一定的专项补贴 |
四、进一步加强思想政治教育工作的监督管理水平 |
(一)明确管理责任,提高思想政治教育监督管理水平 |
(二)严抓专项检查,全面贯彻落实党的教育方针政策 |
(三)深化重点督查,完善思想政治教育教学质量保证体系 |
(四)强化整改责任,形成思想政治教育创新发展的长效机制 |
结语:思想政治教育集成创新需要久久为功 |
一、思想政治教育是一个连续性的施教过程 |
二、思想政治教育集成创新是个复杂的渐进过程 |
三、思想政治教育集成创新需要久久为功持续化推进 |
四、高校思想政治教育工作必定有美好的前程 |
参考文献 |
在学期间的研究成果 |
致谢 |
(5)大思政格局下大学生就业教育研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
绪论 |
1.选题背景与研究意义 |
0.1.1 选题背景 |
0.1.2 研究意义 |
2.国内外研究现状 |
0.2.1 国内研究现状 |
0.2.2 国外研究现状 |
0.2.3 研究述评 |
3.研究思路 |
4.研究方法 |
5.研究重点难点与创新点 |
第1章 相关概念的界定 |
1.1 大思政的概念及内涵 |
1.1.1 大思政的内涵 |
1.1.2 大思政的基本特征 |
1.2 大学生就业教育及相关概念 |
1.2.1 就业概念 |
1.2.2 大学生就业教育的内涵 |
1.2.3 大学生就业教育的特点 |
1.2.4 我国高校就业教育的历史进程 |
1.3 大思政与就业教育的关系 |
1.3.1 大思政与就业教育的互通性 |
1.3.2 大思政与就业教育的互融性 |
第2章 就业教育研究的理论基础 |
2.1 马克思主义经典作家关于就业教育相关的理论 |
2.1.1 劳动分工理论 |
2.1.2 人的全面发展理论 |
2.1.3 社会主义劳动就业理论 |
2.2 中共历代领导人有关就业教育的理论 |
2.2.1 毛泽东有关就业教育的思想 |
2.2.2 邓小平有关就业教育的理论 |
2.2.3 江泽民有关就业教育的重要论述 |
2.2.4 胡锦涛有关就业教育的重要论述 |
2.2.5 习近平有关就业教育的重要论述 |
2.3 就业教育的理论借鉴 |
2.3.1 职业选择匹配理论 |
2.3.2 职业生涯发展理论 |
2.3.3 职业锚理论 |
2.3.4 其他相关的理论 |
2.4 实证分析的社会视角 |
2.4.1 双元结构理论 |
2.4.2 人力资本理论 |
2.4.3 择业动机理论 |
第3章 大思政格局下大学生就业教育现状调查分析 |
3.1 调查问卷的思路、设计与实施 |
3.1.1 调查问卷的基本思路与总体框架 |
3.1.2 调查问卷的总体安排 |
3.2 调查问卷的实施开展 |
3.3 调查问卷的结果分析 |
3.3.1 样本结果分析 |
3.3.2 交叉性结果分析 |
第4章 大思政格局下就业教育存在问题的缘由分析 |
4.1 社会就业教育的复杂性因素 |
4.1.1 新就业形态对大学生就业教育带来新挑战 |
4.1.2 就业形势的严峻性对大学生就业教育带来新问题 |
4.1.3 西方不良思潮对大学生就业教育的冲击 |
4.1.4 封建传统腐朽文化对大学生就业教育的侵袭 |
4.2 政府就业教育的不完善因素 |
4.2.1 政策引导有缺位 |
4.2.2 就业监管有缺失 |
4.2.3 信用体系不完善 |
4.2.4 大学生实习管理及激励机制不健全 |
4.3 高校就业教育的不到位因素 |
4.3.1 就业教育与专业教育“两张皮” |
4.3.2 思政教育与就业教育融合不紧密 |
4.3.3 就业教育理念稍显滞后 |
4.3.4 就业教育保障体系弱化 |
4.4 用人单位就业教育的不匹配因素 |
4.4.1 选才标准与学生的职业能力匹配度还需提升 |
4.4.2 用人标准存在歧视的现象 |
4.5 家庭就业教育的被动性因素 |
4.5.1 影响大学生的就业价值观 |
4.5.2 参与就业教育主动性不够 |
4.6 大学生自我教育的非理性因素 |
4.6.1 责任意识 |
4.6.2 就业观念 |
4.6.3 就业适应 |
4.6.4 就业态度 |
第5章 大思政格局下大学生就业教育的对策研究 |
5.1 构建大思政格局下大学生就业教育机制 |
5.1.1 总体目标 |
5.1.2 工作原则 |
5.1.3 育人模式 |
5.1.4 实施内容 |
5.2 构造“五位一体”的引导场域 |
5.2.1 社会要营造良好氛围 |
5.2.2 政府要完善服务体系 |
5.2.3 高校要创新育人方式 |
5.2.4 用人单位要健全公平机制 |
5.2.5 家庭要构建和谐环境 |
5.3 实施大学生“四元契合”的就业教育方略 |
5.3.1 大学生自我教育 |
5.3.2 职业素养教育 |
5.3.3 职业规划教育 |
5.3.4 社会实践教育 |
5.4 打造“四方协同”的课堂思政 |
5.4.1 加强思想政治理论课的融入作用 |
5.4.2 加强专业知识的课程思政教育 |
5.4.3 加强人文素养课程的引导元素 |
5.4.4 建立全员全过程全方位的就业教育课程思政体系 |
5.5 健全“三体联动”的就业教育保障制度 |
5.5.1 优化就业机制保障 |
5.5.2 优化激励就业机制 |
5.5.3 优化就业指导教师队伍建设 |
结论与展望 |
附录 关于大思政格局下大学生就业教育现状的调查问卷 |
致谢 |
参考文献 |
攻读学位期间的研究成果 |
(6)城市社区思想政治教育问题与对策研究 ——以西安某社区为例(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
第一章 绪论 |
1.1 选题背景和意义 |
1.1.1 选题背景 |
1.1.2 研究目的 |
1.1.3 研究意义 |
1.2 国内外研究现状 |
1.2.1 国内研究现状 |
1.2.2 国外研究现状 |
1.3 研究思路、内容 |
1.3.1 基本思路 |
1.3.2 主要内容 |
1.4 研究方法、创新点 |
1.4.1 研究方法 |
1.4.2 创新点 |
第二章 城市社区思想政治教育的相关理论基础研究 |
2.1 相关概念界定 |
2.1.1 城市社区 |
2.1.2 思想政治教育 |
2.1.3 城市社区思想政治教育 |
2.2 相关理论基础 |
2.2.1 马克思的人学理论 |
2.2.2 中国共产党的城市社区思想政治教育理论 |
2.2.3 国外有关城市社区教育的理论 |
2.3 城市社区思想政治教育的特点、要求及意义 |
2.3.1 城市社区思想政治教育的特点 |
2.3.2 城市社区思想政治教育的新要求 |
2.3.3 城市社区思想政治教育的重要意义 |
第三章 城市社区思想政治教育的现状:以西安某社区为例 |
3.1 基于访谈基础的社区思想政治教育主体现状分析 |
3.1.1 社区组织 |
3.1.2 社区工作者 |
3.2 基于问卷调查的社区思想政治教育客体现状分析 |
3.2.1 调查问卷的编制与实施 |
3.2.2 调查问卷的信度与效度 |
3.2.3 调查数据分析 |
3.3 基于实地考察的社区思想政治教育环境现状分析 |
3.3.1 社区思想政治教育环境的自然环境条件 |
3.3.2 社区思想政治教育环境的社会环境条件 |
3.3.3 社区思想政治教育环境的文化环境条件 |
第四章 城市社区思想政治教育存在的问题及原因:以西安某社区为例 |
4.1 城市社区思想政治教育存在的问题 |
4.1.1 教育主体:组织和工作者的职能和发展困境 |
4.1.2 教育客体:异质与多元下的动员和整合困境 |
4.1.3 教育方式方法:创新意识和理念更新困境 |
4.2 城市社区思想政治教育问题的原因分析 |
4.2.1 思想意识层面:公共精神和主流价值观引领乏力 |
4.2.2 队伍层面:社会认同和激励机制不足 |
4.2.3 受众层面:对象急剧扩展且复杂化 |
4.2.4 管理层面:体制机制建设有待完善 |
第五章 加强和改进城市社区思想政治教育的对策 |
5.1 在职能明确基础上发挥社区组织在思政教育中的协同作用 |
5.1.1 发挥城市社区党组织在思政教育中的政治引领作用 |
5.1.2 发挥居委会在促进居民思想道德素质和社区文明程度中的作用 |
5.1.3 发挥物业管理公司在居民行为规范引导和小区精神文明建设中的作用 |
5.2 在完善人才成长机制中提升社区思政教育队伍专业化水平 |
5.2.1 提升社区工作者的服务意识 |
5.2.2 完善人才选拔机制 |
5.2.3 优化培训教育机制 |
5.2.4 建立合理的晋升及激励机制 |
5.3 在动员居民参与中把握城市社区思政教育的精髓 |
5.3.1 以制度体系为基础,提高居民的参与意识 |
5.3.2 以网络为平台,开拓新的参与渠道 |
5.3.3 以群为媒介,调动各层次群体参与 |
5.4 在实践探索中实现社区思政教育内容的与时俱进 |
5.4.1 弘扬社会主义核心价值观 |
5.4.2 加强居民道德观教育 |
5.4.3 推行社区居民法治观教育 |
5.4.4 培育社区公共精神 |
5.4.5 提升居民的社区和城市认同感 |
5.5 在稳步提高中加强社区思政教育的理念和方法创新 |
5.5.1 以互动式教育破解主体困境 |
5.5.2 以科学化教育提升任务实效 |
5.5.3 以网络化教育增进便利性 |
5.5.4 以文化育人提升社区软环境 |
5.5.5 以生活化场景增强教育亲和力 |
5.6 在综合平衡中完善社区思政教育运行机制 |
5.6.1 建立社区思想政治教育协同联动机制 |
5.6.2 建立社区思想政治教育资金保障机制 |
5.6.3 建立社区思想政治教育资源整合机制 |
5.6.4 建立社区思想政治教育动态监督机制 |
第六章 结论 |
6.1 结论 |
6.2 不足与展望 |
致谢 |
参考文献 |
附录 |
攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果 |
(7)新时代乡村干部政治认同教育研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、研究缘起 |
(一)研究基础 |
(二)研究背景 |
(三)研究意义 |
二、研究述评 |
(一)国内研究现状 |
(二)国外研究现状 |
三、研究思路与创新之处 |
第一章 新时代乡村干部政治认同教育的理论基础 |
一、新时代政治认同教育理论 |
(一)马克思主义政治认同教育理论 |
(二)政治认同理论 |
(三)新时代政治认同教育理论内涵及实质 |
二、乡村干部教育理论 |
(一)乡村干部及职责内涵 |
(二)乡村干部教育理论 |
(三)习近平关于乡村干部教育的重要论述 |
三、社会主义新农村建设与乡村振兴理论 |
(一)社会主义新农村建设理论 |
(二)乡村振兴理论 |
四、本章小结 |
第二章 中国共产党乡村干部政治认同教育的历史和经验 |
一、新民主主义革命时期乡村干部政治认同教育的积极探索 |
(一)中国共产党成立初期唤醒阶级意识教育的思索 |
(二)大革命时期打倒封建军阀和土地革命教育的探索 |
(三)土地革命战争时期武装斗争和土地革命教育的探索 |
(四)抗日战争时期开展抗日民族统一战线教育的探索 |
(五)解放战争时期土地改革与争取实现民主教育的探索 |
二、新中国成立至改革开放乡村干部社会主义道路认同教育的艰辛探索 |
(一)过渡时期乡村干部巩固新生政权的认同教育 |
(二)社会主义建设曲折前进时期人民公社化认同教育的探索 |
(三)文化大革命时期“革命运动”教育的曲折探索 |
三、改革开放至党的十八大乡村干部改革开放与中国特色社会主义认同教育 |
(一)改革开放初期乡村干部解放思想教育的探索 |
(二)社会主义市场经济条件下乡村干部乡村治理建设教育的探索 |
(三)社会主义新农村建设乡村干部基层党建教育的探索 |
四、中国共产党成立至党的十八大乡村干部政治认同教育的基本经验 |
(一)政治认同教育目标须与党的路线方针政策相一致 |
(二)政治认同教育内容须与工作实际情况相吻合 |
(三)政治认同教育方法须与教育对象接受能力相适应 |
(四)政治认同教育须在党的领导下有序进行 |
五、本章小结 |
第三章 新时代乡村干部政治认同教育面临的机遇、挑战与主要问题 |
一、新时代乡村干部政治认同教育面临的良好机遇 |
(一)中国仍然处在发展的重要战略机遇期 |
(二)中国特色社会主义建设取得巨大成就 |
(三)“两个百年”目标下乡村振兴战略的实施 |
二、新时代乡村干部政治认同教育面临的主要挑战 |
(一)中国特色社会主义建设及思想仍存在严重潜在对抗 |
(二)价值多元化冲击基层思想观念和执政基础 |
(三)乡村文化教育建设经费的有效投入不足 |
(四)乡村干部自身素质的提升滞后 |
三、新时代乡村干部政治认同教育面临的主要问题 |
(一)乡村干部政治认同教育主体缺乏应有的责任意识 |
(二)乡村干部政治认同教育理论与实践脱节 |
(三)考核机制不完善导致工作心态失衡 |
(四)精致的利己主义冲击正确价值观的形成 |
四、本章小结 |
第四章 新时代推进乡村干部政治认同教育的主要举措 |
一、构建新时代乡村干部政治认同教育的内容体系 |
(一)开展系列主题教育增强理想信念认同 |
(二)加强党史党建国史教育增强政党认同 |
(三)强化世情国情党情教育增强道路和制度认同 |
(四)完善乡村振兴战略教育培训增强政策认同 |
(五)社会主义核心价值观融入乡村建设强化价值认同 |
二、拓展新时代乡村干部政治认同教育的方式方法 |
(一)巩固党校教育体系建设增强教育主渠道功能 |
(二)加强县乡理论学习中心组教育功能 |
(三)实施引进来和走出去的开放教育策略 |
(四)利用现代通讯科技拓展学习方式 |
(五)拓展基层党组织教育学习功能 |
三、以保障机制为重点完善新时代乡村干部政治认同教育体系建设 |
(一)加强制度建设推动乡村干部政治认同教育走深走实 |
(二)加大经费投入确保政治认同教育的实施 |
(三)加强乡村文化平台建设巩固认同教育基础 |
(四)完善网络网站建设丰富政治认同教育资源 |
(五)加强考评结果运用增强政治认同教育实效 |
四、本章小结 |
第五章 新时代加强乡村干部政治认同教育的基本遵循 |
一、乡村干部政治认同教育是实施乡村振兴的现实需要 |
(一)立足发展现实是乡村干部政治认同教育的基本要求 |
(二)乡村振兴的认知与实施是乡村干部政治认同教育的重要实现 |
二、教育主体建设是推进乡村干部政治认同教育发展的关键要素 |
(一)思想境界是提升乡村干部能力素质的首要和根本 |
(二)榜样示范是激发乡村干部提升能力素养的重要动力 |
(三)教育主体的领导力是乡村干部政治认同教育的重要影响因素 |
三、乡村干部政治认同教育应注重因材施教 |
(一)乡村干部实际情况是政治认同教育实施因材施教的基础 |
(二)乡村干部政治认同教育应突出个性需求特点 |
(三)创新教育方式方法促进因材施教的实施 |
四、乡村干部政治认同教育应以增强自我认同为基础 |
(一)加强“三农”问题教育增强对乡村干部的身份认同 |
(二)普及农业生产经营专业教育增强职业认同 |
(三)加强社会主义核心价值体系教育增强价值认同 |
(四)巩固公仆意识教育增强情感认同 |
五、坚持政治认同教育与健全奖惩机制的融合发展 |
(一)扭曲的权力观是乡村干部政治认同教育问题的根源 |
(二)完善利益导向机制是实施有效教育的基础 |
(三)教育导向与教育目标的一致是乡村干部政治认同教育的基本原则 |
(四)有效奖惩保障乡村干部政治认同教育实效的提升 |
六、本章小结 |
结论 |
致谢 |
调查问卷 |
参考文献 |
攻读博士学位期间取得的研究成果 |
附件 |
(8)当前国有煤炭企业职工思想政治工作调查研究 ——以河南义煤集团为例(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、研究背景、目的和意义 |
(一)研究背景 |
(二)研究目的 |
(三)研究意义 |
二、国内外研究综述 |
(一)国内研究现状 |
(二)国外研究现状 |
三、研究内容和方法 |
(一)研究内容 |
(二)研究方法 |
四、相关概念阐释 |
(一)思想政治工作的定义 |
(二)煤炭企业思想政治工作的定义 |
第一章 加强当前国有煤炭企业思想政治工作的紧迫性和必要性 |
一、新形势下加强国有煤炭企业思想政治工作的紧迫性 |
(一)国有煤炭企业适应供给侧结构性改革的需要 |
(二)国有煤炭企业加强生态文明建设的需要 |
二、新形势下加强职工思想政治工作的必要性 |
(一)有利于职工树立改革信心 |
(二)有利于职工增强改革决心 |
第二章 当前义煤集团企业职工思想状况调查 |
一、公司简介 |
(一)义煤集团职工分流情况 |
(二)义煤集团去产能工作情况 |
二、当前企业职工的思想状况 |
(一)政治素质方面 |
(二)法律素质方面 |
(三)思想道德方面 |
(四)心理健康方面 |
三、当前职工思想状况中存在的问题 |
(一)思想上的困惑 |
(二)工作中的压力 |
(三)觉悟上的差异 |
第三章 义煤集团思想政治工作的现状分析 |
一、当前义煤集团思想政治工作队伍情况 |
(一)党委系统 |
(二)工会 |
(三)各基层干部队伍 |
二、当前义煤集团思想政治工作开展的现状 |
(一)教育内容 |
(二)教育方法 |
(三)当前职工对企业思想政治工作的认识和评价 |
三、当前煤炭企业思想政治工作中存在的主要问题及原因分析 |
(一)思想政治工作的重要性受到弱化 |
(二)思想政治工作的教育内容针对性不强 |
(三)思想政治工作的开展方式较为单一 |
(四)企业构建的心理疏导机制不够完善 |
第四章 加强国有煤炭企业职工思想政治工作对策分析 |
一、加强企业党建工作 |
(一)发挥企业党委政治核心作用 |
(二)发挥基层党支部战斗堡垒作用 |
(三)发挥党员先锋模范作用 |
二、强化思想政治工作队伍建设 |
(一)加强人才队伍建设 |
(二)树立以职工为本的工作观念 |
三、增强思想政治工作教育内容针对性 |
(一)教育内容紧密结合企业发展实际 |
(二)教育内容紧密结合职工思想实际 |
四、创新思想政治工作的方式方法 |
(一)运用互联网技术,搭建新媒体宣传模式 |
(二)注重寓教于乐,开展丰富的教育活动形式 |
(三)完善心理疏导机制的建设 |
结语 |
附录 A |
附录 B |
参考文献 |
攻读学位期间取得的科研成果 |
致谢 |
(9)甘肃电力企业职工思想政治工作有效性研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
导论 |
一、选题背景 |
二、相关研究现状 |
(一)国内研究现状 |
(二)国外研究现状 |
三、课题研究的目的及意义 |
(一)研究的目的 |
(二)研究的意义 |
四、研究思路和方法 |
(一)研究思路 |
(二)研究方法 |
第一章 电力企业职工思想政治工作概述 |
第一节 电力企业以及职工的特点 |
一、电力企业的特殊性 |
二、电力企业职工思想的特点 |
第二节 电力企业职工的思想政治工作 |
一、电力企业职工思想政治工作的必要性 |
二、电力企业职工思想政治工作的基本内容 |
三、电力企业职工思想政治工作采用的主要方法 |
第二章 甘肃电力企业职工思想政治工作现状调查 |
第一节 调查问卷相关数据收集 |
一、甘肃电力企业职工的思想状况—以兰州供电公司为例 |
二、甘肃电力企业职工的思想状况—以天水供电公司为例 |
第二节 甘肃电力企业职工思想政治工作现状分析 |
一、甘肃电力企业职工思想政治工作的经验 |
二、甘肃电力企业职工思想政治工作的不足 |
第三章 甘肃电力企业职工思想政治工作存在的问题及其成因 |
第一节 甘肃电力企业职工思想政治工作存在的问题 |
一、企业职工思想政治工作趋于边缘化 |
二、企业技术发展占绝对主要地位 |
三、企业思想政治工作者自身素质问题 |
第二节 甘肃电力企业职工思想政治工作存在问题的成因 |
一、对思想政治工作重视不够 |
二、思想政治队伍建设不合理 |
第四章 提高甘肃电力企业职工思想政治工作有效性的途径 |
第一节 强化企业职工思想政治工作的理论教育和价值引领 |
一、坚持“以职工为本”的指导原则 |
二、加大企业职工思想政治工作宣传力度 |
三、完善企业职工思想政治工作的内容和方法 |
第二节 推进企业思想政治工作的规范化和制度化 |
一、建立规范的领导调控机制 |
二、建立规范的保障激励机制 |
三、建立规范的监督评估机制 |
第三节 加强电力企业政工队伍和专门力量建设 |
一、优化健全思想政治工作队伍 |
二、加强思想政治工作队伍的专门力量建设 |
三、全面加强思想政治工作队伍的培训管理 |
结语 |
致谢 |
参考文献 |
附录1 电力企业职工思想政治工作现状与对策调查问卷 |
附录2 甘肃电力企业职工访谈提纲 |
攻读学位期间的研究成果 |
(10)国有企业党委参与企业重大决策问题研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
1.1 研究背景目的及意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究目的 |
1.1.3 研究意义 |
1.2 国内外研究述评 |
1.2.1 国有企业党建理论研究述评 |
1.2.2 企业社会责任理论研究述评 |
1.2.3 利益相关者理论研究述评 |
1.2.4 管理决策理论研究述评 |
1.2.5 国内外研究现状评述 |
1.3 研究内容与研究方法 |
1.3.1 研究内容 |
1.3.2 研究方法 |
1.4 创新之处 |
第二章 国有企业党委参与重大决策的相关概念界定与理论分析 |
2.1 国有企业党委参与重大决策的概念界定 |
2.1.1 国有企业 |
2.1.2 企业党委的含义与职能 |
2.1.3 决策及重大决策 |
2.1.4 国有企业党委的政治优势 |
2.2 我国国有企业党委参与重大决策的必要性分析 |
2.2.1 是发挥政治优势的基本途径和必然要求 |
2.2.2 是建设现代企业制度的现实需要和壮大国有经济、应对各种风险挑战的必然要求 |
2.2.3 是落实践行群众路线的必然要求 |
2.2.4 是国有企业深化改革的必然要求 |
2.3 企业社会责任与国有企业党委参与重大决策 |
2.4 利益相关者理论与国有企业重大决策 |
2.4.1 利益相关者的概念界定 |
2.4.2 国有企业核心利益相关者识别 |
2.4.3 国有企业核心利益相关者的需求分析 |
2.4.4 国有企业党委参与重大决策与核心利益相关者的关系辨析 |
2.5 本章小结 |
第三章 我国国有企业党委参与重大决策的历程回顾与现状分析 |
3.1 国有企业党委参与企业重大决策的历程 |
3.1.1 第一阶段:新中国成立之前的国有企业雏形阶段 |
3.1.2 第二阶段:建国后国有企业初步创建与探索阶段 |
3.1.3 第三阶段:文革混乱阶段 |
3.1.4 第四阶段:国有企业经营权改革阶段 |
3.1.5 第五阶段:国有企业市场所有权改革阶段 |
3.1.6 第六阶段:以国有资产管理体制改革推动国企改革阶段 |
3.2 我国国有企业党委参与重大决策的现状与挑战 |
3.2.1 我国国有企业的现状与问题分析 |
3.2.2 我国国有企业党委参与重大决策的现状与问题 |
3.3 我国国有企业党委参与重大决策的时代特征与历史使命 |
3.4 本章小结 |
第四章 国有企业党委参与重大决策的共性经验、职责权限与功能定位 |
4.1 国有企业党委参与重大决策共性经验分析 |
4.1.1 研究方法选择 |
4.1.2 研究设计 |
4.1.3 国有企业党委参与重大决策共性经验案例分析 |
4.1.4 国有企业党委参与重大决策共性经验剖析 |
4.2 公司治理结构中党委参与重大决策的职责与权限分析 |
4.2.1 现代公司治理结构的内涵 |
4.2.2 现代公司治理结构中党委参与重大决策的职责 |
4.2.3 现代公司治理结构下党委参与重大决策的权限 |
4.3 国有企业党委参与重大决策的功能定位 |
4.3.1 保证国有企业坚持正确的政治方向 |
4.3.2 确保经营顺利 |
4.3.3 促进改革深化 |
4.3.4 服务群众利益 |
4.4 本章小结 |
第五章 国有企业党委参与重大决策机制的构建与实施 |
5.1 国有企业党委参与重大决策的机制构建 |
5.1.1 机制构建原则 |
5.1.2 国有企业党委参与重大决策机制的要素分析 |
5.1.3 机制的总体框架 |
5.1.4 机制分析 |
5.2 国有企业党委参与重大决策的内容分析 |
5.2.1 把握企业经营发展方向 |
5.2.2 负责企业中高层人才选聘、管理及监督 |
5.2.3 参与企业改革决策 |
5.2.4 对企业财务问题进行监督 |
5.2.5 事关员工切身利益的事宜 |
5.3 国有企业党委参与重大决策的领导体制 |
5.3.1 “双向进入,交叉任职”与党政联席会的含义与特征 |
5.3.2 “双向进入,交叉任职”主要形式的比较分析 |
5.4 国有企业党委参与重大决策的程序 |
5.4.1 国有企业重大决策前的党委参与 |
5.4.2 国有企业重大决策过程中的党委参与 |
5.4.3 国有企业重大决策后的党委监督 |
5.5 本章小结 |
第六章 国有企业党委参与重大决策有效性评价的研究设计 |
6.1 评价的原则与评判标准 |
6.1.1 评价原则 |
6.1.2 评价标准 |
6.2 评价指标体系构建 |
6.2.1 指标体系的总体架构 |
6.2.2 评价指标的含义阐释 |
6.3 评价方法的选择 |
6.3.1 决策有效性评价常用方法的比较分析 |
6.3.2 国有企业党委参与重大决策有效性评价的方法选择 |
6.4 本章小结 |
第七章 国有企业党委参与重大决策有效性的实证分析:以中航工业为例 |
7.1 问卷设计 |
7.1.1 问卷设计过程 |
7.1.2 调查问卷内容 |
7.1.3 调查问卷的发放与回收 |
7.2 数据收集与样本描述 |
7.2.1 调查样本简介 |
7.2.2 样本频率描述 |
7.3 信度分析 |
7.3.1 国有企业党委参与重大决策有效性评价问卷总体的信度分析 |
7.3.2 参与决策主体维度的信度分析 |
7.3.3 参与决策前准备有效性的信度分析 |
7.3.4 参与决策过程有效性的信度分析 |
7.3.5 参与决策结果有效性的信度分析 |
7.4 效度分析 |
7.5 权重确定(层次分析法) |
7.5.1 构建层次结构 |
7.5.2 确定权重及判断矩阵的一致性检验 |
7.6 评价及结果分析 |
7.7 问卷调查中开放性问项的综合分析 |
7.8 本章小结 |
第八章 国有企业党委参与重大决策的对策建议 |
8.1 加强国有企业党委参与重大决策的组织保证和制度保证 |
8.1.1 在国有企业的公司章程中进一步明确企业党委的法定地位 |
8.1.2 构建国有企业党委参与重大决策的有效机制 |
8.1.3 规范国有企业党委参与重大决策的内容和程序 |
8.2 加强国有企业党委的自身建设 |
8.2.1 加强国有企业党委的班子整体建设 |
8.2.2 提升国有企业党委书记领导水平 |
8.2.3 提升国有企业党委成员的参与决策水平 |
8.3 落实国有企业党委参与企业重大决策的监督检查 |
8.3.1 充分发挥国有企业党委的监督作用 |
8.3.2 充分发挥国有企业纪委对同级党委和党员干部的监督作用 |
8.3.3 加强民主监督力度 |
8.4 本章小结 |
结论 |
参考文献 |
发表论文和科研情况说明 |
致谢 |
附表 |
四、做好思想政治工作保证企业改整顺利进行(论文参考文献)
- [1]新时代城市房屋征收中的思想政治工作研究 ——以延安市宝塔区为例[D]. 魏芳芳. 延安大学, 2021(11)
- [2]洱海保护治理视域下洱海沿线客栈拆迁中的思想政治工作研究[D]. 陈星言. 大理大学, 2021(09)
- [3]高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例[D]. 杨成龙. 上海师范大学, 2021(08)
- [4]高校思想政治教育集成创新研究[D]. 尚明瑞. 兰州大学, 2021(09)
- [5]大思政格局下大学生就业教育研究[D]. 欧阳润. 南昌大学, 2020(02)
- [6]城市社区思想政治教育问题与对策研究 ——以西安某社区为例[D]. 刘沣娇. 西安石油大学, 2020(10)
- [7]新时代乡村干部政治认同教育研究[D]. 张鹏程. 海南师范大学, 2020(12)
- [8]当前国有煤炭企业职工思想政治工作调查研究 ——以河南义煤集团为例[D]. 范佳佳. 大理大学, 2019(01)
- [9]甘肃电力企业职工思想政治工作有效性研究[D]. 崔钰琪. 兰州交通大学, 2018(04)
- [10]国有企业党委参与企业重大决策问题研究[D]. 叶岩. 西北工业大学, 2018(02)