竭诚

一、聚精会神 一心一意（论文文献综述）

周坤雪^[1]（2021）在《《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》成语教学研究》文中研究指明留学生学习成语是学好汉语和了解中国文化的重要环节。目前学术界对词汇大纲的成语研究较少,鉴于此,本文以2010年出版的汉语国际教育权威指导性大纲《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》为研究对象,分析《等级划分》成语收录的合理性,并提出相应的教学策略。本文分析《等级划分》所收成语并整理出384个四字格成语作为研究语料,运用三种大型动态语料库分析成语的使用频次,进而分析《等级划分》的成语难度。研究结果表明,相较于以往成语在词汇大纲中的占比,成语在《等级划分》中的数量有所增加,此外,从成语本体特征、教学对象特征、文化内涵等角度,分析《等级划分》词汇表的成语难度进而论证合理性问题,发现《等级划分》中的成语难度等级跨度较大,成语内容脱离实际等,这样不利于留学生循序渐进地开展成语学习。在语料库的分析基础上,结合访谈内容与自身教学经历,从教材编写、教师教学、学生学习等角度提出分阶段分层进行成语教学的策略。本文立足整个成语教学系统的完整体系,研究结果对成语教学具有借鉴意义,还可以为对外汉语词汇大纲的修订和成语教材的编写提供参考。

王静^[2]（2020）在《现代汉语隔嵌四字格研究》文中提出隔嵌四字格是汉语中一种通过特殊方法——将双音词拆开,间隔嵌入两个音节——构成的四音节词语,如“惹是生非”“披荆斩棘”“不明不白”“伶牙俐齿”等。汉语学界对隔嵌四字格相关现象的研究由来已久,但在现象范围确定、类型体系建构、语法性质描写等方面仍存在很大的研究空间。本文在前人研究基础上,给出了隔嵌四字格的明确定义,并将其分为异素隔嵌四字格、同素隔嵌四字格、相互隔嵌四字格三大类,从内部构成、句法功能、语义以及语用四个角度逐类考察,并对三类隔嵌四字格进行对比分析。全文由三部分组成。第一部分讨论隔嵌四字格的判定标准及其类型。判定过程分为三步:第一步,分析四音节词语的构成,判断间隔位置的两个音节是否成词;第二步,分析语义,判断成词语素/语素组是否可以与另两个音节组合,进行隔嵌组合分析;第三步,判断构成方式,可以隔嵌组合的四字格,是否最适合分析为隔嵌组合。依据判定标准筛选出808个隔嵌四字格,并按照构成方式分为异素隔嵌四字格、同素隔嵌四字格、相互隔嵌四字格三类。第二部分是分别考察三类隔嵌四字格的内部构成、句法功能、语义以及语用。异素隔嵌四字格,占目前所搜集总量的65%,数量最多,现象最复杂。构成成分包括被嵌词与异素嵌入字,结构类型中,偏正结构占半数以上,述宾结构占三分之一之多。句法分析上,以谓词性异素隔嵌四字格为主,名词性与形容词性异素隔嵌四字格较少。语义类型有两种:一种是嵌入字表虚义,整体义主要由被嵌词承担;另一种是嵌入字表实义,嵌入字与被嵌词表意地位相当,整体义为二者之和。语用分析上,表达效果颇具趣味性,语体方面,既有典雅体又有通俗体。同素隔嵌四字格,占目前所搜集总量的24%。构成成分包括被嵌词与同素嵌入字。与异素隔嵌四字格相比,被嵌词大体情况相似,但嵌入字的情况迥然不同。结构类型只有偏正结构和述宾结构两种。句法功能以谓词性为主。语义类型分析存在两种情况:一种是去掉嵌入字的一个语素后依旧符合语法规则;另一种是去掉嵌入字的一个语素后不符合语法规则,后者主要受韵律限制。语用上,具有加深语义程度的表达效果,语体方面,既有典雅体又有通俗体。相互隔嵌四字格,占目前所搜集总量11%。构成成分是两个被嵌词,结构类型以述宾结构和偏正结构为主,另有少量主谓结构。句法功能以谓词性为主。语义类型有两种:一种是还原被嵌词后直接组合解读;另一种是还原被嵌词后借助结构助词“的/地”组合解读。语用分析上,具有典雅、增强语势的表达效果,语体方面,只有典雅体。第三部分是对比分析三类隔嵌四字格。三者的被嵌词及句法功能两方面相似度较高。而构成、语义、语用三个方面则迥然不同。且部分三类隔嵌四字格在特定情况下能够实现相互转化。本文的研究成果对于汉语构词法、汉语构式语法、韵律语法、语体语法研究均有一定的参考价值。

谭婷^[3]（2019）在《外向型汉语学习词典中成语词条的研究 ——以《商务馆学汉语词典》和《汉语教与学词典》为例》文中指出汉语本体研究、对外汉语教材研究和对外汉语词典（即外向型汉语学习词典）研究在国际汉语教学中应是三位一体的,但是目前人们对外向型汉语学习词典的研究还相对较少,研究对象也主要集中在名词、动词、形容词、离合词和颜色词等词类,本文则以《商务馆学汉语词典》和《汉语教与学词典》中的成语词条为研究对象,采用访谈法、问卷调查法、语料分析法和对比研究法展开研究。研究内容主要包括三部分,第一部分为第1、2两章,该部分是对词典使用者的需求调查,通过访谈和问卷对词典使用者的成语需求及外向型汉语学习词典的需求情况进行调查,调查发现教材中成语量不容小觑,但教师的成语教学、学生的成语学习还存在问题,词典使用者对成语学习及外向型汉语学习词典的需求较为强烈。第二部分包括3、4、5三章,该部分对两本词典中成语的收录、释义和配例进行了对比研究,发现两本词典在总体上比较符合“浅显易懂”“准确细致”的释义原则和“语境化”“生活化”“时代性”的配例原则,但各自在不同程度上存在收录常用成语较少、拼音标注不规范、释义用词过难、释义语句存在“内汉”痕迹、配例重复、配例病句、配例语义矛盾、配例对语法语用展示不充分等瑕疵。在此基础上,我们在文章的第三部分（第6章）中提出外向型汉语学习词典在成语词条设置方面的相关建议,以期对外向型汉语学习词典的发展尽绵薄之力。

李本松^[4]（2018）在《论改革开放40年的成功经验与启示》文中研究指明改革开放40年是改变中国命运实现富强中国的辉煌历程,其成功经验有:坚持中国特色社会主义理论与道路,坚定不移地坚持党的领导、人民主体性和创新性,坚持解放思想、实事求是、大胆改革、不断开放,坚持以经济建设为中心、不断地开拓创新、极端重视教育与科技等。其启示是深刻的:改革开放必须坚持党的领导和中国特色社会主义不动摇,必须坚持中国自信、相信和依靠人民不动摇,用党的不断创新的理论来指导不动摇,重视教育、创新和科技不动摇。归根结底就是坚持中国特色社会主义。新时代改革开放再出发必须要做到:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持中国特色社会主义、党的领导,贯穿以人民为中心发展不动摇,改革永不停顿、开放永不止步,满怀信心为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

王芃方^[5]（2016）在《释意理论视阈下汉英口译策略研究》文中进行了进一步梳理起源于巴黎高翻学院,由塞莱斯科维奇和勒代雷教授联合提出的释意理论,主要为了研究口译过程中翻译的策略,整个释意过程可以分为"理解—脱离原语语言外壳—重新表达"三个过程,在整个过程中,译员接收到的是说话者话语的内容而不是语言的形式。随着经济的发展,我国与西方国家的交流日益频繁。本文选材于最近几年国内外的一些会议内容,运用释意理论来对其中的译文进行分析,并总结出一些相应的翻译策略。

徐汉明^[6]（2015）在《论司法权和司法行政事务管理权的分离》文中提出我国现行司法权和司法行政事务管理权的性质定位不清晰、"两权"权能混同、运行程序混同等成为影响和制约依法独立公正高效行使司法权的掣肘之一,需要在厘清司法权和司法行政事务管理权分离的理论、制度、实践、政策等依据的前提下,探索实行"两权适度分离"的制度设计。司法权和司法行政事务管理权由司法机关"内部混同管理"模式向"适度分离、自治管理"模式,再向国家司法委员会"统分结合现代管理"模式跨越,是司法管理体制规范化制度化科学化的必然要求,是司法管理体制由低级向高级、由不尚成熟向成熟过渡的渐进过程,是推进司法管理体系和司法管理能力现代化的必然选择。

许彦达^[7]（2014）在《最是宁静能致远——《鱼游到了纸上》《全神贯注》《纪昌学射》整合阅读》文中认为一、导入（课件出示隶体书法"宁静致远"）师:请看屏幕,认识这几个字吗?生:宁静致远。师:这几个字是繁体字,而且是隶书,你都能认识,真不简单。（转换成红色正楷"宁静致远"）知道这几个字出自何处吗?生:不知道。师:这几个字,我们在很多地方如学校、家庭、酒店,乃至许多国家如中国、日本、韩国,汉语文化圈里都能看到。它含义博大精深,影响深远。它出自中国古代最聪明的人之一,知道他是谁吗?生:诸葛亮。师:对!诸葛亮在给他儿子的家书里说:"夫君子之行,

何利芳^[8]（2013）在《利用平行语料库调查汉语四字词语“一心一意”的英译》文中认为四字词组是汉语中一种常见的语言现象,是汉语词汇的一大特点。文章就四字词语中常见词语"一心一意"的翻译,利用平行语料库对该词作个案研究,对基于平行语料库调查的结果进行观察、分析和归纳,从而发现和总结其在不同文本中的英语翻译方法。

崔秋锁^[9]（2013）在《现代化追求与时代性精神——当代中国发展理念及其生成逻辑解读和探究（一）》文中研究指明深刻理解当代中国发展的理论内涵和价值定位,是正确把握当代中国发展理念及其生成逻辑的首要问题和基本前提。当代中国发展问题,不仅仅是一个解决国家贫穷落后、改变被动挨打局面的富裕富强问题,而且更是一个人和社会的现代化问题。当代中国发展的理论内涵,是中国人和社会走向现代化的价值追求;其价值定位,则在于追求发展是我国改革开放时代的时代精神。发展,是我国改革开放30余年历史过程所展现的实践精神,又是当代中国人超越现实、面向未来的理想精神,同时也是反映和体现中华民族追梦之旅的时代精神。

忽培元^[10]（2012）在《长河——马文瑞与新中国建设》文中研究表明序曲踏遍青山,两位开国老部长国庆观礼重逢,天安门上欣然回望旭日初升……1995年10月1日,是伟大的中华人民共和国成立四十六周年纪念日。这天晚上,首都北京华灯齐放,人们沉浸在喜庆的节日气氛中。天安门广场张灯结彩。八点多钟,江泽民、李鹏等中国第三代党和国家领导人登上天安门城楼,同首都各届代表和聚集在天安门广场上的数以万计的人民群众观赏节日焰火。在这举国同庆,万众同乐,令人欢欣鼓舞的时刻,应邀登上天安门城楼观看焰火的新中国

二、聚精会神 一心一意（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、聚精会神 一心一意（论文提纲范文）

（1）《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》成语教学研究（论文提纲范文）

（2）现代汉语隔嵌四字格研究（论文提纲范文）

（3）外向型汉语学习词典中成语词条的研究 ——以《商务馆学汉语词典》和《汉语教与学词典》为例（论文提纲范文）

（4）论改革开放40年的成功经验与启示（论文提纲范文）

（5）释意理论视阈下汉英口译策略研究（论文提纲范文）

（6）论司法权和司法行政事务管理权的分离（论文提纲范文）

（7）最是宁静能致远——《鱼游到了纸上》《全神贯注》《纪昌学射》整合阅读（论文提纲范文）

（8）利用平行语料库调查汉语四字词语“一心一意”的英译（论文提纲范文）

（9）现代化追求与时代性精神——当代中国发展理念及其生成逻辑解读和探究（一）（论文提纲范文）

四、聚精会神 一心一意（论文参考文献）

• [1]《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》成语教学研究[D]. 周坤雪. 四川师范大学, 2021(12)
• [2]现代汉语隔嵌四字格研究[D]. 王静. 沈阳师范大学, 2020
• [3]外向型汉语学习词典中成语词条的研究 ——以《商务馆学汉语词典》和《汉语教与学词典》为例[D]. 谭婷. 暨南大学, 2019(02)
• [4]论改革开放40年的成功经验与启示[J]. 李本松. 贵州社会科学, 2018(09)
• [5]释意理论视阈下汉英口译策略研究[J]. 王芃方. 现代交际, 2016(08)
• [6]论司法权和司法行政事务管理权的分离[J]. 徐汉明. 中国法学, 2015(04)
• [7]最是宁静能致远——《鱼游到了纸上》《全神贯注》《纪昌学射》整合阅读[J]. 许彦达. 小学教学(语文版), 2014(Z1)
• [8]利用平行语料库调查汉语四字词语“一心一意”的英译[J]. 何利芳. 考试周刊, 2013(92)
• [9]现代化追求与时代性精神——当代中国发展理念及其生成逻辑解读和探究（一）[J]. 崔秋锁. 党政干部学刊, 2013(08)
• [10]长河——马文瑞与新中国建设[J]. 忽培元. 中国作家, 2012(16)

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