小学项目调研报告的写法

小学项目调研报告的写法

问:小学生科学调查报告怎么写
  1. 答:一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。
    一般不用副标题,字数不宜过长。
    二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 
    三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体部分,因此隐袭要简明扼要。
    内容包括:
    1、提出研究的问题; 
            2、介绍研究的背景;
            3、指出研究的目的;
           4、阐明研究的假设; 
           5、说明指携氏研究的意义。
    四、    研究方法。不同的课题,有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分,以实验研究法为例,
    其内容应包括:
    1、研究的对象及其取样;
                                        2、仪器设备的应用;
                                   唯散    3、相关因素和无关因素的控制; 
                                       4、作程序与方法;
                                       5、作*概念的界定;
                                       6、研究结果的统计方法。
  2. 答:一、问题的提出今天下午,我去稽山公园散步。一条小道位于环城河边,就宛如一条长长的蛇。我漫步于小改雀道上,突然发现我们的环城河边发生了天翻地覆的变化。水变脏了!为什么呢?我百思不得其解。
    二、调查方法
    1、把几年前的环城河与现在的环城河比较
    2、问散步的游人,了解更多的情况。
    三、调查情况
    1、6年前:环城河比较清澈,随处可见青鱼在活动。6年后:环城河水变脏,只留下少数鱼在水中徘徊,样子也尺歼厅无精打采。
    2、环城河岸生出了浮萍,但数量不多。在正对广场的河面上还漂浮着一条死鲫鱼。
    3、5个游人中有4个说不好,好评只占有20%,而坏评达80%。
    4、有一个污水口在排出黑*污水,出水口漂有许多塑料瓶。
    四、结论
    1、环城河水变脏了的缘故主要与偷排污水有关,许多工厂未经管理部门的允许,擅自打污水管。排出的污水中含工业毒素,cod锰及*(水银),造成河道重金属超标,引发鱼类的慢*中毒。如果被污染的鱼被垂钓者吃掉,后果将不堪设想。对于这点,市*做了许多工作,我表示欣慰。
    2、游人的素质问题河中的塑料瓶及垃圾袋不可能自己长出来,肯定是游人的所为。这就涉及到游人的素质问题了。人们的素质问题只能自己去教育和控制陵隐。对此,市*也挂了*示牌,但效果微乎其微。我实在没有好建议,深表遗憾。但环城河是大家的。既然大家创造了它,它也需要大家
问:小学数学的调查报告怎么写
  1. 答:数学调查报告怎么写如下:
    调查时间:
    调查地点:
    调查对象:
    调查方法:
    调查人:
    调查分工:(以小组形式调查的要求,小组人数不得超过3人)
    1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主轿友要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要模伍精练概括,直切主题。
    2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
    3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主旦帆或题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。
问:小学语文调查研究报告怎样写?包括调研目的?具体格式是?请各位帮帮忙!我不要网址的提供。谢谢!
  1. 答:哈哈 你问对人咯!
    1.标题:研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,每段前面最好有一个小标题。标题下面署名,一般写应写明研究人员所在的单位。
    2.前氏返言:①课题提出的缘由②研究这一课题的拦梁意义③该项研究所要解决的问题,也可以以问题的提出作为这歼衡饥部分的标题。
    3.研究方法:介绍研究是怎样进行的,主要包括:研究对象的选取,研究的方面,资料的搜集和处理等。
    4.结果:主要包括对资料加工、分析和由分析得出结果。
    就是这样!懂了不?!嘿嘿
小学项目调研报告的写法
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