英汉赞美的差异探讨

一、英汉赞语差异探讨（论文文献综述）

张黎倩^[1]（2020）在《“称赞”义“真X”结构与对泰汉语教学研究》文中进行了进一步梳理在跨文化交际过程中,言语行为的文化差异研究显得尤为重要,尤其是礼貌原则的跨文化研究。而称赞语作为一种重要的礼貌现象,在不同文化中有着许多不同的表达方式。因此,对“称赞”功能项目的教学研究能为对外汉语教学提供有益的建议,拉进教师和学生的情感距离,增强留学生学习汉语的自信和兴趣,为对外汉语教学课堂带来具体、可行的建议。本文以《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》中罗列的110项功能项目为依据,选取其中的“称赞”类中“真X”类功能项目为研究对象,对“称赞”功能项目三类表达方式进行专题考察。本文不仅从形式和意义上进行考察,还以中高级泰国学生为代表,设置不同情境对“称赞”义“真X”进行语用分析,并对中高级泰国学生习得“称赞”义“真X”出现的偏误进行探讨分析,并在分析的基础上提出一些可参考的建议。本文的第一部分是绪论。主要介绍本课题的相关研究成果和现状,研究理论基础,研究对象、方法和意义。第二部分是对“称赞”义“真X”功能项目表达方式的专题考察。对“真+形容词”类、“真+动词”类、“（某人）+动词+得+真+褒义形容词”类表达方式,分别从形式、意义、语用以及偏误方面进行考察。第三部分是对本文研究的“真X”教学的总结。总结主要的偏误原因,并给出相关的实践性教学建议。第四部分是结语。总结本文的主要内容,得出结论,并提出本文的不足之处。本文基于语料库搜集到的语料,统计频率较高的“真X”结构表达方式,从形式和意义上进行细致的分析。根据四种称赞话题设计情境,对“真X”进行语用分析。我们设计相应的习题考察泰国学生对“称赞”义“真X”的习得情况,收集并分析了每道习题的偏误句,在此基础上,总结出泰国学生在习得“称赞”义“真X”过程中出现的偏误类型,分为误代、误加、误用、遗漏、错序、成分冗余、句式杂糅等偏误。从学生的偏误中,我们总结出主要的偏误原因:第一是母语负迁移的影响,第二是“真”本身特点的影响,第三是目的语过度泛化的影响,第四是教师教学的影响。最后本文给出具有实用性的教学建议,以期提高对泰汉语教学课堂效率,并为泰国学生学习汉语提供一定的帮助。

陈佳琳^[2]（2019）在《《发展汉语》系列教材中称赞言语行为的编排分析》文中指出称赞语是一种使用频率较高的礼貌言语行为,是说话人对他人所具有的某种优势出于真心或维系面子进行积极评价的言语,主要有缩短双方社会距离,维系双方人际关系,表达说话者某种情感等作用。本文以言语行为理论为理论基础,以《发展汉语》系列教材为研究对象,对教材中分布的称赞言语行为进行总体及分级分册的统计分析。对《发展汉语》系列教材中称赞言语行为涉及的话题、词汇、句式以及回应方式进行归类并进行定量分析,对《发展汉语》的不同层级、不同课型教材中称赞言语行为话题、词汇、句式以及回应方式匹配度做专项研究。根据量化分析研讨《发展汉语》中称赞言语行为的编排特点。通过对册别教材中称赞言语行为归类和统计,本文发现教材中对称赞言语行为的编排呈现出一定的规律性,教材采用称赞言语行为发出-回应结构分离式教学,使得沉默型回应策略百分比极高;教材有意识的将称赞言语行为中话题、词汇、句式、回应策略按照一定原则分阶段的侧重训练培养,分课型教材相互补充配合;教材部分称赞语的编排呈现出欧化趋向等特点。但教材也存在着分布不均衡,层级课型配合不完善等问题,对于功能言语行为的编排应该遵循以下几条建议。1.立体化编排模式;2.称赞言语行为的编排应兼顾典型性与真实;3.提供必要的语用信息;4.不同层级教材的称赞语可逐步适当包含一定的文化色彩。

李同恩^[3]（2015）在《《华阳国志》论稿》文中提出《华阳国志》是东晋常璩撰写的一部地方性史地着作，记载了公元4世纪中叶以前，今四川、云南、贵州三省以及甘肃、陕西、湖北部分地区的历史、地理、人物诸方面的内容，是我国历史上首部体例较为完备的地方志着作。作为我国西南地区早期的通史性方志着作，它不仅具有很高的史料价值，还颇具文学性。本文试图从文学与文化的角度切入，对《华阳国志》进行研究。本文试图针对目前学术界关于《华阳国志》的整体性文学研究相对不足的现状，注重从文学与文化的角度予以关照，以《华阳国志》文本为中心，参考相关史籍，探讨其文学成就与文学价值。将《华阳国志》置于史传文学进程的大背景之下，力求更加深入地解读《华阳国志》，以全面发掘其在文学史上的意义，揭示其独特的审美内涵，弥补长期以来人们对《华阳国志》文学意义认识的不足。从常璩的家学渊源、成书背景与撰述缘起、叙事特色、人物描写、历史地位及其对后世的影响等方面展开论述，突出其作为早期地方志的开创性意义。首先，对常氏大族作深入的溯源和考究，意在理清脉络，厘定谱系，深入探求常璩的家学渊源及对其影响，知人论世，从文化的视角予以关照，明确常璩的身世与思想渊源。在前人研究的基础上进一步厘清常璩创作《华阳国志》的过程，从社会背景、学术风尚、人生经历等方面加以研讨，尤其注重研究其对前人着作的承袭与借鉴。其次，对《华阳国志》的着述缘起作深入探讨。常璩曾长期担任成汉史官，着治乱贤愚乃是其分内之职责所在；历史上史传文学对于西南一隅的记载相对较少，且多有不实，基于此，常璩着意撰书补史之不足，尤其是对大同时期西南地区历史的记载，足补于正史；常璩的“大一统”思想，维护统一，反对分裂，警戒乱臣逆党，是其着述宗旨之一，归晋后不久，成汉旧将反叛被诛，常璩不免受到猜忌，表达忠于晋王朝的诚心也是他撰写《华阳国志》的原因之一；归晋后不受重用和江东士人的排挤，意气不平，欲以梁益宁三州的人才与物产之盛压倒江左也是撰着原因之一。再次，《华阳国志》的叙事艺术为重中之重，笔者分别从两种看似矛盾的叙事态度、多种多样的叙事手法、叙事特色及称谓等角度予以阐释。就叙事特色而言，包括歌诗谣谚、神话传说、民风民俗的大量纳入，谶纬之文用来结撰篇章，强烈的个人情感体验与评价的渗入。从文学与文化的视角逐次展开，结合魏晋时期的文化背景来诠释其叙事特色。此外，人物描写是不可忽略的一部分。主要从人物描写体例、人物形象分类、人物塑造手法等方面加以阐释，突出其在人物描写方面的创见与特色。赞注体与目录体两种人物传记体例是论述的重点。最后，论述《华阳国志》在方志史上的开创性意义、历史与文学成就以及对后世史地着作的影响。

何越鸿^[4]（2015）在《《文心雕龙》修辞研究》文中指出从修辞学史角度看,《文心雕龙》是我国第一部伟大的修辞理输着作,它在中国乃至世界的修辞学史与文学批评史上估有重要地位。《文心雕龙龙》的修辞理输,结合文学宗旨,探封创作、批评、鉴赏活勤中所涉及的文体、辞格、篇章、风格等修辞问题,展示了中古畴代汉语修辞学的基本框架和面貌。徒汉捂史（尤指修辞史）的角度看,《文心雕龙龙》的文本修辞实践,既是其修辞理论的实际表现,又是中古时期汉语词汇、修辞发展的重要实绩。我们从稹极修辞、消极修辞和修辞风格等三个方面入手,立足《文心雕能》文本实隙,尝试以古今贯通、理输研究与实证分析结合的方法,梳理《文心雕龙》修辞理输及其创作实践,探讨其修辞理输舆实践相结合的具体表现和意羲。同时,立足於修辞本位,运用比较法及个案分析法,主要封《文心雕龙龙》舆唐代刘知几《史通》进行点与点的纵向比较,并选取王利器《文心雕龙校证》作为校勘个案进行分析,媳结《文心雕龙龙》的修辞影响和地位。《文心雕龙》阴於稹极修辞的理论,涉及後人所说的稹极修辞方式（含辞格和辞趣）。其中,主要讨输了丽辞（封偶）、事类（用典）、比兴（比喻等）、夸饰（夸张）等辞格,以及声律（音趣）、綀字（形趣）等辞趣。《文心雕龙》文本的积极修辞寅践主要体现於与骈文写作密切相关的三种辞格即封偶、用典、比喻的使用,以及辞趣中的音趣一颊。其中,封偶辞格的使用最为典型,封偶类型多檬,常式与燮式有楼结合,宽封、流水封、散式隔句封、镶嵌封、数字封等特殊的封偶形式大量使用,以顺惕说理,且舆其他修辞方式兼用,体现了骈体论文的特色。其用典的目的也在於辅助论证,故多为证言式用典,且以摘引、改引与化引方式为主,以适应骈偶体制,这些都是相关辞格在骈体论文前提下的变通。多种比喻手法的使用则使其议论说理更加明确生勤和贴切。其他修辞格在《文心雕龙》中也多有使用,同时,辞格的连用和兼用形式亦在《文心雕龙》中成为其议论说理的有效辅助。《文心雕龙》关於消极修辞的理论,主要体现在封“文从字顺”的基本要求上。其中,綀字、虚词遴用、篇章街接与连贯等消极修辞原则,是槽建《文心雕龙》修辞理输体系的要件。为追求骈文写作的高标准,《文心雕龙龙》文本实践同檬重视綀字的“权重出”及不避重字和规则重字封的情况即“权重出”的燮通；重视虚词（尤其是语氟词、连词和助词）在句型中的适用；重视语篇间的整体衔接和语篇内部章句间的结构怖局、顺序安排及群略调适,从而保证其文本内容明确通顺、形式均衡稳定,在一定程度上反映和实现了其关於消极修辞的主张。《文心雕能》修辞风格理论立足於时代风格、个人风格以及骈文文体风格等三个方面。《文心雕龙》文本实践中,有较为稳定的常用表达形式,以赞语形式、声训释名和部份高频词为其特色表现,又有骈文体制下的多种骈散结合形式及其他燮通表达形式,作者割勰的个人风格、骈文文体风格及齐梁时代风格综合体现於这种常与燮相结合的言语表达中。而且,从语篇分怖及适用范围上看,《文心雕龙》骈散结合的风格特点融舍於各级语篇单位,适用范围极为广泛。《文心雕龙》以骈文体制来阐述复杂深刻的理论,是一项关创性的工作,燕论从稹极修辞、消极修辞还是修辞风格角度来看,常式与燮式的有机结合,都始终贯穿於《文心雕龙》的文本实践中,这是其既有共性又有个性的修辞风格特徵的具体反映。《文心雕龙》的修辞理输与修辞实践封後世影响深速。唐代刘知几的史学专着《史通》主要借鉴《文心雕龙》的史学思想及修辞理输体系,结合史害写作的具体用例,较为全面地探讨了史髓修辞问题。同时,还沿袭参照《文心雕龙》的骈文髓制和篇章结构体例,在修辞手法的使用方面封《文心雕龙》文本实践也多有借鉴。此外,作为较为典型的校勘个案,今人王利器《文心雕龙校证》的修辞理校则体现了《文心雕龙》文本实践在文献学上的价值和重要意羲。

周海茹^[5]（2013）在《英汉称赞语与应答语中的文化差异》文中认为称赞语是各种语言文化日常交际中经常使用的言语行为。它有助于加强交际双方的感情交流,促进社交。本文分析英汉称赞语与应答语的差异,探讨产生差异的文化因素,以期增加对英语语言文化的了解,增强文化意识,促进英汉跨文化交际的顺利进行。

王超^[6]（2012）在《汉语称赞语语用研究》文中进行了进一步梳理称赞是日常生活中最常见的言语行为之一，是对他人积极意义的评价。称赞语是人际交往中必不可少的一部分，适当的称赞语可以有效拉近双方的谈话距离，帮助人们更好地完成交际和维护良好的人际关系，因此，称赞语的研究是非常必要的。汉语称赞语的称赞话题和表达功能都很丰富多样，因此本文对称赞语的类型、称赞话题、功能和特点等方面都有较为详细的论述。通过语料分析我们可以看到，不同身份的人在使用称赞语时有很大差异，因此本文从性别、年龄、受教育程度和职业等方面对称赞语进行研究，最终确定不同身份的人在称赞频率、称赞话题、称赞目的和称赞语气方面都有一定差异，因此在实施称赞行为时一定要符合自己的身份地位和交际场合。由于称赞语的应答语与称赞语一般是同时出现的，因此称赞语的应答模式和策略也是本文研究的另一个重要方面。本文旨在通过分析汉语称赞语的语用规则，和分析英语称赞语与汉语称赞语的差异，能够为汉语称赞语整理出较为完整的体系，同时避免跨文化交际中由于称赞语使用不当而产生的冲突。

郑晓磊^[7]（2011）在《当代中国大学生称赞语性别差异问题研究》文中认为当代中国大学生称赞语的性别差异研究是语言与性别研究的一个重要分支。本文运用社会语言学相关理论和方法,对当代中国大学生男女两性称赞语使用情况进行了调查并在此基础上描述分析并对比了男女两性称赞语的差异。本文以当代中国大学生称赞语为研究对象,细化并丰富了汉语称赞语性别差异的研究。本文所做研究体现了大学生言语社团语言使用的特征,为解决交际失误和提高交际水平提供依据。当代中国大学生男女两性称赞语使用情况存在很大差异。在称赞语使用频率方面,总体来说当代中国大学生女性比男性更经常使用称赞语；偶尔使用称赞语的男性人数却多于女性；从不使用称赞语的男性人数是女性的两倍。在称赞语话题方面,当代中国大学生男性比女性更多地选择能力、表现和性格话题；女性比男性更多地选择外表话题。在称赞语表达效果方面,女性表达真心称赞的频率远远高于男性；男性表达礼貌性称赞和讽刺性称赞的频率高于女性。在称赞语接受效果方面,当代中国大学生男女两性在受到称赞时主要表现为真心高兴和礼貌性高兴,只有很少一部分人会感到不舒服或没反应；接受到称赞并表现为真心高兴和礼貌性高兴的女性比男性多；受到称赞后感觉到尴尬或没反应的女性比男性多。在称赞语话语风格方面,男性明显比女性更多地使用诙谐的语言风格；女性则明显比男性更多使用明快、柔婉的语言风格；男女两性使用平实的语言风格的频率差异不明显。最后,本文还从中国传统文化和现代文化,以及男女两性不同的社会心理和交际心理四个方面探讨了当代中国大学生称赞语性别差异产生的原因。我们发现由于中国现代文化给传统文化带来了一定的冲击,导致当代中国大学生男女两性称赞语的使用情况与以往所做调查有所不同。如,女性受到能力和表现方面称赞的频率高于受到外表方面称赞的频率；男性在称赞异性时对能力和表现话题的选择频率高于对外表话题的选择频率。

李卓丹^[8]（2007）在《英汉称赞语和应答中的文化差异对翻译的影响》文中研究说明称赞语是交际过程中频繁使用的一种礼貌言语行为,能够缩短交际者之间的距离,融洽社会关系。本文从称赞语的语言模式、称赞内容、应答等方面进行分析,力求探讨英汉称赞语及其应答中所包含的中西方文化差异,并初步探讨了这些差异对翻译的影响

魏丽英,屈爱平,许德华^[9]（2007）在《从英汉语言赞语对比的视角谈语用失误》文中研究指明本文从语言形式、内容、应答模式等三个方面分析了英汉赞语的差异,以期在跨文化交际中避免语用失误,使交际得以成功。

杨迪^[10]（2007）在《英汉称赞语及其应答的对比语用研究》文中提出称赞语是一种普遍的语言现象，应用广，使用频率高。在表达打招呼、致谢、邀请、祝贺、开始或结束谈话、摆脱某一尴尬局面等言语行为中，处处可见称赞语的妙用。称赞语及其应答语作为一种社会交际用语，它不仅可以缩短交际者之间的社会距离，而且可以联络感情，维系社会正常的人际关系。本文对比英汉称赞语及其应答的分类，称赞语话题和称赞对象，词法和句法结构及语言模式，功能，交际双方亲疏关系与称赞语使用频率，使用场合，应答模式等，从跨文化交际的角度分析讨论产生这些差异的原因。了解称赞话语行为的这种文化差异性(如称赞话题、称赞应对方式等)有助于减少和避免跨文化交流时可能会出现的误解、尴尬或困惑的局面。

二、英汉赞语差异探讨（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、英汉赞语差异探讨（论文提纲范文）

（1）“称赞”义“真X”结构与对泰汉语教学研究（论文提纲范文）

（2）《发展汉语》系列教材中称赞言语行为的编排分析（论文提纲范文）

（3）《华阳国志》论稿（论文提纲范文）

（4）《文心雕龙》修辞研究（论文提纲范文）

（5）英汉称赞语与应答语中的文化差异（论文提纲范文）

（6）汉语称赞语语用研究（论文提纲范文）

（7）当代中国大学生称赞语性别差异问题研究（论文提纲范文）

（9）从英汉语言赞语对比的视角谈语用失误（论文提纲范文）

（10）英汉称赞语及其应答的对比语用研究（论文提纲范文）

四、英汉赞语差异探讨（论文参考文献）

• [1]“称赞”义“真X”结构与对泰汉语教学研究[D]. 张黎倩. 上海师范大学, 2020(07)
• [2]《发展汉语》系列教材中称赞言语行为的编排分析[D]. 陈佳琳. 暨南大学, 2019(02)
• [3]《华阳国志》论稿[D]. 李同恩. 山东师范大学, 2015(09)
• [4]《文心雕龙》修辞研究[D]. 何越鸿. 武汉大学, 2015(07)
• [5]英汉称赞语与应答语中的文化差异[J]. 周海茹. 中国科教创新导刊, 2013(13)
• [6]汉语称赞语语用研究[D]. 王超. 黑龙江大学, 2012(10)
• [7]当代中国大学生称赞语性别差异问题研究[D]. 郑晓磊. 沈阳师范大学, 2011(08)
• [8]英汉称赞语和应答中的文化差异对翻译的影响[A]. 李卓丹. 福建省外文学会2007年会暨华东地区第四届外语教学研讨会论文集, 2007
• [9]从英汉语言赞语对比的视角谈语用失误[J]. 魏丽英,屈爱平,许德华. 呼伦贝尔学院学报, 2007(04)
• [10]英汉称赞语及其应答的对比语用研究[D]. 杨迪. 黑龙江大学, 2007(04)

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