问：作文口语化怎么办？
- 答：相信很多家长会有这样的烦恼，孩子的作文口语化严重，不懂得用书面语表达。请看下面的例子：
1.我从小被父母惯坏了。
从小我的父母都特别疼爱我，事事都替我操办，我在他们的溺爱中成长，成为一个“无能的小孩”。
2.那里只剩下一瓶矿泉水了，我俩就在那争最后一瓶矿泉水……
那里只剩下一瓶矿泉水了，我们为了最后一瓶矿泉水进行一场激烈的争夺战，互不相让。
同样的意思用不同的语言表达，可以达到不同的效果。生活中用文绉绉的语言进行交流，我们会觉得有距离感。用通俗易懂的口语会让我们觉得很亲近，拉近彼此的距离。在写作中，要求学生尽量避免口语化的语言，采用书面语进行表达。
学生作文口语化的原因有以下几个，一是学生不知道什么是书面语，对口语和书面语无法进行区别；二是生活中多数用口语进行交流；三是学生平时积累词汇少。
我们的首要任务就是教会学生区分口语和书面语，准确把握口语和书面语的差异。口语一般是单音节词，书面语一般是多音节词，把单音节词转换为多音节词。
书面语常有一些与口语语体中单音节词相对应的双音节词，如争——争夺，给——给予，买——购买，看——观看，脏——肮脏，好——美好，河——河流，树——树木。
对于低年级的学生来说，这还是一个不错的认字的方法。很多孩子刚开始认字的时候，单纯记忆一个字是比较困难的。如果把字组成一个词语，孩子不仅能把这个字记得牢，而且还能够多认识一些字。
其次，注重培养孩子阅读的兴趣，多积累词汇。积累词汇并不是简单地把书上的好词抄在笔记本上或是记忆好词，重点在于理解词语的含义以及该词语一般应该在什么语境中，学会灵活应用所学的词汇。
最后，培养孩子咬文嚼字的习惯，要求学生在下笔的时候就要好好琢磨词语是否贴切，是否符合语境。
问：如何避免写作文口语化
- 答：小兄弟，你好，我来教你啊：
口不口语化没有关系，既然你喜欢口语化那就口语化吧！如果你不喜欢的话就不要了吧！这里给你两个方案。
方案一：口语化加“喷水”
这种作文一半是这样写的。
首先，开头。比如说你可以用托福作文开头的方法：1、排比句
2、背景式
3、小事例
也就是说要有一个模板。这样就比较容易。其实我是吹的，我就不是这样写！！开头一般写四行，不过这不是最重要的！
重要的在后头。在正文阶段，你要开始喷水啦！
就是每一段来一个中心句让人眼前一亮。你知道高考老师咋改作文！？开头，三个中心句，结尾，完了。所以你要想办法把你的作文变得漂亮一点。这里不是内容上的漂亮，而是形式上的漂亮。我想这个方法可以伴你走过高中考上清华。把形式搞好了，内容上口语化，什么话都行。废话其实就是。你不信你就看一下高考什么满分作文什么优秀作文，什么呀那都是，都是披着华丽外表的龊龊！但是到了大学就不适用了，一下就穿帮了！:-D！
还有一个重要的地方就是结尾。我觉得托福作文那种但求无过的结尾方式并不很好，结尾应该是能够震撼人心的！我想你应该知道怎么做了！
还有一个窍门下次再说！
拜拜
问：如何在写作中防止文章口语化，那些词汇使文章显得口语化？或者是避免使用那些词汇？ 我说的是中文写作，
- 答：1、文章口语化是指：以口头语、方言、口头禅来描述事物的，只要注意这几方面的词汇如何用书面语形容就可避免此类问题。
2、写文章要注重以下几方面：
（1）确定要表达内容、事物、主题思想、文体类别，整体结构、框架、段洛。
（2）内容要细、具体、深动、以点盖面，简结、顺畅、用词恰当。
（3）要结合实际的事物才能写出好的文章，可参考一些同类的文章作为参考。 - 答：过口语？
一位代表一类使用
用“想”，而不是“想”
使用“孩子”，而不是“孩子”
使用THX“的，而不是”谢谢你“，”图片“，而不是”图片“
使用”夫人“，而不是”夫人“
加上”哈哈？“
使用”你在开玩笑吧！ “，而不是”你能肯定吗？ “
