一、延安精神的核心——实事求是（论文文献综述）
黄蜺,薛伟[1]（2022）在《中共中央西北局时期中国共产党人的革命精神：内涵、特质及作用》文中指出延安时期成立的中共中央西北局是中共中央的代表机关,西北局在中央的领导下建立了陕甘宁边区革命根据地,与日本帝国主义、国民党反动派进行了艰苦卓绝的斗争,开展了政治、经济、社会、文化等领域的革命工作,取得了显着成效,造就了一系列独具特色的革命精神。新时代阐释中共中央西北局时期中国共产党人的革命精神,梳理其核心内涵、内生特质以及历史作用,对于开启社会主义现代化国家新征程,大力发扬红色传统、赓续共产党人的精神血脉、始终保持奋斗精神,具有重要的理论价值和实践意义。
王巨新[2]（2021）在《延安精神与沂蒙精神的统一性和特质性》文中研究表明延安精神与沂蒙精神都是革命战争年代形成的伟大精神,都是伟大建党精神的传承发展,二者存在精神内涵的共性和内在统一性。同时,由于形成的具体历史环境、创造主体、实践基础等的差异,二者又呈现出不同的内涵重点和特质。延安精神主要是在以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体直接主导下创造的,其突出特征是艰苦奋斗。沂蒙精神主要是由山东地方党政军民铸就形成的,其特质是水乳交融、生死与共。沂蒙精神表现出更多的群众性、地方性、基层性特征。
佘湘[3]（2021）在《论延安精神的出场之路及其启示》文中研究说明延安精神作为在延安时期形成的中国革命精神,是在一定历史语境下选择一定路径以一定形态而出场的。延安精神的出场逻辑表明新时代弘扬延安精神必须把握当代语境,回应时代问题;继承延安精神必须把握中国革命精神的内在统一性,厘清延安精神所创造和蕴含的"同一"价值。
李荣珍[4]（2021）在《从百年党史看延安精神在中国共产党历史上的重要地位》文中指出在中国共产党百年奋斗历程中,形成了中国共产党的革命精神谱系。其中,延安精神是这个精神谱系中不可或缺的重要组成部分,在百年党史中有着非常重要的历史地位。延安精神形成于党的重要历史时期,它不仅在中国革命历史上举足轻重,并且具有鲜明的时代价值。在新时代传承和弘扬延安精神,对于不断开创中国特色社会主义事业的新征程,具有非常重要的历史意义和现实意义。
顾金亮,葛军,谷孝虎[5]（2021）在《人民教育家朱刚办学实践中的延安精神研究》文中研究说明人民教育家朱刚一生勤于办学,功勋卓着,被誉为"当代陶行知"。朱刚在少年时代即受到陶行知教育思想的启蒙,青年时代在"一二·九"运动中觉醒,抗日战争爆发后挈妇将雏奔赴延安。朱刚是延安时期抗大第四期学员,抗大毕业后他受到毛泽东"教育工作就是革命工作,是非常光荣的工作"思想的感召,走上了发扬延安精神和抗大精神,运用陶行知教育思想改造旧教育、创造新教育的康庄大道。朱刚一生奉献教育70年,在抗日战争和解放战争时期,他至少担任过6所学校或教育行政部门的负责人,南京解放后他在南京主持或创办过6所学校,尤以在改革开放初期创立新中国第一所职业大学——金陵职业大学着称于世。朱刚的教育思想和办学实践中的延安精神,对于在金陵职业大学基础上发展而来的金陵科技学院建设国内高水平新兴应用型大学,仍有重要的启示和借鉴意义。
张欢[6]（2021）在《延安精神融入大学生思想政治教育的路径研究 ——以陕西部分高校为例》文中研究指明延安精神是老一代共产党人在延安时期留下的优良传统和作风,以坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神为主要内容。延安精神培育了一代代中国共产党人,是我们党的宝贵精神财富。新时代,走好新长征路,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须继续从延安精神中汲取强大精神力量。高校学生是社会主义建设的接班人,将延安精神融入高校思想政治理论课程,有利于学生从中汲取信仰的力量、查找党性的差距、校准前进的方向。本文通过调查问卷的方式对陕西省内5所高校的663名在校大学生进行了调查,利用SPSS25.0软件对问卷结果进行科学统计和分析。找出当前大学生对延安精神认知比较模糊、高校对延安精神的专题讲授较少,效果不尽理想等问题。对这些问题提出了针对性的建议。当代年轻大学生的交际更加广泛和开放,思想更加活跃,知识获取更加方便,思辨能力迅速提升。需要学校、社会、思政教育工作者共同思考和革新,采用新的方法、多样化的手段以及更加活跃的思维和年轻化的表现形式来进行思政教育,通过将现代歌舞、优秀影视作品等结合起来,将延安精神融入高校思政教育中,提高学生的思想水平,引导当代大学生正确价值观的形成。
赵丹阳[7]（2020）在《习近平关于弘扬革命文化的重要论述研究》文中研究说明革命文化是中国共产党带领中国人民在革命战争、新中国建设和改革实践中孕育形成的先进文化,习近平总书记曾在多次论述和讲话中提到革命文化,认为革命文化是文化自信的重要来源之一,与传统文化和社会主义先进文化一样具有不可替代的作用,是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力。习近平总书记在深化对新形势下我国国情的认识、践行“不忘初心,牢记使命”的理论推动、加强人民群众精神信仰教育使然的背景下,对马克思主义经典作家、毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛的优秀革命文化思想进行传承和发展,在此基础上赋予革命文化新时代的内容,是我国的宝贵精神和物质财富,对于传承革命文化、树立革命文化自信和应对新时代的严峻考验具有重要的价值。习近平总书记站在时代发展的最前沿,围绕新时代应坚持和发展中国特色社会主义文化,关于大力弘扬革命文化发表了一系列重要论述,其主要内容体现在:第一,习近平首次提出弘扬“红船精神”和“苏区精神”,对红船精神和苏区精神进行跨时代新的定义和阐述,提出应坚定革命理想和振兴革命老区;第二,习近平大力弘扬学习“三山精神”,即弘扬学习井冈山精神、延安精神、沂蒙精神,弘扬革命品格和革命情怀,坚定革命信念的党性修养;第三,习近平深刻诠释“遵义会议精神”和“长征精神”,结合当今时代对遵义会议精神和长征精神的内容和价值发表了重要论述,强调应运用历史经验和发扬优良传统,走好时代新路;第四,习近平大力弘扬传承“抗战精神”和“西柏坡精神”,为增强爱国情怀、民族气节和开启“赶考”新征程提供精神支撑和力量源泉。此外,习近平对革命文化进行了理论创新,作为我国宝贵的精神财富和物质财富,习近平关于大力弘扬革命文化重要论述具有丰富的意义。其理论意义表现在:有利于丰富和发展马克思主义革命文化,有利于弘扬和发展社会主义核心价值观,有利于为当前革命文化教育提供理论基础。其实践意义表现在:有利于进一步培养人们的政治价值认同,有利于为实现中华民族伟大复兴提供力量源泉,有利于进一步加强文化自信和提高文化软实力,有利于进一步为世界讲好中国故事,有利于进一步向世界彰显中国革命文化的独特魅力,有利于进一步为世界贡献中国方案与中国智慧。
刘栋[8]（2020）在《延安时期党的政治建设研究》文中研究指明政党是政治组织,政治属性是政党第一位的属性。加强自身政治建设是马克思主义政党区别于其他政党的显着标志。中国共产党是一个勇于自我革命的马克思主义政党,自诞生以来,我们党在革命、建设、改革各个时期都十分重视党的政治建设,形成了讲政治的优良传统。运用马克思的“从后思索法”,结合新时代党的政治建设的理论框架,追溯延安时期中国共产党的政治建设历史,梳理和总结延安时期党的政治建设的基本经验,能够深刻认识党的政治建设的长期性、艰巨性和复杂性,推动全面从严治党向纵深发展。延安时期中国共产党进行自身政治建设具有深厚的理论渊源和特殊的历史条件。通过对延安时期党的历史资料的挖掘,重点挖掘马克思、恩格斯和列宁三位经典作家关于无产阶级政党政治建设的思想,梳理中华优秀传统文化中的政治建设思想,总结延安时期以前中国共产党进行自身政治建设的经验,以求“研之有理”。厘清延安时期党的政治建设的历史条件和实践要求,是实现“研之有据”的重要前提。延安时期,中国共产党既肩负着民族独立、人民解放的历史任务,又面临着异常复杂的社会环境,加强党的政治建设是现实所需。从党面临的外部环境来看,既有国民党反动派的进攻,又有日本帝国主义的侵略,必须加强党的政治建设以提高战斗力。从我们党领导社会革命的角度来看,延安时期中国共产党处于局部执政阶段,加强党的政治建设是边区经济和民生建设的需要。从党的自我革命的角度来看,中国共产党组织内部存在一些亟待解决的问题。延安时期党的政治建设是一种复杂的系统性存在,中国共产党这一时期围绕自身政治建设进行了丰富实践,主要包括夯实思想根基以坚定政治信仰,完善党的领导机制加强政治领导,加强党性锻炼不断提高政治能力,依托局部执政着力净化政治生态等。延安时期,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人通过加强党的政治建设,取得了伟大成就,保证了党的建设伟大工程的方向和效果,形成了以毛泽东同志为核心的党中央,培养了大批德才兼备的党员干部,营造了一个风清气正的党内政治生态,推动了中国新民主主义革命走向胜利的进程。这一时期党的政治建设的特点在于,残酷的革命战争环境凸显了党的政治建设任务的艰巨性,斗争中突出了理论指导的创新性,出于革命的需要党的政治建设在军队方面表现尤其突出,价值追求方面凸显人民性。善于总结历史经验、汲取历史智慧,是一个政党保持自身活力的重要法宝。循着历史逻辑,回顾和总结延安时期党的政治建设的实践,中国共产党在方向引领、核心领导、路线遵循、示范引领、整风运动、纪律约束等方面积累了党的政治建设的宝贵经验。新时代加强党的政治建设,必须坚持党的初心和使命不动摇;把坚决维护党的领导核心、维护党中央权威和集中统一领导作为重中之重;密切结合复杂环境,牢固树立“四个意识”;加强党员党性修养,努力营造风清气正的政治生态;强化制度保障,不断推进党的政治建设制度化;推动党的政治建设与党的其他各项建设协调共进。历史发展表明,只有加强党的政治建设,才能维护党中央权威和集中统一领导,增强党组织战斗力,促进党的事业顺利发展。党的政治建设是一个永恒课题,无论党的建设推进到什么阶段,政治建设这个根本都不能有丝毫动摇。
李凯[9]（2020）在《新民主主义革命时期中国共产党政党文化研究》文中进行了进一步梳理政党文化体现着一个政党最深层的精神积淀和最持久的价值追求,是政党软实力的重要标志。中国特色社会主义进入新时代,中国共产党政党文化发展也进入了新时代。中国共产党前所未有地把建设社会主义文化强国、坚定文化自信和开展以史资政摆在中国特色社会主义建设的重要位置。新民主主义革命时期是中国共产党政党文化孕育成熟的重要时期。新民主主义革命以来中华民族取得一切成绩和进步的重要原因之一,就是孕育创新发展了中国共产党政党文化。本论文以文化自信为政治视角、思想政治教育为研究视角、以古鉴今为透视视角、对策路径为阐释视角,从发展历程、发展源泉、发展成果、建设经验、现实启示5个方面构建论文框架,梳理总结新民主主义革命时期中国共产党政党文化发展脉络、实践成果和建设经验,着眼厘清新时代中国共产党政党文化面临的主要问题和现实困境、不利因素和优势条件,着力探寻推动新时代执政党建设和政党文化创新发展的实现路径。政党文化是政党活动历史积淀的结晶。在新民主主义革命时期,中国共产党政党文化经历了萌芽、孕育、发展和成熟4个阶段,实现了从幼稚懵懂向成熟自信、革命型政党文化向执政型政党文化的质变。马克思主义中国化的理论成果、中华优秀传统文化的思想积淀、民族独立和党际党内斗争的革命实践,成为中国共产党政党文化孕育成熟的理论源泉、思想源泉和政治源泉,实现了政党文化从理论探索到为新民主主义革命胜利提供思想保证、舆论支持和文化条件质的飞跃。历经长期孕育、反复提炼、逐步强化,新民主主义革命时期中国共产党政党文化在思想文化、制度文化、行为文化、精神文化4个方面取得重要成果,形成了彰显马克思主义政党属性、共产主义理想信念、共产党人价值取向和行为规范、革命精神的成果体系。总结历史经验是为了更好地发挥以史资政作用。坚持以人民为中心的发展思想、全面从严治党制度、思想政治教育、马克思主义思想方法,既是新时代夯实政党文化根基、守护政党文化命脉、筑牢政党文化理论基础和提升政党文化建设能力的现实需求,又是新民主主义革命时期中国共产党政党文化建设经验对推动新时代中国共产党政党文化创新发展的现实启示。借鉴新民主主义革命时期政党文化建设经验,突出问题导向、求解思维和实践特色,坚持马克思主义在意识形态领域指导地位、巩固和发展统一战线、推进集中教育制度化规范化,是新民主主义革命时期政党文化建设经验总结,是推动新时代执政党建设以及政党文化创造性转化、创新性发展的现实启示。聚焦新民主主义革命时期、以古鉴今开展中国共产党政党文化研究,对于深化政党文化发展建设规律、发挥民族振兴精神指引作用、提升思想政治教育新水平和开辟宣传思想工作新境界,具有积极的现实意义和鲜明的时代价值。
独文菁[10]（2019）在《延安精神在新时代大学生思想政治教育中的价值研究》文中研究指明2019年3月18日习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,总书记在会上首先诠释了思想政治理论课对于立德树人、贯彻中国特色社会主义思想的重大意义,强调必须全面贯彻党的教育方针,必须旗帜鲜明的培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。新时代的大学生,所处的内外部环境已经发生了深刻的变化,物质较为充裕、信息较为发达、各种思潮涌动,必然会对大学生的价值观念产生影响。因此,迫切需要将延安精神作为思想政治教育的契合点,给予及时的指导与引领。本文在文献分析的基础上,采用问卷调查的方式,对六所高校的本科生进行问卷调查;问卷由四部分构成,分别为大学生的基本情况、对延安精神的认知现状、对延安精神价值认同情况、延安精神教育现状;并通过多种途径发放问卷670份,获得有效问卷577份,有效率86%。调查结果表明,延安精神与大学生思想政治教育结合存在的问题主要包括,高校对延安精神的宣传力度方面亟待提升、现有的培养方式单一,无法满足学生深层需求、课时量偏少,难以完成系统的学习、校园文化建设缺乏对延安精神和红色资源的有效挖掘。针对在这些问题,本文从延安精神融入大学生思想政治教育应遵循的原则,延安精神融入当代大学生思想政治教育主要路径入手,提出了将延安精神教育与思想政治教育教子相结合、在校园文化建设中渗透延安精神、充分利用新媒体技术,拓展延安精神的传播路径、以红色文化资源为土壤培养当代大学生的民族精神等对策。希望通过本文的研究,能够促进延安精神在高校思想政治教育发挥其自身价值,满足大学生成长发展需求和期待;在政治性与学理性、价值性与知识性、理论性与实践性、统一性与多样性等方面,为延安精神在思想政治教育中发挥其应有的价值提供一定的借鉴。
二、延安精神的核心——实事求是（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、延安精神的核心——实事求是（论文提纲范文）
（1）中共中央西北局时期中国共产党人的革命精神：内涵、特质及作用（论文提纲范文）
| 一、中共中央西北局历史考析 |
| 二、中共中央西北局时期中国共产党人的革命精神核心内涵 |
| (一)以爱国主义为核心的延安精神 |
| (二)以艰苦奋斗为核心的南泥湾精神 |
| (三)以无私奉献为核心的张思德精神 |
| (四)以国际主义为核心的白求恩精神 |
| (五)以理论联系实际为核心的实事求是精神 |
| 三、中共中央西北局时期中国共产党人的革命精神共生特质 |
| (一)以救亡图存为使命的爱国主义情怀 |
| (二)以自主创业为核心的艰苦奋斗品质 |
| (三)以团结凝聚为内涵的统一战线力量 |
| (四)以理论与实践相统一的科学理论特质 |
| (五)以本土与国际相统一的广泛传播场域 |
| 四、中共中央西北局时期中国共产党人革命精神的历史作用 |
| (一)为中国共产党完成时代使命提供精神支撑 |
| (二)为中国共产党推进自身先进性建设注入活力 |
| (三)为中国共产党向全国执政提供范式 |
| (四)为中国共产党培育优秀干部提供有力保障 |
（2）延安精神与沂蒙精神的统一性和特质性（论文提纲范文）
| 一、延安精神与沂蒙精神的丰富内涵 |
| (一)延安精神的内涵 |
| (二)沂蒙精神的内涵 |
| 二、延安精神与沂蒙精神的统一性 |
| (一)延安精神与沂蒙精神都是战争年代形成的革命精神 |
| (二)延安精神与沂蒙精神都是伟大建党精神的传承发展 |
| (三)延安精神与沂蒙精神都贯穿着共产党人坚定的理想信念 |
| (四)延安精神与沂蒙精神都蕴含着党的群众路线的内容 |
| 三、延安精神与沂蒙精神的特质性 |
| (一)延安精神与沂蒙精神形成的具体历史环境有所不同 |
| (二)延安精神与沂蒙精神创造的主体和实践基础有所差异 |
| (三)延安精神与沂蒙精神具有自身的特质 |
| (四)延安精神与沂蒙精神的时代价值有所侧重 |
（3）论延安精神的出场之路及其启示（论文提纲范文）
| 一、出场学视域：延安精神出场的一种分析框架 |
| 二、出场根据：延安精神在历史语境中出场 |
| （一）延安精神应否出场 |
| （二）延安精神能否出场 |
| 三、出场路径：延安精神在实践反思和问题应答中出场 |
| （一）延安精神在政治建设中出场 |
| （二）延安精神在延安整风运动中出场 |
| （三）延安精神在大生产运动中出场 |
| 四、结论 |
（5）人民教育家朱刚办学实践中的延安精神研究（论文提纲范文）
| 一、朱刚的青少年时代及进步思想的养成 |
| (一)少年时代受到陶行知教育思想的启蒙 |
| (二)青年时代在“一二·九”运动中觉醒 |
| (三)民族危亡关头放弃优渥工作奔赴延安 |
| 二、在“没有硝烟的战场”学习和践行延安精神 |
| (一)在抗大构筑滋养一生的精神支柱 |
| 1.抗大“最能为民族解放与社会解放而斗争” |
| 2.朱刚的抗大锤炼 |
| (二)在战火中开启办学与育人之旅 |
| 1.涞源初试牛刀——处女地上的耕耘 |
| 2.在宣化的争论和思考——“在工作中学习新民主主义教育学” |
| 3.从张家口到承德——为迎接战争胜利接管城市培养干部 |
| (三)朱刚教育思想的初步形成 |
| 1.抗大精神是战争时期发展教育的法宝 |
| 2.办教育要敢于实事求是 |
| 3.陶行知教育思想是适合中国国情的教育思想，对改造旧教育、开辟新教育有指导意义 |
| 4.做教育工作要有牺牲精神 |
| 三、南京解放后朱刚的办学实践 |
| (一)改造南京市一中——从“要用功，进一中”到“为祖国而教，为祖国而学” |
| (二)创办新中国第一所职业大学——金陵职业大学 |
| (三)创办江苏省第一所民办大学——南京育才职业大学 |
| (四)创办南京中华育才学校——“办一所最小的学校，做一篇大文章” |
| 四、朱刚办学实践中的延安精神 |
| (一)用坚定正确的政治方向引领办学实践 |
| (二)实事求是，与时俱进，敢为天下先的创新精神 |
| (三)自力更生、艰苦奋斗的创业精神 |
| (四)“捧着一颗心来，不带半根草去”是朱刚教育思想的全部真谛 |
| 五、朱刚办学实践中的延安精神对建设新兴应用型大学的启示 |
| (一)从“铸魂育人”到“立德树人”——根本任务一以贯之 |
| (二)从“新中国第一所职业大学”到“新兴应用型大学”——求真务实与开拓创新的实践精神一脉相承 |
| (三)从“根据南京市建设需要”到“南京化战略”——办学定位始终不渝而内涵渐丰 |
| (四)从“校企联合办学”到“产教融合”——协同育才之道相沿不辍且日臻完善 |
（6）延安精神融入大学生思想政治教育的路径研究 ——以陕西部分高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 论文思路 |
| 1.4 研究方法及创新点 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 创新点 |
| 第二章 相关理论基础 |
| 2.1 思想政治教育相关理论 |
| 2.1.1 马克思恩格斯的思想政治教育理论 |
| 2.1.2 列宁的思想政治教育理论 |
| 2.1.3 毛泽东的思想政治教育理论 |
| 2.1.4 改革开放新时期党的领导人关于思想政治教育的理论 |
| 2.1.5 习近平关于加强大学生思想政治教育的重要论述 |
| 2.2 教育学相关理论 |
| 2.3 传统德育相关理论 |
| 第三章 延安精神融入大学生思想政治教育的必要性与可能性 |
| 3.1 延安精神的概述 |
| 3.1.1 延安精神的形成 |
| 3.1.2 延安精神的主要内容 |
| 3.1.3 延安精神在中国共产党精神谱系中的地位及作用 |
| 3.1.4 延安精神的时代价值 |
| 3.2 延安精神融入大学生思想政治教育的现实必要性和融入的可能性 |
| 3.2.1 现实必要性 |
| 3.2.2 融入的可能性 |
| 第四章 延安精神融入高校思想政治教育的问卷调查与现状分析 |
| 4.1 调查问卷的编制 |
| 4.1.1 问卷设计的目的 |
| 4.1.2 调查问卷的设计原则 |
| 4.2 调查问卷的研究对象及样本情况说明 |
| 4.2.1 研究对象 |
| 4.2.2 研究样本统计 |
| 4.3 调研基本资料的描述性分析 |
| 4.3.1 使用SPSS25.0 对数据进行描述性分析 |
| 4.3.2 问卷信效度检验 |
| 4.4 现状解读 |
| 4.4.1 大学生对延安精神的认同情况 |
| 4.4.2 对延安精神教育现状调查情况 |
| 4.4.3 对延安精神宣传的途径调查情况 |
| 4.5 大学生对延安精神的认同现状分析 |
| 4.5.1 大学生对延安精神内涵的认知状况分析 |
| 4.5.2 大学生对延安精神价值的认同现状分析 |
| 4.5.3 大学生对延安精神教育现状的认同情况分析 |
| 4.5.4 高校对延安精神的宣传情况分析 |
| 4.6 延安精神融入高校思想政治教育过程中存在的问题 |
| 第五章 延安精神融入大学生思想政治教育的路径分析 |
| 5.1 发挥课堂教学主阵地作用 |
| 5.1.1 在思政课教学中融入延安精神 |
| 5.1.2 在专业课教学中渗透延安精神 |
| 5.1.3 运用延安精神的红色资源库,拓展课堂教学资料 |
| 5.2 在校园文化建设中宣传延安精神 |
| 5.2.1 开展丰富的校园文化活动 |
| 5.2.2 建设富有延安精神的校园环境 |
| 5.2.3 充分利用高校红色社团,宣传延安精神 |
| 5.3 建设实践基地深挖红色资源 |
| 5.3.1 深入挖掘研究红色文化资源 |
| 5.3.2 在实践体验活动中传承延安精神 |
| 5.4 充分利用新媒体技术宣传延安精神 |
| 5.4.1 优化校园网络建设,占领舆论高地 |
| 5.4.2 拓展媒介传播渠道,促进延安精神的传播 |
| 5.4.3 开设网络教育课程,提升大学生的媒介素养 |
| 第六章 结语 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 《“延安精神”融入高校思想政治教育研究》问卷调查 |
| 攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果 |
（7）习近平关于弘扬革命文化的重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| (一)国内背景 |
| (二)国际背景 |
| 二、研究目的及意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 四、基本思路和研究方法 |
| (一)基本思路 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 习近平关于弘扬革命文化重要论述的理论渊源和实践基础 |
| 一、习近平关于弘扬革命文化重要论述的理论渊源 |
| (一)马克思主义经典作家弘扬革命文化的理论 |
| (二)历代中国共产党领导人弘扬革命文化的思想 |
| 二、习近平关于弘扬革命文化重要论述的实践基础 |
| (一)深化对新形势下我国国情的认识 |
| (二)践行“不忘初心,牢记使命”的理念推动 |
| (三)加强人民群众精神信仰教育的使然 |
| 第二章 习近平关于弘扬革命文化的重要论述的主要内容 |
| 一、习近平首次提出弘扬“红船精神”和“苏区精神” |
| (一)坚定革命理想,不忘红船初心 |
| (二)阐释苏区精神,振兴革命老区 |
| 二、习近平大力弘扬学习“三山精神” |
| (一)弘扬井冈山艰苦奋斗的革命品格 |
| (二)弘扬延安坚定革命信念的党性修养 |
| (三)弘扬沂蒙山水乳交融的革命情怀 |
| 三、习近平深刻诠释“遵义会议精神”和“长征精神” |
| (一)运用历史经验,让遵义会议精神永放光芒 |
| (二)走好长征新路,发扬革命优良传统和良好作风 |
| 四、习近平大力弘扬传承“抗战精神”和“西柏坡精神” |
| (一)弘扬抗战精神,增强爱国情怀和民族气节 |
| (二)传承西柏坡精神,开启“赶考”新征程 |
| 第三章 习近平关于弘扬革命文化重要论述的意义 |
| 一、习近平关于弘扬革命文化重要论述的理论意义 |
| (一)有利于丰富和发展马克思主义革命文化思想 |
| (二)有利于弘扬和发展社会主义核心价值观 |
| (三)有利于为当前革命文化教育提供理论基础 |
| 二、习近平关于弘扬革命文化重要论述的实践意义 |
| (一)有利于进一步培养人们的政治价值认同 |
| (二)有利于为实现中华民族伟大复兴提供力量源泉 |
| (三)有利于进一步加强文化自信和提高文化软实力 |
| (四)有利于进一步为世界讲好中国故事 |
| (五)有利于进一步向世界彰显中国革命文化的独特魅力 |
| (六)有利于进一步为世界贡献中国方案与中国智慧 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（8）延安时期党的政治建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由与研究意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究情况 |
| (三)对国内外研究状况的评析 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| (一)研究的基本思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究创新点 |
| 第一章 相关概念界定 |
| 一、延安时期和延安时期党的政治建设 |
| (一)延安时期 |
| (二)党的政治建设 |
| (三)延安时期党的政治建设 |
| 二、政治和讲政治 |
| (一)政治 |
| (二)讲政治 |
| 三、党的建设与政治建设 |
| (一)党的建设 |
| (二)党的建设层面的政治建设 |
| (三)国家建设层面的政治建设 |
| 四、党的思想政治建设和党的政治建设 |
| 第二章 延安时期党的政治建设的思想来源 |
| 一、马克思主义经典作家党的政治建设思想 |
| (一)无产阶级政党发展必须坚定政治信仰 |
| (二)坚持无产阶级政党对革命事业的政治领导 |
| (三)政治能力的提高是共产党发展的重要条件 |
| (四)无产阶级政党发展离不开良好的政治生态 |
| 二、中华优秀传统文化蕴含的政治思想 |
| (一)中国传统民本思想的理论精华 |
| (二)中国传统政治忠诚观涵养政德 |
| (三)中国传统大局观给予历史启迪 |
| (四)中国传统廉洁文化的养料滋养 |
| 三、中国共产党自身政治建设积累的经验 |
| (一)思想政治教育是党员思想政治化的要求 |
| (二)党中央集中统一领导是党的事业发展的根本保证 |
| (三)提高政治能力是从政治上建设党的着眼点 |
| (四)良好的政治生态是政党生存和发展的基础 |
| 第三章 延安时期党的政治建设的历史条件和实践要求 |
| 一、历史条件:相对稳固的根据地得以创建 |
| (一)根据地发展提供了相对稳定的环境 |
| (二)局部执政奠定了较坚实的经济基础 |
| (三)共产国际的变化增强了党的自主性 |
| 二、实践需要:应对复杂的革命形势的迫切要求 |
| (一)实现新民主主义革命胜利的可靠保证 |
| (二)应对外部困境和危机的内在要求 |
| (三)推进党的建设伟大工程的必然结果 |
| 三、党建要求:中国共产党自我革命的内在逻辑使然 |
| (一)各种非无产阶级思想影响党员政治信仰 |
| (二)党的政治领导弱化的状况需要及时扭转 |
| (三)党组织和党员干部的政治能力亟待提高 |
| (四)保持党的自身肌体健康需净化政治生态 |
| 第四章 延安时期党的政治建设的具体实践 |
| 一、夯实思想根基以坚定政治信仰 |
| (一)加强理论武装以提高党的战斗力 |
| (二)实事求是地制定和执行党的路线 |
| (三)毫不动摇地坚持人民立场 |
| 二、完善党的领导机制加强政治领导 |
| (一)确立毛泽东在全党的领导核心地位 |
| (二)建立中国共产党一元化领导体制 |
| (三)坚持民主集中制这一根本领导制度 |
| (四)坚持群众路线这一基本领导方法 |
| 三、加强党性锻炼不断提高政治能力 |
| (一)增强各级党组织政治功能 |
| (二)彰显边区各机关政治属性 |
| (三)发挥群团组织桥梁和纽带作用 |
| (四)在政治历练中提高党员干部政治能力 |
| 四、依托局部执政着力净化政治生态 |
| (一)严肃党内政治生活增强党内生活政治性 |
| (二)严明党的政治纪律以促进全党团结统一 |
| (三)突出政治标准选拔干部以确保德才兼备 |
| (四)建设廉洁政治以保持党员干部清正廉洁 |
| 第五章 延安时期党的政治建设的成就及特点 |
| 一、延安时期党的政治建设的历史成就 |
| (一)保证了党的建设伟大工程方向和效果 |
| (二)形成了以毛泽东同志为核心的党中央 |
| (三)培养了大批德才兼备的党员领导干部 |
| (四)营造了一个风清气正的党内政治生态 |
| (五)推动了新民主主义革命胜利的进程 |
| 二、延安时期党的政治建设的基本特点 |
| (一)形势严峻彰显任务艰巨性 |
| (二)理论指导方面创新性突出 |
| (三)具体实践方面侧重于军队 |
| (四)价值追求方面凸显人民性 |
| 第六章 延安时期党的政治建设的经验及当代启示 |
| 一、延安时期党的政治建设的基本经验 |
| (一)坚定正确政治方向是延安时期党的政治建设的灵魂 |
| (二)保证全党服从中央是延安时期党的政治建设的首要任务 |
| (三)坚持正确政治路线是延安时期党的政治建设的根本遵循 |
| (四)党员干部示范引领是延安时期党的政治建设的关键 |
| (五)延安时期以整风形式加强政治建设是党的伟大创举 |
| (六)严明党的政治纪律是延安时期党的政治建设的重要保障 |
| 二、延安时期党的政治建设对当代的启示 |
| (一)加强党的政治建设必须紧密结合党的历史使命 |
| (二)将维护党的核心和集中统一领导作为重中之重 |
| (三)环境越是严峻复杂,越要牢固树立“四个意识” |
| (四)加强党员党性修养,营造风清气正的政治生态 |
| (五)强化制度保障,不断推进党的政治建设制度化 |
| (六)推动党的政治建设与党的其他各项建设协调共进 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（9）新民主主义革命时期中国共产党政党文化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景以及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 研究评述 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 政党文化 |
| 1.3.2 政治文化 |
| 1.3.3 党内文化 |
| 1.3.4 中国共产党政党文化 |
| 1.3.5 中国共产党党内文化 |
| 1.3.6 政权意识 |
| 1.3.7 文化软实力 |
| 1.4 研究思路方法 |
| 1.4.1 研究框架 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 1.5 研究创新之处 |
| 第2章 新民主主义革命时期中国共产党政党文化发展历程 |
| 2.1 中国共产党政党文化的萌芽 |
| 2.1.1 资产阶级革命唤醒中国民众政党意识 |
| 2.1.2 新文化运动推动中国共产党思想文化萌生 |
| 2.1.3 马克思主义奠定中国共产党政党文化根基 |
| 2.2 中国共产党政党文化的孕育 |
| 2.2.1 中国资产阶级政权意识的理论探索 |
| 2.2.2 中国无产阶级政权意识对资产阶级政权意识的超越 |
| 2.2.3 中国无产阶级政权意识的实践演进 |
| 2.3 中国共产党政党文化的发展 |
| 2.3.1 俄国十月革命成为国共党际合作契机 |
| 2.3.2 共产国际主导国共党际合作形式 |
| 2.3.3 独立性和先进性是决定政党文化存续的核心问题 |
| 2.3.4 属性差异是导致政党文化曲折发展的根本原因 |
| 2.4 中国共产党政党文化的成熟 |
| 2.4.1 革命根据地文化为无产阶级政党文化建设发挥先导作用 |
| 2.4.2 思想建党为确立无产阶级政党文化提供思想保证 |
| 2.4.3 文化“反围剿”的胜利标志无产阶级掌握文化领导权 |
| 2.4.4 毛泽东思想成为党的指导思想标志中国共产党政党文化成熟 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 新民主主义革命时期中国共产党政党文化发展源泉 |
| 3.1 马克思主义成为中国共产党政党文化的理论源泉 |
| 3.1.1 《共产党宣言》成为政党文化的理论基石 |
| 3.1.2 党报党刊成为传播马克思主义的重要载体 |
| 3.1.3 外国媒体成为宣介政党文化的重要途径 |
| 3.1.4 马克思主义大众化成为政党文化形成的理论保障 |
| 3.2 中华优秀传统文化成为中国共产党政党文化的思想源泉 |
| 3.2.1 马克思主义对中华优秀传统文化的契合与超越 |
| 3.2.2 中华优秀传统文化成为中国共产党政党文化的精神命脉 |
| 3.2.3 中华优秀传统文化治政思想成为革命路线政策的重要来源 |
| 3.3 政治斗争成为中国共产党政党文化的政治源泉 |
| 3.3.1 扞卫民族独立和人民解放战争生成政党文化实践环境 |
| 3.3.2 国共党际斗争造成政党文化政治分野 |
| 3.3.3 中共党内斗争推动政党文化成熟自信 |
| 3.3.4 无产阶级国际利益斗争推动政党文化独立自主发展 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 新民主主义革命时期中国共产党政党文化发展成果 |
| 4.1 中国共产党思想文化发展成果 |
| 4.1.1 思想政治工作培育思想文化“生命线” |
| 4.1.2 全心全意为人民服务厚植思想文化价值取向 |
| 4.1.3 毛泽东思想标志中国共产党理论和政党文化成熟 |
| 4.2 中国共产党制度文化发展成果 |
| 4.2.1 修订完善党章夯实政党文化制度根基 |
| 4.2.2 民主集中制构建政党文化团结统一原则 |
| 4.2.3 党规制度筑牢政党文化规矩意识 |
| 4.3 中国共产党行为文化发展成果 |
| 4.3.1 倡廉反贪运动厚植苏维埃政权廉政行为文化基础 |
| 4.3.2 三大纪律八项注意厚植纪律行为文化基础 |
| 4.3.3 延安整风运动厚植党内集中教育行为文化基础 |
| 4.4 中国共产党精神文化发展成果 |
| 4.4.1 红船精神是中国共产党精神文化的逻辑起点 |
| 4.4.2 井冈山精神是中国共产党精神文化的源头活水 |
| 4.4.3 长征精神是中国共产党从胜利走向胜利的精神动力 |
| 4.4.4 延安精神是中国共产党人精神家园的根基命脉 |
| 4.4.5 西柏坡精神是中国共产党执政文化的时代强音 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 新民主主义革命时期政党文化建设的重要经验 |
| 5.1 坚持党性和人民性相统一夯实政党文化根基 |
| 5.1.1 党性和人民性相统一是政党文化建设的“硬核” |
| 5.1.2 党性和人民性相统一是新时代政党文化建设的核心命题 |
| 5.1.3 党性和人民性相统一是新时代政党文化自信的政治立场 |
| 5.1.4 党性和人民性相统一是新时代政党文化发展的核心理念 |
| 5.2 坚持全面从严治党制度守护政党文化命脉 |
| 5.2.1 从严治党是政党文化建设的重要经验 |
| 5.2.2 “四种危险”危及政党文化生命 |
| 5.2.3 政治建设是推动政党文化发展的强劲动力 |
| 5.3 坚持思想政治教育筑牢政党文化理论基础 |
| 5.3.1 思想政治教育是政党文化建设的重要经验 |
| 5.3.2 吏治思想教育是新时代政党文化建设的关键环节 |
| 5.3.3 政治伦理观教育是新时代政党文化建设的重要内容 |
| 5.3.4 忠诚干净担当教育是新时代政党文化建设水平的重要体现 |
| 5.4 坚持马克思主义思想方法提升政党文化建设能力 |
| 5.4.1 掌握马克思主义思想方法是政党文化建设的重要经验 |
| 5.4.2 理论逻辑是提升新时代政党文化建设能力的理论思维方式 |
| 5.4.3 历史逻辑是提升新时代政党文化建设能力的历史思维方式 |
| 5.4.4 实践逻辑是提升新时代政党文化建设能力的实践思维方式 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 新民主主义革命时期政党文化对推动新时代政党文化发展的启示 |
| 6.1 意识形态领导权对推动新时代政党文化发展的启示 |
| 6.1.1 意识形态领导权是决定政党文化前进方向的根本问题 |
| 6.1.2 意识形态领导权发展规律是引领政党文化发展的政治保障 |
| 6.1.3 坚持意识形态根本制度是引领政党文化发展的制度保证 |
| 6.2 统一战线法宝作用对推动新时代政党文化发展的启示 |
| 6.2.1 统一战线法宝作用是推动新时代政党文化发展的独特优势 |
| 6.2.2 统一战线理论创新是推动新时代政党文化发展的理论基础 |
| 6.2.3 统一战线实践创新是推动新时代政党文化发展的实践基础 |
| 6.3 党内集中教育对推动新时代政党文化发展的启示 |
| 6.3.1 党内集中教育是助推新时代政党文化发展的优良传统 |
| 6.3.2 党内集中教育是助推新时代政党文化发展的机制 |
| 6.3.3 党内集中教育是助推新时代政党文化发展的政治优势 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间发表的论文和取得的科研成果 |
| 致谢 |
（10）延安精神在新时代大学生思想政治教育中的价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 研究背景 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国外研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 创新点 |
| 2 延安精神及其当代价值概论 |
| 2.1 延安精神的主要来源 |
| 2.1.1 红船精神 |
| 2.1.2 北伐战争中的爱国主义精神 |
| 2.1.3 井冈山精神 |
| 2.1.4 苏区精神 |
| 2.1.5 长征精神 |
| 2.2 延安精神的形成条件 |
| 2.2.1 延安精神形成的主客观条件 |
| 2.2.2 延安精神形成的政治基础 |
| 2.2.3 延安精神形成的理论基础 |
| 2.3 延安精神的主要内容 |
| 2.3.1 坚定正确的政治方向 |
| 2.3.2 实事求是的思想路线 |
| 2.3.3 全心全意为人民服务的根本宗旨 |
| 2.3.4 自力更生、艰苦奋斗的创业精神 |
| 2.4 延安精神的当代价值 |
| 2.4.1 科学价值 |
| 2.4.2 政治价值 |
| 2.4.3 经济价值 |
| 2.4.4 人文价值 |
| 3 新时代大学生思想政治教育中对延安精神的认知现状及问题 |
| 3.1 新时代大学生思想政治教育的基本特性 |
| 3.1.1 新时代大学生思想政治教育的背景环境 |
| 3.1.2 新时代大学生思想政治教育的现状 |
| 3.1.3 对新时代大学生进行思想政治教育的目的 |
| 3.2 新时代大学生对延安精神的认知现状调查 |
| 3.2.1 问卷编制与设计 |
| 3.2.2 调查对象 |
| 3.2.3 调查方法 |
| 3.3 调查结果统计 |
| 3.3.1 大学生对延安精神的认知现状调查情况 |
| 3.3.2 大学生对延安精神价值认同情况调查 |
| 3.3.3 延安精神教育现状调查 |
| 3.4 延安精神与大学生思想政治教育结合存在的问题 |
| 3.4.1 高校对延安精神的宣传力度方面亟待提升 |
| 3.4.2 现有的培养方式单一,无法满足学生深层需求 |
| 3.4.3 课时量偏少,难以完成系统的学习 |
| 4 延安精神融入新时代大学生思政治教育的价值实现路径 |
| 4.1 延安精神融入大学生思想政治教育应遵循的原则 |
| 4.1.1 政治导向和内容扩展相结合 |
| 4.1.2 社会价值和个体价值相结合 |
| 4.1.3 继承传统和改革创新相结合 |
| 4.2 延安精神融入当代大学生思想政治教育主要路径 |
| 4.2.1 将延安精神教育与思想政治教育教学相结合 |
| 4.2.2 在校园文化建设中渗透延安精神 |
| 4.2.3 充分利用新媒体技术,拓展延安精神的传播路径 |
| 4.2.4 以红色文化资源为土壤培养当代大学生的民族精神 |
| 5 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
四、延安精神的核心——实事求是（论文参考文献）
- [1]中共中央西北局时期中国共产党人的革命精神：内涵、特质及作用[J]. 黄蜺,薛伟. 唐都学刊, 2022(01)
- [2]延安精神与沂蒙精神的统一性和特质性[J]. 王巨新. 沂蒙干部学院学报, 2021(02)
- [3]论延安精神的出场之路及其启示[J]. 佘湘. 中共宁波市委党校学报, 2021(06)
- [4]从百年党史看延安精神在中国共产党历史上的重要地位[J]. 李荣珍. 档案, 2021(10)
- [5]人民教育家朱刚办学实践中的延安精神研究[J]. 顾金亮,葛军,谷孝虎. 金陵科技学院学报(社会科学版), 2021(03)
- [6]延安精神融入大学生思想政治教育的路径研究 ——以陕西部分高校为例[D]. 张欢. 西安石油大学, 2021(12)
- [7]习近平关于弘扬革命文化的重要论述研究[D]. 赵丹阳. 大理大学, 2020(05)
- [8]延安时期党的政治建设研究[D]. 刘栋. 兰州大学, 2020(01)
- [9]新民主主义革命时期中国共产党政党文化研究[D]. 李凯. 哈尔滨工程大学, 2020(04)
- [10]延安精神在新时代大学生思想政治教育中的价值研究[D]. 独文菁. 西安科技大学, 2019(01)