一、高校校园绿化建设技术指标探析（论文文献综述）
何曦冉[1]（2021）在《健康校园规划评价指标体系研究》文中研究指明
刘宣晟[2]（2021）在《基于地域适应性的海绵校园景观规划设计研究 ——以山西师范大学新校区为例》文中进行了进一步梳理山西的气候环境造成了山西社会水旱交织的境况,山西师范大学所在的临汾-运城盆地面临的此种问题尤为典型。随着近年来我国高等教育的快速发展,高校新校区建设项目的规模和数量都在快速增长。但盲目建设也导致了地域自然生态环境的逐渐恶化和景观风貌的趋同。临汾-运城盆地在长久的历史发展中,通过独具特色的农业生产方式逐渐形成了地域传统的水适应性景观,并在雨洪管理方面形成了自己独有的智慧和经验。因此,如何提取地域水适应景观特征,并挖掘其中所蕴涵的雨洪管理的生态智慧,同时结合现代海绵城市建设理念,来构建地域适应的海绵校园景观规划设计策略和方法,是本研究主要解决的问题。有鉴于此,论文的主要内容包括以下几个方面:（1）分析山西师范大学所在的临汾-运城盆地水适应性景观,归纳总结其在灌区影响下的独特地域景观特征和适应地域自然和人文环境的海绵经验与智慧。文章从农田水适应性景观、水利水适应性景观、聚落水适应性景观三个方面分析了临汾-运城盆地的地域水适应景观空间特征,并以此总结出蕴含在地域水适应景观中的传统海绵智慧和地域雨洪管控经验。（2）提出基于地域适应性的海绵校园景观规划设计策略与方法。将传统水适应性景观所具有的雨洪管控智慧特点与现代海绵城市理念进行对比,对海绵校园景观设计的流程进行地域适应性优化。进而提出基于地域适应性的海绵校园景观规划设计六个原则和四个策略,同时针对校园开敞空间、校园交通空间及校园界面空间等不同的校园场地,提出适应场地特征的雨水景观营造方法。（3）依据设计策略和方法,通过山西师范大学新校区海绵校园景观规划设计实际案例来对基于地域适应性的海绵校园景观规划设计进行验证。研究的主要结论如下:（1）从地域适应性的角度分析归纳了临汾-运城盆地水适应性景观地域特征与传统海绵经验及智慧;（2）将传统水适应性景观雨洪管控经验与现代海绵城市理念进行比较,从而对海绵校园的景观规划设计流程进行地域适应性优化;（3）分析传统水适应性景观特征及生态智慧特点,结合校园景观设计特性,提出基于地域适应的海绵校园景观规划设计原则;（4）提出地域适应的海绵校园景观规划设计原则及策略与方法,将提出的策略与雨水景观营造方法应用于山西师范大学新校区进行设计实践。论文力图通过校园景观规划设计这一场地特征以小见大,使得基于地域适应性的海绵校园景观规划设计能够为此后同类型下的场地雨水景观的规划设计提供借鉴。
张静雅[3]（2021）在《基于硕博士论文统计分析的陕西省当代建筑理论研究成果梳理》文中指出自1949年新中国成立以来,中国的建筑大环境进入转型性发展阶段,陕西省作为历史文化发祥地,其所继承下来的建筑本土原生风格受到了强烈的冲击,面临建筑系统的重新构成。随着国内外交流的日益增多,国外建筑思潮不断冲击影响着陕西省本土建筑风格,建筑市场一度呈现“西方化”与“国际化”。但对于陕西省本土文脉的建筑思想还未进行深入系统的研究,就盲目接受国外建筑理论,使得建筑实践脱离建筑理论,建筑实践的繁荣景象与建筑理论的极度匮乏形成了鲜明的对比。造成这种结果最重要的原因之一就是缺乏对陕西省现有的建筑理论系统性的总结、提炼和研究,导致建筑理论远远落后于建筑实践。本课题研究以论题的方式展开,采用文献计量法与内容分析法,对能够体现陕西省当代建筑思想的基础资料进行了基本统计分析。基础资料包括:陕西省建筑师在建筑领域进行的探索、建筑期刊及会议论文、专业着作、陕西省高等院校建筑类硕博士论文和陕西省当代建筑作品等。在本课题组,已有人进行建筑期刊及会议论文、陕西省建筑思想的建筑师和陕西省当代建筑作品的研究。本论文则透过陕西省高校建筑学硕博士论文来看陕西省当代建筑理论的发展。统计分析的时间段均控制在1949年至今,其中因所收集到的陕西省建筑学硕博士论文的发表是在1980年之后,所以本篇文章主要研究发表硕博士论文之后的时间。首先,本文以时间为纵轴,运用文献计量法统计分析了1984-1989年段、1990-1999年段、2000-2009年段和2010-2020年段四个历史时段的建筑学硕博士论文;其次,从统计分析的结果出发,梳理了不同时期的研究热点,并从数据特征、理论特征和关键词特征三个方面对硕博士论文进行分析。随后,提出陕西省当代建筑理论由原创思想与引进思想两部分组成,对这两部分分别进行了归纳和总结;最终,笔者对陕西省当代建筑理论在建筑学硕博士论文方向的发展进行了梳理探讨。
李冬[4]（2021）在《西南民族大学太平园校区改扩建设计研究》文中认为在高校建设呈现持续增长态势的背景下,针对老校区中的旧建筑及其环境的再利用成为建筑学领域关注的热点。西南民族大学太平园校区建成至今已有六十余年,保留有建校前留存的营房以及其他旧建筑。然而,整体校园面临空间布局单一、场所记忆流失等问题,需要进行适度的改扩建以满足使用需求。本文以西南民族大学太平园校区为研究对象,以理论研究、相关案例分析与太平园校区现状调研为基础,提出太平园校区改扩建设计策略与设计方案,并总结设计经验。首先,通过对当下老校区改扩建现状、规划与建筑再利用相关文献、校园改扩建发展历程以及老校区旧建筑价值认知等研究背景的阐述,明确研究内容与研究方法。其次,以太平园校区改扩建设计相关的理论为基础,以价值认知与建筑现象学为依据,建构了包含空间布局、场所重塑以及技术支持三个主要方面的改扩建设计策略框架。此外,选取以老校区中旧建筑及其环境的、再利用相关案例进行分析与设计经验的总结。同时,通过对西南民族大学太平园校区历史沿革、现状建筑与环境等方面的调查与分析,明确改扩建所面临的主要问题以及改扩建设计目标与指导思想。最后,在上述研究的基础上提出了太平园校区改扩建设计策略,并对设计方案进行分析。设计策略包含外部空间布局、建筑空间布局、空间形式表达以及相关技术支撑四大方面,设计内容从外部空间的整合、旧建筑空间的整合、航空限高下新建筑设计、环境场所重塑以及相关技术运用五个方面进行分析阐述。总结老校区旧建筑及其环境再利用的设计经验以期为相似案例提供参考,并进行反思与展望。
崔楠[5]（2021）在《健康需求下大学校园外部空间景观评价研究》文中指出今天高校校园大规模快速建设忽视了学生对校园景观的健康需求;满足学生健康需求的高质量的校园外部空间景观有益于学生健康的积极发展,改善学生亚健康状况;政府文件表明应重点开展健康校园建设,但目前基于健康视角下的校园景观设计评价研究较少。本文以学生群体和大学校园外部空间景观作为研究对象,从学生对校园外部空间景观的健康需求出发,运用综合评价分析法对学生健康需求下大学校园外部空间健康景观特征及校园景观现状问题进行研究,探讨有益于学生健康的大学校园外部空间景观设计策略。第一、二章是理论研究部分;通过对与问题相关的理论研究进行系统性梳理与阐述,涉及大学校园外部空间设计发展、外部空间景观环境对人健康的影响机制、校园景观环境使用后评价、人的行为需求与环境等,用以构建研究的理论框架。第三章是对学生的健康需求及大学校园外部空间景观现状特点调研;通过观察法、问卷调查、线下访谈、扎根理论分析法等研究方法解读学生对于校园外部空间景观的使用上的健康需求和利用方式;运用空间句法结合实地观察,分析大学新老校区校园外部空间景观的现状特征及问题。第四章运用综合评价法对学生健康需求下大学校园外部空间景观特征进行评价研究;将实地调研、已有的理论研究与专家评价相结合构建健康景观特征评价指标体系,通过相关性分析等得到可以用来预判大学校园健康外部空间景观视觉质量建设水平的评价模型公式,从而更加客观的反映校园景观现状特征与问题;第五章针对评价研究结果,提出大学校园健康外部空间景观设计通则和设计策略,并对西安培华学院长安校区校园进行设计应用。本文的主要结论如下:一、明确学生对校园外部空间景观使用上的健康需求,包含生理健康需求层面、心理健康需求层面、社会健康需求层面。二、发现校园景观存在影响学生健康、不满足学生健康需求的景观现状问题。三、构建大学生健康需求下校园外部空间景观特征评价指标体系,通过评价分析得出各健康景观特征因子对景观视觉质量评价的影响的权重。四、提出大学校园健康外部空间景观设计原则和策略。
何佳音[6]（2021）在《绿色基础设施理论指导下的校园公共空间优化途径研究》文中认为我国在应对气候变化领域,长久以来都在国际上发挥着重要作用。《巴黎协定》之后,中国继续贯彻落实习近平生态文明思想,这不仅是中国在可持续发展道路上的坚定目标,又是承担起责任的大国所应尽的一项国际义务。而绿色基础设施作为一种有效的手段,其倡导的绿色可持续理念可以很好的解决城市发展过程中出现的环境问题,从而使我国生态文明建设取得更好的成果。尤其是在大学校园这种对城市环境影响较大,绿地系统层级完善的区域,绿色基础设施理论可以很好的提升校园生态效益。本文基于绿色基础设施理论,以校园公共空间作为主要研究对象,首先梳理了近年来国内外绿色基础设施与校园公共空间的理论与实践研究进展,明确了绿色基础设施的层级体系与主要功能,以及校园公共空间的主要发展趋势,即“城市化与社会化”、“多样化与复合化”、“生态化与可持续化”。通过对二者的构成体系和功能需求进行对比,总结出了绿色基础设施理论应用于校园规划建设的可行性与必要性。在此基础上,通过探究绿色基础设施视角下校园公共空间普遍存在的环境问题,确定了生态效益优先、整体系统完善、科学优化布局的校园公共空间优化原则。进而从提升校园生物多样性、实现科学的雨洪管理、改善与调节校园气候、提升文化与教育功能四个方面归纳出了校园公共空间优化策略。并通过对不同功能绿色基础设施网络特点研究,从场地层面归纳出了校园公共空间优化的具体方法,通过最终的整合,形成多功能融合、多层级完善的校园公共空间体系。最后以山西医科大学新校区为例,进行具体的案例设计实践研究。通过分析山西医科大学所在的晋中市城市总体规划、土地利用总体规划、绿地系统规划的要求,明确了以绿色基础设施理论为基础的优化原则,对山西医科大学新校区校园环境提出了加强生态修复,形成绿网系统,完善雨洪管理等总体目标。通过分析山西医科大学新校区校园现状,结合公共空间优化的具体原则、策略、方法,提出构建山西医科大学校园生物多样性网络,美化校园生境,并采用规则网络式绿色雨水设施结构,均衡绿地整体布局,并加强公共空间的文化宣传功能,从而使其成为多元复合的城市绿色基础设施。本文希望通过对绿色基础设施理论应用于校园环境的研究,探索一条绿色基础设施中小尺度层面的规划设计道路,并为我国校园环境生态文明建设提供新的思路与参考,使得风景园林学科能够更好的引导城市生态建设。
李莞韵[7]（2021）在《文化主导下的鹰潭市委党校环境更新与改造设计》文中研究指明党校作为我们国家培训教育优秀党政干部的重要场所,校园环境在课堂内外为党校学员及教职工提供了优良的工作学习生活氛围,以促进党校学员及教职工工作学习、身心健康的全面发展。所以,无论是培育有知识、高修养、好品德的干部队伍,还是面临风云变幻的国内国际新形势的实践理论研究,还是树党风、促学风的党校校风建设都要求亟需加强党校的环境建设。在符合党校实际发展现状的同时承接其校园的文化底蕴,使改造更新做到党校校园的人、文、环境的共同进步与升华。本文以景观设计学理论、环境微更新理论、环境心理学理论、马斯洛需求层次理论为研究基础,运用文献查阅、案例分析、归纳演绎、实地调研等研究方法,以鹰潭市委党校为实践研究对象,探讨了在文化主导下如何改造与更新党校景观,主要研究结果如下:（1）通过对相关专着、文献进行研究分析,得出党校环境与一般高校的区别在于其文化背景、面对人群、教学上的特殊性,从党校的环境更新与改造的设计思路、原则、布局、手法得出其设计基本方法,从党校的构成元素、影响因素总结宏观范围内党校所存在的问题得出党校的设计要素,梳理出党校的物质文化、制度文化、精神文化、行为文化的文化景观设计元素及其提取与表达方式。（2）通过资料收集和实地调研等方法,选取五个党校的相关案例,从地域特点、整体布局、设计理念、特色小品、文化解读等方面进行研究,总结归纳出要以现状为基础,因地制宜合理利用现有资源的同时要着眼于未来的发展;构建内涵丰富的文化景观要深刻探析场地地域文化积淀,利用地域特质延续场所精神的独有氛围;要建设生态节约、环境友好的党校氛围,增减适宜得当。学其所长,为鹰潭市委党校的环境更新与改造设计设计提供借鉴意义。（3）以鹰潭市委党校为实践项目,分析项目基本现状及问题,梳理提取出场地的党政文化、地域文化、生态文化,从中提取出“三区三色”的景观改造思路,在满足党校基本功能的前提下,合理安排“一轴三园多点”的功能分区结构,重点打造尺水微澜、英模长廊、红歌园地、樱明海绿、香雪草坪等景观节点,突出文化和校园两大设计定位,将其打造成文化校园、生态校园、园林校园。
倪晓琪[8]（2021）在《基于微气候的西安市高校校园户外空间设计策略研究》文中指出大学校园户外空间是师生进行交流活动的重要场所,承载着大学校园各类活动与功能。西安市作为高校云集的城市,其高校占比在国内位列前茅,由于西安市夏季炎热干燥,冬季寒冷干旱的气候条件迫使师生无法在校园户外空间做长时间的逗留及活动。校园生态环境的质量密切影响师生们的健康状态,在校园户外空间中营建合适的风、热、湿环境,一方面可以提供利于师生休憩、学术交流、娱乐活动的场所,激发校园的活力;另一方面也利于营建绿色校园,推动可持续发展,保障师生身心健康。本文首先对国内外微气候适应性设计研究及高校校园景观发展历程进行梳理,发现了校园景观微气候研究仍不够完善;其次,阐明了校园景观微气候的概念,分析相关设计案例,证明微气候在校园户外空间设计中的必要性;之后,以西安市长安路一带高校为调研主线路,将调研的高校户外空间划分为全开敞型、半开敞型、半围合型以及全围合型四种,经现场实测以及后期分析后发现半开敞以及半围合空间相较于全开敞、全围合空间更能满足人体舒适度需求。全开敞空间设计时要考虑到改善遮荫,热辐射强度大的问题,此类型空间适合作为入口景观区和文体活动区;半开敞空间由于内部风环境作用明显,适合作为生态休闲区;半围合空间设计时需改善热舒适区域分散,不便利用的问题,其适合设计为教学科研区以及学生生活区;全围合空间微气候环境较差,建议少进行全围合空间设计,若无法避免此种情况可以适当的增加楼间距从而增设通风口进行引风改善微气候。最终,选取代表性的西安建筑科技大学雁塔校区作为校园微气候改造对象,对其有问题的户外空间进行实测及Envi-met软件模拟,对实测及模拟结果进行总结并提出优化后的西建大户外空间微气候适应性设计方案,同时借助软件验证方案的可行性。希望本文能够为今后高校校园户外空间设计研究提供参考,能够引起相关的设计人员从微气候、生态可持续的角度对于校园景观进行优化设计,从而促进景观设计向着适宜性、生态性、科学性以及参数化的角度发展。
张晓琳[9]（2021）在《基于场所记忆的单位大院评价及更新策略研究 ——以邯郸市为例》文中认为单位大院是我国计划经济时期结合工作单位建设的集住宅、绿地、服务场所于一体的小型社会单元,兼具物质与人文价值,其承载的场所记忆更是塑造地方特色的关键。现有研究多为对空间的定性分析,缺乏对认知主体的关注和对场所构成的细致量化。本文试图从场所记忆感知视角切入,将之与单位大院更新进行关联分析,为单位大院场所记忆的延续提供理论方法,为老旧住区更新与活力营造、工业文化保护及城市特色塑造等方面提供实践支撑。文章围绕场所记忆、单位大院与感知评价三方面论述,构建感知综合评价体系,形成更新策略。首先,建构理论基础:梳理国内外场所记忆、单位大院相关理论实践,阐述建立关联构建的必要性,明确单位大院场所记忆内容（记忆主体—大院居民、客体—物质与非物质记忆、基质—城市记忆、媒介—信息来源）与建构过程（感知、储存、组织、再现）。其次,进行实地调研:梳理邯郸市单位大院发展历程与特征,聚焦企业、事业、高校三类单位大院,从职住两方面梳理场所记忆要素。第三,构建量质结合的单位大院场所感知评价体系:质化部分旨在明晰记忆主体构成、偏好与认知渠道;量化部分针对记忆客体,运用层次分析法预设影响因子以初步构建评价体系,运用德尔菲法筛选影响因子并进行权重赋值与体系修正,最后确定测度方法。第四,发放问卷与数据整理:每类各选取1-2个典型单位大院,运用数理统计工具明晰感知概况,对比分析发现各类单位大院的现状问题,总结更新侧重点。最后,在明确更新原则的前提下,生成延续场所记忆的单位大院更新策略,分别从场所记忆基质、主体、媒介、客体四方面阐述。本文创新点体现在以下方面:理论层面上,将场所记忆理论引入单位大院更新,围绕单位大院场所记忆概念进行评价与更新策略研究;研究方法上,运用量质结合分析方法科学严谨地构建了单位大院场所记忆感知评价体系;研究对象上,丰富了研究版图,首次关注到华北工业城市—邯郸市的单位大院。通过系统整理企业、事业、高校三类单位大院的场所记忆内容,提出针对性更新策略:依托城市记忆工程、提炼意象;重构主体公共性、搭建多维交往平台;拓展记忆渠道,鼓励记忆实践;建构空间可达、环境舒适、活力交往的大院环境设施与涵盖记忆主题、记忆单元、记忆线路、记忆之场的多维叙事场所;丰富活动庆典,重现记忆情境,再造场所认同。最终达到延续单位大院场所记忆、发扬城市特色的目的。
黄灿灿[10]（2021）在《基于交互设计理念下的高校校园休憩空间优化策略研究 ——以合肥市为例》文中认为高校校园,作为社会生活场所的一部分,是社会型人才主要的聚集地与培养地,具有极为重要的作用和地位。21世纪以来,伴随着中国高等教育模式改革的推进,学生综合能力的培养成为当下高等教育和高校建设的重要任务之一,校园空间的营建也由此更加着重于学生间的交流互动。那么,如何改变传统局限于教室内的教育模式,从而将其延伸至教室之外空间中的交流互动呢?这一问题亟待解决。高校校园休憩空间作为师生交互的重要场所和人性化学习生活的栖息地,承担着教育、技术、空间设计的交汇点以及展现校园文化底蕴的重要介质作用,因此,对其空间品质和空间层次提出了更高的要求。新时期高校校园的规划建设如火如荼,由于在建设过程中对于校园休憩空间中使用主体需求的忽视,传统设计理念与单一的设计手法导致了空间的低使用率和师生的低交互性,空间设计不甚理想。本文以师生的心理和行为需求为出发点,通过对休憩空间的深入调研与剖析,结合交互设计的理念与手法,以“可用性”和“用户体验”为核心,探讨基于交互设计理念下的高校校园休憩空间优化设计的新思路。本文从合肥市高校校园休憩空间的现状以及交互设计的思想理念两个关键点出发,首先从休憩空间的形态特质和行为类型进行分析,并结合笔者实地调研及问卷访谈得出合肥市高校校园休憩空间中的现存问题和所存在的局限性;并基于交互设计理念,提出交互设计方法和相应的设计原则,最终得出提升休憩空间活力与品质层次的交互性优化设计策略。具体研究内容如下:第一部分为绪论部分。论述本论文的选题背景,阐述研究对象的国内外发展现状和采用的研究方法,对研究内容及研究思路进行概述。第二部分介绍理论基础。对高校校园休憩空间和交互设计进行相关的概念界定,对休憩空间的概念、构成要素等进行介绍,对交互设计的核心内容和应用发展进行了细致的描述。并阐述交互设计应用于休憩空间的研究意义。第三部分为实地调研分析。对合肥市代表性高校的校园休憩空间样地进行现场调研分析,总结归纳了休憩空间的组成模式、形态类型、行为类型等。并通过调研问卷和访谈询问的形式指出在非建筑构成要素、空间界面、文化精神营造方面中存在的问题。第四部分为交互目标和交互原则的提出。根据前文章节中所总结出的内容,提出人与人、人与设施、设施与环境的交互目标,并分别从行为、情感、科技三个方面得出交互设计的方法,通过论证提出交互设计在休憩空间中的应用原则。第五部分探讨交互设计理念下高校校园休憩空间优化策略。针对调研结果,以师生的行为和心理需求作为出发点,通过笔者对部分调研样地中休憩空间的优化设计方案,探索交互设计理念下更适用的高校校园休憩空间优化设计的策略,为未来的高校休憩空间的设计和发展提供手法和理念上的借鉴和参考。第六部分为总结和展望。对本论文进行全面的总结并作出对未来发展的展望。图[90]表[12]参考文献[55]
二、高校校园绿化建设技术指标探析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校校园绿化建设技术指标探析（论文提纲范文）
（2）基于地域适应性的海绵校园景观规划设计研究 ——以山西师范大学新校区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 地域现实问题 |
| 1.1.2 学科问题 |
| 1.1.3 拟解决的关键问题 |
| 1.2 研究对象与范围 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究范围 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 景观体系下雨水管理相关研究综述 |
| 1.4.2 海绵校园研究综述 |
| 1.5 研究方法与内容 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究内容 |
| 1.6 研究框架 |
| 2 相关理论及与本研究的启示 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 地域性 |
| 2.1.2 适应性 |
| 2.1.3 水适应性景观 |
| 2.1.4 海绵校园 |
| 2.2 地域适应的海绵校园理论基础 |
| 2.2.1 海绵城市基础理论 |
| 2.2.2 水文学基础理论 |
| 2.2.3 地域性及生态智慧相关理论 |
| 2.3 相关典型案例研究 |
| 2.3.1 天津大学北洋园校区 |
| 2.3.2 沈阳建筑大学 |
| 2.3.3 清华大学胜因园 |
| 2.4 相关理论方法与实践案例对本研究的启示 |
| 2.4.1 海绵城市理论对本研究的启示 |
| 2.4.2 水文学基础理论对本研究的启示 |
| 2.4.3 现有实践及传统生态智慧对本研究的启示 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 基于地域适应性的临汾-运城盆地水适应景观特征分析 |
| 3.1 临汾-运城盆地概况 |
| 3.1.1 区位概况 |
| 3.1.2 气候及降水 |
| 3.1.3 地形与地貌 |
| 3.2 传统水适应性农田景观地域特征及海绵智慧 |
| 3.2.1 传统水适应性农田景观类型及地域特征 |
| 3.2.2 传统水适应性农田景观海绵智慧 |
| 3.2.3 农田景观地域特征及海绵智慧的启发 |
| 3.3 传统水适应性水利景观地域特征及海绵智慧 |
| 3.3.1 传统水适应性水利景观的类型 |
| 3.3.2 引泉灌溉下的水适应景观地域特征 |
| 3.3.3 引泉灌溉下的水适应景观海绵智慧 |
| 3.3.4 引河灌溉下的水适应景观地域特征 |
| 3.3.5 引河灌溉下的水适应景观海绵智慧 |
| 3.3.6 引洪灌溉下的水适应景观地域特征 |
| 3.3.7 引洪灌溉下的水适应景观海绵智慧 |
| 3.3.8 水利景观地域特征及海绵智慧的启发 |
| 3.4 传统水适应性聚落景观地域特征及海绵智慧 |
| 3.4.1 洪涝灾害与聚落分布 |
| 3.4.2 传统城镇水适应性地域景观外部环境 |
| 3.4.3 传统城镇水适应性景观地域特征 |
| 3.4.4 传统城镇水适应性景观海绵智慧 |
| 3.4.5 传统乡村水适应性景观地域特征 |
| 3.4.6 传统乡村水适应性景观海绵智慧 |
| 3.4.7 聚落景观地域特征及海绵智慧的启发 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 基于地域适应性的海绵校园景观规划设计策略与方法 |
| 4.1 基于地域适应的校园海绵景观规划设计优化 |
| 4.1.1 基于地域适应性的传统水管理生态智慧 |
| 4.1.2 基于LID技术的海绵城市建设技术途径 |
| 4.1.3 传统水管理智慧与现代海绵城市理念的耦合 |
| 4.1.4 基于地域适应的海绵校园景观规划设计优化 |
| 4.2 地域适应的海绵校园景观规划设计原则 |
| 4.2.1 乡土地域化原则 |
| 4.2.2 动态适应性原则 |
| 4.2.3 耐用持久性原则 |
| 4.2.4 节约低成本原则 |
| 4.2.5 生物多样性原则 |
| 4.2.6 生产教育性原则 |
| 4.3 地域适应的海绵校园景观系统规划设计策略 |
| 4.3.1 策略一:构建基于传统水利景观智慧的校园雨洪管理系统 |
| 4.3.2 策略二:引入基于传统农田景观智慧的校园生产性景观 |
| 4.3.3 策略三:延续基于传统聚落景观智慧的校园景观肌理 |
| 4.3.4 策略四:营造基于地域乡土植物的校园生境 |
| 4.4 地域适应的海绵校园雨水场地空间布局与设计方法 |
| 4.4.1 校园雨水场地空间要素类型 |
| 4.4.2 影响校园雨水场地景观设计素 |
| 4.4.3 适应校园开敞空间雨水场地的空间布局与设计方法 |
| 4.4.4 适应校园交通空间雨水场地的空间布局与设计方法 |
| 4.4.5 适应校园界面空间雨水场地的空间布局与设计方法 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 基于地域适应性的山西师范大学新校区海绵校园实践 |
| 5.1 山西师范大学新校区地域背景 |
| 5.2 山西师范大学新校区海绵校园景观系统规划 |
| 5.2.1 设计策略及设计理念 |
| 5.2.2 总体布局及景观分区 |
| 5.2.3 雨洪管理系统的构建 |
| 5.3 山西师范大学新校区海绵校园雨水场地空间布局及设计方法 |
| 5.3.1 校园开敞空间雨水场地布局及设计方法 |
| 5.3.2 校园交通空间雨水场地布局及设计方法 |
| 5.3.3 校园功能空间雨水场地布局及设计方法 |
| 5.4 适应传统地域特征及海绵智慧的师大校园景观节点设计 |
| 5.4.1 校园明渠景观设计 |
| 5.4.2 校园生产景观设计 |
| 5.4.3 校园乡土生境设计 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 结语 |
| 6.1 主要结论 |
| 6.2 研究不足与未来展望 |
| 6.2.1 研究不足 |
| 6.2.2 未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）基于硕博士论文统计分析的陕西省当代建筑理论研究成果梳理（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 中国当代建筑理论研究 |
| 1.3.2 陕西省当代建筑理论发展 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究框架 |
| 1.6 论文创新点 |
| 2 陕西当代建筑理论研究对象的确立与分析 |
| 2.1 相关概念的限定 |
| 2.1.1 当代 |
| 2.1.2 建筑学 |
| 2.1.3 建筑理论 |
| 2.1.4 陕西当代建筑理论 |
| 2.2 硕博士论文的收集 |
| 2.2.1 确定高校研究范围 |
| 2.2.2 论文收集的网上整理 |
| 2.2.3 论文收集的实地调查 |
| 2.3 硕博士论文的层次分析 |
| 2.3.1 四所高校论文的统计分析 |
| 2.3.2 陕西建筑思想流派倾向 |
| 2.3.3 国外建筑思想的冲击 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 陕西省建筑学硕博士论文统计分析 |
| 3.1 统计分析的基本范围和建筑理论框架 |
| 3.1.1 基本范围 |
| 3.1.2 建筑理论框架 |
| 3.1.3 纵向时间段划分 |
| 3.2 西安建筑科技大学建筑学硕博士论文梳理 |
| 3.2.1 硕士论文数量统计分析 |
| 3.2.2 硕士论文建筑理论统计分析 |
| 3.2.3 硕士论文关键词统计分析 |
| 3.2.4 博士论文数量统计分析 |
| 3.2.5 博士论文建筑理论统计分析 |
| 3.2.6 博士论文关键词统计分析 |
| 3.3 长安大学建筑理论硕士论文梳理 |
| 3.3.1 硕士论文数量统计分析 |
| 3.3.2 硕士论文建筑理论统计分析 |
| 3.3.3 硕士论文关键词统计分析 |
| 3.4 西安交通大学建筑理论硕士论文梳理 |
| 3.4.1 硕士论文数量统计分析 |
| 3.4.2 硕士论文建筑理论统计分析 |
| 3.4.3 硕士论文关键词统计分析 |
| 3.5 西北工业大学建筑理论硕士论文梳理 |
| 3.5.1 硕士论文数量统计分析 |
| 3.5.2 硕士论文建筑理论统计分析 |
| 3.5.3 硕士论文关键词统计分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 硕博士论文统计分析的总结呈现与解析 |
| 4.1 陕西省四所高校建筑理论硕士论文分类汇总 |
| 4.1.1 硕博士论文数量统计分析 |
| 4.1.2 硕博士论文建筑理论统计分析 |
| 4.1.3 硕博士论文关键词统计分析 |
| 4.1.4 高校导师代表硕博士论文统计分析 |
| 4.1.5 硕博士论文特征总结 |
| 4.2 陕西省四所高校硕士论文选题的共同点 |
| 4.2.1 建筑创作论 |
| 4.2.2 居住建筑 |
| 4.2.3 生态建筑学 |
| 4.2.4 建筑评价理论 |
| 4.3 陕西建筑思想流派倾向的硕博士论文分析 |
| 4.3.1 建筑方针 |
| 4.3.2 民族性的现代化演绎 |
| 4.3.3 地域性建筑的新作为 |
| 4.3.4 可持续发展(园林景观——城市环境意识) |
| 4.4 本章小结 |
| 5 国外建筑思想的引进 |
| 5.1 引进建筑思想的硕博士论文统计 |
| 5.1.1 硕博士论文统计分析 |
| 5.1.2 高校导师代表硕博士论文统计分析 |
| 5.2 国外建筑思潮的发展 |
| 5.2.1 经典现代主义建筑思潮 |
| 5.2.2 现代主义之后的建筑思潮 |
| 5.3 国外建筑理论引进的热点问题 |
| 5.3.1 经典现代与先锋流派引进的统计分析 |
| 5.3.2 国外建筑师及其设计理念引进的统计分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 结论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 图表目录 |
| 图录 |
| 表录 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）西南民族大学太平园校区改扩建设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 多因素作用下高校建设呈持续增长态势 |
| 1.1.2 老校区优势与劣势并存 |
| 1.1.3 老校区中旧建筑改扩建面临的机遇与挑战 |
| 1.1.4 西南民族大学太平园校区的改扩建需求 |
| 1.2 相关概念与研究内容界定 |
| 1.2.1 高校老校区 |
| 1.2.2 旧建筑与新建筑 |
| 1.2.3 校园环境 |
| 1.2.4 改扩建与再利用 |
| 1.2.5 研究内容的界定 |
| 1.3 国内外相关研究综述 |
| 1.3.1 校园规划与设计相关文献综述 |
| 1.3.2 建筑再利用相关文献综述 |
| 1.3.3 我国近代校园改扩建发展历程 |
| 1.3.4 老校区旧建筑及其环境的价值认知 |
| 1.4 研究意义、方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究意义 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究的技术路线 |
| 2 太平园校区改扩建理论研究与策略体系建构 |
| 2.1 太平园校区改扩建的理论依据 |
| 2.1.1 可持续的发展观 |
| 2.1.2 有机更新理论——循序渐进的小规模更新 |
| 2.1.3 共生理论——新旧元素共生 |
| 2.1.4 强调文化性与场所性的设计理论 |
| 2.2 太平园校区改扩建设计策略体系建构 |
| 2.2.1 设计策略体系建构的原则 |
| 2.2.2 设计策略体系构建的现实依据 |
| 2.2.3 设计策略体系建构的理论依据——建筑现象学 |
| 2.2.4 太平园校区改扩建设计策略体系建构 |
| 2.3 本章小节 |
| 3 太平园校区改扩建相关案例研究 |
| 3.1 四川藏语佛学院改扩建 |
| 3.1.1 藏语佛学院的空间布局 |
| 3.1.2 藏语佛学院的形式表达 |
| 3.1.3 藏语佛学院的技术支持 |
| 3.2 宾夕法尼亚大学休梅克绿地改造 |
| 3.2.1 休梅克绿地的空间布局 |
| 3.2.2 休梅克绿地的形式表达 |
| 3.2.3 休梅克绿地的技术支持 |
| 3.3 华东师范大学丽娃河畔化雨书斋改造 |
| 3.3.1 化雨书斋的空间布局 |
| 3.3.2 化雨书斋的形式表达 |
| 3.3.3 化雨书斋的技术支持 |
| 3.4 哈佛大学人类学系馆改造 |
| 3.4.1 人类系馆的空间布局 |
| 3.4.2 人类系馆的形式表达 |
| 3.4.3 人类系馆的技术支持 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 太平园校区旧建筑及其环境调研分析 |
| 4.1 太平园校区整体分析 |
| 4.1.1 校区区域位置 |
| 4.1.2 校区发展历史 |
| 4.1.3 校园整体形态 |
| 4.2 太平园校区现状环境调查分析 |
| 4.2.1 校园周边环境现状 |
| 4.2.2 校园整体空间秩序分析 |
| 4.2.3 校园公共空间分析 |
| 4.3 太平园校区旧建筑调查分析 |
| 4.3.1 现状建筑平面特征 |
| 4.3.2 现状建筑立面特征 |
| 4.3.3 现状建筑结构特征 |
| 4.3.4 现状建筑功能用房指标分析 |
| 4.4 太平园校区改扩建面临的主要问题 |
| 4.4.1 校园外部空间缺乏系统性布局 |
| 4.4.2 建筑空间布局单一 |
| 4.4.3 场所记忆的流失 |
| 4.4.4 规划条件的限制 |
| 4.5 太平园校区改扩建设计目标 |
| 4.5.1 空间优化,寻求新旧整合 |
| 4.5.2 场所重塑,再现场地记忆 |
| 4.6 太平园校区改扩建指导思想 |
| 4.6.1 选择较小的建设规模 |
| 4.6.2 最大化利用旧建筑及其环境 |
| 4.6.3 适度开发地下空间 |
| 4.7 本章小结 |
| 5 太平园校区改扩建设计策略研究 |
| 5.1 太平园校区改扩建的外部空间布局策略 |
| 5.1.1 梳理新旧空间秩序 |
| 5.1.2 融合新旧文脉肌理 |
| 5.1.3 延续原有场地特征要素 |
| 5.2 太平园校区改扩建的建筑空间布局策略 |
| 5.2.1 织补建筑外部空间 |
| 5.2.2 重组建筑内部空间 |
| 5.2.3 整合新旧建筑空间 |
| 5.3 太平园校区改扩建的空间形式表达策略 |
| 5.3.1 协调新旧形式关系 |
| 5.3.2 延续建筑界面特征 |
| 5.3.3 场景再现与场所暗示 |
| 5.4 太平园校区改扩建的技术支持策略 |
| 5.4.1 结构与材料技术 |
| 5.4.2 生态与节能技术 |
| 5.5 本章小节 |
| 6 太平园校区改扩建设计研究 |
| 6.1 太平园校区外部空间整合设计 |
| 6.1.1 空间构架的调整 |
| 6.1.2 交通流线的更新 |
| 6.1.3 节点空间的优化 |
| 6.2 太平园校区空间形式表达设计 |
| 6.2.1 原有树木利用下的氛围塑造 |
| 6.2.2 景观小品营造下的场所暗示 |
| 6.2.3 色彩与构图要素的延续 |
| 6.2.4 材质肌理的延续 |
| 6.2.5 新旧尺度的协调与统一 |
| 6.3 太平园校区旧建筑空间整合设计 |
| 6.3.1 场地空间的围合修补 |
| 6.3.2 平面组织与空间重塑 |
| 6.3.3 建筑卫生服务空间改造 |
| 6.3.4 室内外过渡空间的优化 |
| 6.4 太平园校区新建建筑空间设计——以新建食堂为例 |
| 6.4.1 设计目标的建立 |
| 6.4.2 场地流线更新与肌理融合 |
| 6.4.3 功能复合下的平面空间设计 |
| 6.4.4 航空限高下的竖向空间设计 |
| 6.5 太平园校区改扩建的技术选择 |
| 6.5.1 建筑原有结构的加固 |
| 6.5.2 建筑新结构体系的引入 |
| 6.5.3 建筑围护结构的热工性能改善 |
| 6.5.4 外部空间改造相关技术 |
| 6.6 本章小结 |
| 7 结论 |
| 7.1 归纳与总结 |
| 7.2 不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 图表附录 |
| 附录 |
| 附录 Ⅰ:2001 年太平园校区地形图 |
| 附录 Ⅱ:太平园校区现状建筑调研情况汇总表 |
| 附录 Ⅲ:太平园校区现状环境调研情况汇总表 |
| 附录 Ⅳ:本文改扩建设计方案相关图纸 |
（5）健康需求下大学校园外部空间景观评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 校园建设与景观环境要求的矛盾 |
| 1.1.2 新时代学生健康的现状 |
| 1.1.3 校园健康景观发展的机遇与挑战 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 大学校园外部空间设计发展的研究 |
| 1.3.2 校园外部空间环境对健康影响的研究 |
| 1.3.3 景观对健康的影响机制的研究 |
| 1.3.4 校园景观环境使用后评价的研究 |
| 1.3.5 研究现状小结 |
| 1.4 研究方法与研究内容 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究技术路线 |
| 2 校园健康景观评价与行为需求的相关理论 |
| 2.1 健康理念下的校园外部空间景观 |
| 2.1.1 校园外部空间的概念及分类 |
| 2.1.2 校园外部空间环境与其他公共环境的关系 |
| 2.1.3 健康景观与健康高校建设的关系 |
| 2.1.4 校园健康外部空间景观建设目标 |
| 2.2 使用后评价对校园景观设计的影响 |
| 2.2.1 关于景观使用后评价的方法 |
| 2.2.2 使用后评价的分类与特征 |
| 2.2.3 使用后评价对校园景观设计的意义 |
| 2.3 学生对景观使用上的健康需求 |
| 2.3.1 环境行为学理论下的行为分类 |
| 2.3.2 与健康需求相关的理论概念 |
| 2.3.3 学生对校园景观的生理健康需求 |
| 2.3.4 学生对校园景观的心理健康需求 |
| 2.3.5 学生对校园景观的社会健康需求 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 学生的健康需求及校园外部空间景观现状调研 |
| 3.1 调研方案的制定与实施 |
| 3.1.1 调研校园的选取原则及概况 |
| 3.1.2 调查内容及时间的制定 |
| 3.1.3 调查方法和技术路线的制定 |
| 3.1.4 行为观察点的选取原则 |
| 3.1.5 问卷调查内容设计与实施 |
| 3.1.6 访谈提纲内容设计与实施 |
| 3.2 学生对景观的使用情况和健康需求调研 |
| 3.2.1 学生在校园外部空间景观中的行为活动调研分析 |
| 3.2.2 对校园外部空间景观的生理健康需求调研分析 |
| 3.2.3 对校园外部空间景观的心理健康需求调研分析 |
| 3.2.4 对校园外部空间景观的社会健康需求调研分析 |
| 3.2.5 学生使用情况-访谈调查结果统计与分析 |
| 3.3 大学校园外部空间景观现状的调研 |
| 3.3.1 空间句法下校园外部空间景观结构分析 |
| 3.3.2 新校区校园外部空间景观现状特征分析 |
| 3.3.3 老校区校园外部空间景观现状特征分析 |
| 3.3.4 影响学生健康的校园外部空间景观现状问题分析 |
| 3.4 学生健康需求下校园景观特征指标的建立 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 大学生健康需求下校园外部空间景观评价探究 |
| 4.1 大学校园外部空间景观视觉质量评价分析 |
| 4.1.1 评价样本的选取 |
| 4.1.2 评价问卷的编制 |
| 4.1.3 测试对象的选取 |
| 4.1.4 评价程序的制定 |
| 4.1.5 评价数据的处理 |
| 4.1.6 SBE法评价数据的分析 |
| 4.2 大学校园健康外部空间景观特征评价研究 |
| 4.2.1 评价指标体系的构建 |
| 4.2.2 评价问卷的编制 |
| 4.2.3 评价尺度和测试对象的选取 |
| 4.2.4 评价数据的处理 |
| 4.2.5 SD法评价数据的分析 |
| 4.2.6 SBE法和SD法评价对比分析 |
| 4.3 大学校园健康外部空间景观质量评价模型公式的建立 |
| 4.3.1 健康景观特征与视觉景观质量间相关性分析 |
| 4.3.2 大学校园健康景观质量评价模型公式构建与分析 |
| 4.3.3 景观质量评价模型公式的应用与分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 大学校园健康外部空间景观设计策略 |
| 5.1 大学校园健康外部空间景观设计通则 |
| 5.1.1 保障生理健康的景观设计原则 |
| 5.1.2 促进心理健康的景观设计原则 |
| 5.1.3 提高社会健康的景观设计原则 |
| 5.2 保障生理健康的校园景观设计策略 |
| 5.2.1 可持续的生态环境 |
| 5.2.2 舒适的居住环境 |
| 5.3 促进心理健康的校园景观设计策略 |
| 5.3.1 合理的道路空间 |
| 5.3.2 人性化的景观空间 |
| 5.4 提高社会健康的校园景观设计策略 |
| 5.4.1 丰富的交往空间 |
| 5.4.2 特色的场地环境 |
| 5.5 设计应用----以西安培华学院长安校区为例 |
| 5.5.1 校园环境现状问题分析 |
| 5.5.2 校园整体方案设计 |
| 5.5.3 校园运动健身区景观设计 |
| 5.5.4 校园行政教学区区景观设计 |
| 5.5.5 校园生活宿舍区景观设计 |
| 5.5.6 校园休闲园艺区景观设计 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 研究成果与结论 |
| 6.2 研究创新点 |
| 6.3 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间研究成果 |
| 图录 |
| 表录 |
| 附录Ⅰ:大学校园外部空间景观健康需求调查问卷 |
| 附录Ⅱ:大学校园外部空间景观审美偏好调查问卷 |
| 附录Ⅲ:大学校园外部空间景观特征评价调查问卷 |
| 附录Ⅳ:SD法评价数据处理统计图 |
| 附录Ⅴ:西安培华学院校园景观现状调查问卷 |
| 致谢 |
（6）绿色基础设施理论指导下的校园公共空间优化途径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 校园公共空间建设的相关研究 |
| 1.2.2 绿色基础设施理论国内外研究现状 |
| 1.2.3 绿色基础设施理论应用于校园环境的相关研究 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究目的与意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 第2章 基础理论研究综述 |
| 2.1 绿色基础设施相关研究 |
| 2.1.1 绿色基础设施的概念与特征 |
| 2.1.2 绿色基础设施的构成与层级体系 |
| 2.1.3 绿色基础设施对解决城市环境问题的作用 |
| 2.1.4 相关评价体系研究 |
| 2.2 校园公共空间理论研究 |
| 2.2.1 校园公共空间的概念与功能 |
| 2.2.2 校园公共空间的发展趋势 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 绿色基础设施视角下的校园公共空间 |
| 3.1 绿色基础设施理论应用于校园规划建设的研究 |
| 3.1.1 绿色基础设施理论应用于校园规划建设的必要性 |
| 3.1.2 绿色基础设施理论应用于校园规划建设的可行性 |
| 3.2 当前校园公共空间存在的问题 |
| 3.2.1 校园环境孤立于城市绿色空间网络 |
| 3.2.2 校园绿地功能单一导致综合效益薄弱 |
| 3.2.3 灰色基础设施主导的校园气候适应性差 |
| 3.3 绿色基础设施与校园公共空间的共同点 |
| 3.3.1 同构的层级形式 |
| 3.3.2 相似的功能需求 |
| 3.4 绿色基础设施理论指导下的校园公共空间优化趋势 |
| 3.4.1 从单一的服务性绿地到基础设施复合体 |
| 3.4.2 将消极雨洪管理转变为绿色海绵体 |
| 3.4.3 突破孤立的内部空间成为城市综合设施 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 基于绿色基础设施理论的校园公共空间优化原则与策略 |
| 4.1 基于绿色基础设施理论的校园公共空间优化原则 |
| 4.1.1 生态效益优先 |
| 4.1.2 整体系统完善 |
| 4.1.3 科学优化布局 |
| 4.2 基于绿色基础设施理论的校园公共空间优化策略 |
| 4.2.1 提升校园生物多样性 |
| 4.2.2 实现科学的雨洪管理 |
| 4.2.3 改善与调节校园气候 |
| 4.2.4 提升文化与教育功能 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 基于绿色基础设施理论的校园公共空间优化方法 |
| 5.1 基于生物多样性提升的校园公共空间优化方法 |
| 5.1.1 校园生物多样性网络的构建 |
| 5.1.2 校园生物多样性提升具体方法 |
| 5.2 基于雨洪管理的公共空间优化方法 |
| 5.2.1 校园绿色雨水设施网络的构建 |
| 5.2.2 校园公共空间雨洪管理优化具体方法 |
| 5.3 基于气候调节改善的校园公共空间优化方法 |
| 5.3.1 提升校园林木覆盖率,植物控制日照辐射 |
| 5.3.2 增加校园绿地面积,营造校园舒适微气候 |
| 5.4 基于文化教育功能的校园公共空间优化方法 |
| 5.4.1 加强公众参与决策,提升公众绿色基础设施建设意识 |
| 5.4.2 与当地法规政策整合,实现区域协同发展 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 案例实践-山西医科大学新校区校园公共空间优化 |
| 6.1 项目背景 |
| 6.1.1 区位分析 |
| 6.1.2 晋中市概况 |
| 6.1.3 区域规划背景 |
| 6.2 校园现状分析 |
| 6.2.1 校园概况 |
| 6.2.2 校园资源分析 |
| 6.2.3 校园现状问题总结 |
| 6.3 绿色基础设施导向的山西医科大学公共空间优化 |
| 6.3.1 校园绿地连接城市绿地网络 |
| 6.3.2 构建多廊道校园生物多样性网络,美化校园生境 |
| 6.3.3 采用规则网络式绿色雨水设施结构,科学管理雨水资源 |
| 6.3.4 均衡绿地整体布局,提升校园气候适应性 |
| 6.3.5 加强公共空间的文化宣传功能 |
| 6.4 本章小节 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）文化主导下的鹰潭市委党校环境更新与改造设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 相关概念 |
| 1.2.1 环境改造与更新 |
| 1.2.2 党政文化 |
| 1.2.3 场所精神 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 文化主导下的环境更新 |
| 1.3.2 校园的景观规划设计 |
| 1.3.3 党校的景观规划设计 |
| 1.3.4 研究述评 |
| 1.4 相关研究理论基础 |
| 1.4.1 景观设计学理论 |
| 1.4.2 环境微更新理论 |
| 1.4.3 环境心理学理论 |
| 1.4.4 马斯洛需求层次理论 |
| 1.5 研究目的与主要内容 |
| 1.5.1 研究目的 |
| 1.5.2 研究内容 |
| 1.6 研究方法与技术路线 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 技术路线 |
| 2 案例分析与借鉴 |
| 2.1 中央党校东区的景观改造 |
| 2.1.1 项目概况 |
| 2.1.2 项目特色 |
| 2.1.3 项目总结与借鉴 |
| 2.2 周口市委党校景观提升 |
| 2.2.1 项目概况 |
| 2.2.2 项目特色 |
| 2.2.3 项目总结与借鉴 |
| 2.3 潍坊市委党校规划设计 |
| 2.3.1 项目概况 |
| 2.3.2 项目特色 |
| 2.3.3 项目总结与借鉴 |
| 2.4 清华大学胜因院的景观改造 |
| 2.4.1 项目概况 |
| 2.4.2 项目分析 |
| 2.4.3 项目总结与借鉴 |
| 2.5 哈尔滨工业大学主校区景观更新 |
| 2.5.1 项目概况 |
| 2.5.2 项目特色 |
| 2.5.3 项目总结与借鉴 |
| 2.6 总结 |
| 3 党校环境更新与改造设计的理论探讨 |
| 3.1 党校环境与一般高校环境的区别 |
| 3.2 党校文化的梳理、提取与表达 |
| 3.2.1 党校文化的梳理 |
| 3.2.2 景观提取与表达 |
| 3.3 党校环境更新与改造设计的方法研究 |
| 3.3.1 党校环境更新与改造设计的思路 |
| 3.3.2 党校环境更新与改造设计的原则 |
| 3.3.3 党校环境更新与改造设计的布局 |
| 3.3.4 党校环境更新与改造设计的手法 |
| 3.4 党校环境更新与改造的设计要素 |
| 3.4.1 党校景观的构成元素 |
| 3.4.2 党校环境更新与改造设计的影响因素 |
| 3.4.3 党校环境更新与改造设计的现状问题 |
| 4 文化主导下的鹰潭市委党校环境更新与改造设计 |
| 4.1 项目概况 |
| 4.1.1 鹰潭市概况 |
| 4.1.2 党校概况 |
| 4.1.3 鹰潭市委党校景观使用者评价分析 |
| 4.2 鹰潭市委党校有关文化梳理 |
| 4.2.1 党政文化 |
| 4.2.2 鹰潭地域性红色文化 |
| 4.2.3 生态文化 |
| 4.2.4 鹰潭市委党校的文化提取与表达 |
| 4.3 改造设计总则 |
| 4.3.1 改造设计依据 |
| 4.3.2 改造设计原则 |
| 4.3.3 改造设计方法 |
| 4.3.4 改造设计定位 |
| 4.3.5 改造设计理念 |
| 4.3.6 改造设计风格 |
| 4.4 总体改造设计 |
| 4.4.1 规划结构 |
| 4.4.2 功能分区 |
| 4.4.3 总平面图 |
| 4.5 分区改造设计 |
| 4.5.1 金昭园 |
| 4.5.2 赤心园 |
| 4.5.3 翠色园 |
| 4.6 专项改造分析 |
| 4.6.1 道路交通 |
| 4.6.2 竖向设计 |
| 4.6.3 视线分析 |
| 4.6.4 驳岸设计 |
| 4.6.5 植物景观更新 |
| 4.6.6 服务设施规划 |
| 4.6.7 景观照明规划 |
| 4.6.8 给排水规划 |
| 5 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 鹰潭市委党校环境更新与改造设计问卷调查表 |
| 附录B 鹰潭市委党校环境更新与改造设计主要图纸 |
| 附录C 鹰潭市委党校环境更新与改造设计初步设计 |
| 附录D 攻读学位期间主要学术成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（8）基于微气候的西安市高校校园户外空间设计策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 微气候变化的挑战 |
| 1.1.2 高校校园户外空间建设需求 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 国内户外空间微气候适应性设计研究进展 |
| 1.4.2 国外户外空间微气候适应性设计研究进展 |
| 1.4.3 国内外文献综述简析 |
| 1.5 研究内容与论文框架 |
| 1.6 论文研究方法 |
| 2.高校户外空间微气候设计相关基础研究 |
| 2.1 微气候相关概念研究 |
| 2.1.1 微气候概念 |
| 2.1.2 微气候的构成要素 |
| 2.1.3 风景园林要素与微气候的联系 |
| 2.1.4 热舒适评价指标 |
| 2.2 微气候测试与模拟技术 |
| 2.2.1 微气候实测 |
| 2.2.2 Envi-met软件模拟 |
| 2.3 高校户外空间相关概念 |
| 2.3.1 户外空间相关理论研究 |
| 2.3.2 大学校园户外空间 |
| 2.4 国内外校园户外空间微气候适应性设计案例 |
| 2.4.1 寒冷地区校园 |
| 2.4.2 夏热冬冷地区校园 |
| 2.4.3 夏热冬暖地区校园 |
| 2.5 本章小结 |
| 3.基于微气候的西安市校园户外空间现状研究 |
| 3.1 西安市区位气候特征 |
| 3.2 西安市高校校园户外空间微气候调研分析 |
| 3.2.1 全开敞型空间 |
| 3.2.2 半开敞型空间 |
| 3.2.3 半围合型空间 |
| 3.2.4 全围合型空间 |
| 3.3 高校校园户外空间微气候问题汇总 |
| 3.3.1 全开敞型空间缺乏遮荫,热辐射强度大 |
| 3.3.2 半开敞型空间不便利用,热舒适区分散 |
| 3.3.3 半围合型空间通风不畅,风环境需加强 |
| 3.3.4 全围合型空间缺乏日照、采光有待补充 |
| 3.4 本章小结 |
| 4.基于微气候的西安市校园户外空间优化设计策略 |
| 4.1 优化设计目标与原则 |
| 4.1.1 设计目标 |
| 4.1.2 设计原则 |
| 4.2 西安市高校校园户外空间微气候优化策略 |
| 4.2.1 全开敞型空间增加遮荫面积,调节场地内温度 |
| 4.2.2 半开敞型空间合理选择植物,整合热舒适区域 |
| 4.2.3 半围合型空间调整建筑方位,改善场地风环境 |
| 4.2.4 全围合型空间调整绿地格局,提高场地热舒适 |
| 4.4 本章小结 |
| 5.西安建筑科技大学微气候实测与模拟 |
| 5.1 西安建筑科技大学调研分析及总结 |
| 5.2 西安建筑科技大学微气候实测 |
| 5.2.1 实测前期准备 |
| 5.2.2 实测结果汇总及成因分析 |
| 5.3 西安建筑科技大学微气候模拟 |
| 5.3.1 模拟前期准备 |
| 5.3.2 Envi-met模拟结果汇总 |
| 5.4 微气候模拟数据及实测数据对比分析 |
| 5.5 本章小结 |
| 6.基于微气候的西安建筑科技大学户外空间优化设计 |
| 6.1 西安建筑科技大学雁塔校区户外空间微气候改良方案 |
| 6.1.1 全开敞型空间优化方案 |
| 6.1.2 半开敞型空间优化方案 |
| 6.1.3 半围合型空间优化方案 |
| 6.1.4 全围合型空间优化方案 |
| 6.2 微气候优化设计方案模拟验证 |
| 6.2.1 优化前后Envi-met模拟结果及对比 |
| 6.2.2 优化前后SSD指数对比 |
| 6.3 本章小结 |
| 7.结论与展望 |
| 7.1 主要研究结论 |
| 7.2 研究不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在读期间研究成果 |
| 附录 |
| 附录Ⅰ 西建大雁塔校区冬季实测数据汇总 |
| 测点1-3 冬季实测数据 |
| 测点4-5 冬季实测数据 |
| 测点6-8 冬季实测数据 |
| 测点9-10 冬季实测数据 |
| 附录Ⅱ 西建大雁塔校区测点 4-测点 10的ENVI-MET秋季模拟结果 |
| 测点 4-测点 10 温度模拟结果统计 |
| 测点 4-测点 10 湿度模拟结果统计 |
| 测点 4-测点 10 风速模拟结果统计 |
| 附录Ⅲ 图表索引 |
（9）基于场所记忆的单位大院评价及更新策略研究 ——以邯郸市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题来源与研究背景 |
| 1.1.1 课题来源 |
| 1.1.2 研究背景 |
| 1.2 研究目标与意义 |
| 1.2.1 研究目标 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究综述 |
| 1.4 创新点 |
| 1.4.1 研究理论层面 |
| 1.4.2 研究方法层面 |
| 1.4.3 研究对象层面 |
| 1.5 核心问题 |
| 1.5.1 确定单位大院场所记忆内容 |
| 1.5.2 构建场所记忆感知综合评价体系 |
| 1.5.3 形成延续场所记忆的单位大院更新策略 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.6.1 文献综述法 |
| 1.6.2 实地调研法 |
| 1.6.3 对比研究法 |
| 1.6.4 定性与定量分析法 |
| 1.6.5 交叉研究法 |
| 1.7 研究框架与技术路线 |
| 1.7.1 研究框架 |
| 1.7.2 技术路线 |
| 第2章 相关理论与概念研究 |
| 2.1 相关基础理论 |
| 2.1.1 场所文脉理论 |
| 2.1.2 集体记忆理论 |
| 2.1.3 单位共同体理论 |
| 2.1.4 其它相关理论 |
| 2.2 场所记忆概念解析 |
| 2.2.1 场所记忆的界定 |
| 2.2.2 场所记忆的特征 |
| 2.2.3 场所记忆的作用 |
| 2.2.4 场所记忆的构成要素 |
| 2.2.5 场所记忆的认知过程 |
| 2.2.6 场所记忆的相关实践 |
| 2.3 单位大院概念解析 |
| 2.3.1 单位与单位大院 |
| 2.3.2 单位大院空间布局 |
| 2.3.3 单位大院职能类型 |
| 2.3.4 单位大院保存现状 |
| 2.4 场所记忆与单位大院更新的关联构建 |
| 2.4.1 单位大院延续场所记忆的必要性 |
| 2.4.2 场所记忆引入单位大院更新的挑战与机遇 |
| 2.5 单位大院场所记忆的构成 |
| 2.5.1 记忆基质——单位大院区域历史环境 |
| 2.5.2 记忆主体——单位大院居民 |
| 2.5.3 记忆媒介——场所认知渠道 |
| 2.5.4 记忆客体——单位大院场所环境要素 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 邯郸市单位大院概况梳理 |
| 3.1 邯郸城市空间特色与工业文脉 |
| 3.1.1 城市空间特色 |
| 3.1.2 工业文脉 |
| 3.2 邯郸市单位大院发展历程及类型分布 |
| 3.2.1 发展历程 |
| 3.2.2 类型及分布特征 |
| 3.3 单位大院物质记忆要素 |
| 3.3.1 生产工作区物质记忆要素 |
| 3.3.2 生活区物质环境要素 |
| 3.4 单位大院非物质记忆要素 |
| 3.4.1 生产工作区非物质记忆要素 |
| 3.4.2 生活区非物质记忆要素 |
| 3.5 单位大院更新实践历史调查 |
| 3.5.1 邯钢百家村生活区更新实践 |
| 3.5.2 铁路大院更新实践 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 单位大院场所记忆感知综合评价体系构建 |
| 4.1 评价框架构建 |
| 4.2 单位大院场所记忆感知概况问卷设计 |
| 4.2.1 评价理论方法 |
| 4.2.2 评价内容确定 |
| 4.3 单位大院场所记忆感知量化评价体系构建 |
| 4.3.1 评价内容具体化 |
| 4.3.2 影响因子预设与评价体系预构建 |
| 4.3.3 影响因子筛选与评价体系修正 |
| 4.3.4 确定测量方式方法 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 邯郸市单位大院场所记忆感知评价数据分析 |
| 5.1 评价对象选取与数据来源 |
| 5.1.1 企业单位大院 |
| 5.1.2 事业单位大院 |
| 5.1.3 高校单位大院——河北工程大学家属院 |
| 5.1.4 评价数据来源 |
| 5.2 记忆主体分析 |
| 5.2.1 三类单位大院对比分析 |
| 5.2.2 企业大院对比分析 |
| 5.2.3 事业大院对比分析 |
| 5.2.4 高校单位大院分析 |
| 5.2.5 现状问题总结 |
| 5.3 记忆媒介分析 |
| 5.3.1 三类单位大院对比分析 |
| 5.3.2 企业大院对比分析 |
| 5.3.3 事业大院对比分析 |
| 5.3.4 高校单位大院分析 |
| 5.3.5 现状问题总结 |
| 5.4 记忆客体感知量化分析 |
| 5.4.1 三类单位大院对比分析 |
| 5.4.2 企业大院对比分析 |
| 5.4.3 事业大院对比分析 |
| 5.4.4 高校单位大院分析 |
| 5.4.5 现状问题 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 基于场所记忆的单位大院更新策略 |
| 6.1 更新原则 |
| 6.1.1 以人为本 |
| 6.1.2 延续承启 |
| 6.1.3 协调适宜 |
| 6.1.4 灵活多样 |
| 6.1.5 物质与非物质并重 |
| 6.2 邯郸市单位大院场所记忆现状问题及对策 |
| 6.3 基于记忆基质的单位大院更新策略 |
| 6.3.1 依托记忆工程,开展记忆延续行动 |
| 6.3.2 提炼城市意象符号,编制场所记忆语汇 |
| 6.3.3 建设城市范围内的单位大院记忆名片 |
| 6.4 基于记忆主体的单位大院更新策略 |
| 6.4.1 鼓励老年群体参与营造 |
| 6.4.2 搭建多维居民交往平台 |
| 6.4.3 设立“政府—居民—社会”组织联结模式 |
| 6.5 基于记忆媒介的单位大院更新策略 |
| 6.5.1 拓宽宣传手段与力度 |
| 6.5.2 扩充记忆载体品类 |
| 6.5.3 鼓励自筑、共筑、公助的记忆实践 |
| 6.6 基于记忆客体的单位大院更新策略 |
| 6.6.1 空间可达性 |
| 6.6.2 环境舒适性 |
| 6.6.3 空间交往性 |
| 6.6.4 历史记忆感知度 |
| 6.6.5 场所认同感 |
| 6.7 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和科研成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 附录 A 邯郸市单位大院场所记忆感知概况问卷 |
| 附录 B 单位大院场所记忆感知因素专家问卷 |
| 附录 C 邯郸市单位大院场所记忆感知测度问卷 |
| 附录 D 邯郸市各类单位大院记忆要素整理 |
| 附录 E 邯郸市邯钢单位大院场所记忆数据整理 |
（10）基于交互设计理念下的高校校园休憩空间优化策略研究 ——以合肥市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 社会背景:高校教育体制的变革 |
| 1.1.2 研究背景:高校休憩空间研究的重视 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 交互设计研究综述 |
| 1.3.2 高校校园规划及其休憩空间研究综述 |
| 1.4 研究方法及内容 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究思路及框架 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 论文框架 |
| 第二章 相关概念界定及交互设计理论基础研究 |
| 2.1 高校校园休憩空间概述 |
| 2.1.1 休憩空间的概念及分类 |
| 2.1.2 休憩空间构成要素 |
| 2.1.3 休憩空间积极作用 |
| 2.2 交互设计理论概述 |
| 2.2.1 交互设计的概念 |
| 2.2.2 交互设计核心内容 |
| 2.2.3 交互设计的应用与发展 |
| 2.3 交互设计与校园休憩空间的关联性研究 |
| 2.3.1 交互设计之于校园休憩空间的研究意义 |
| 2.3.2 交互设计之于校园休憩空间的研究内容 |
| 2.4 交互设计与环境行为心理学的关联解析 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 合肥市高校校园休憩空间实例调查分析及问题研究 |
| 3.1 合肥地区建筑空间的基本特性 |
| 3.1.1 合肥市区位概述 |
| 3.1.2 合肥地区气候条件与人文环境 |
| 3.1.3 合肥地域性空间的特性 |
| 3.1.4 合肥地域性空间的发展 |
| 3.2 合肥地区高校校园休憩空间实例调查 |
| 3.2.1 合肥地区高校概况 |
| 3.2.2 调研案例的选取 |
| 3.2.3 调研案例样地的选择 |
| 3.2.4 调研问卷的设计 |
| 3.2.5 调研问卷的发放与访谈 |
| 3.3 合肥地区高校校园休憩空间调查结果与分析 |
| 3.3.1 休憩空间组成模式 |
| 3.3.2 休憩空间形态类型 |
| 3.3.3 休憩空间中的行为类型 |
| 3.4 合肥地区高校休憩空间现存问题探究 |
| 3.4.1 休憩空间文化与精神营造现存问题 |
| 3.4.2 休憩空间地域性缺失问题 |
| 3.4.3 休憩空间界面现存问题 |
| 3.4.4 休憩空间非建筑构成要素现存问题 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 高校校园休憩空间交互目标分析及设计原则 |
| 4.1 交互设计理念下高校校园休憩空间的交互目标 |
| 4.1.1 人与人之间的交互 |
| 4.1.2 人与空间之间的交互 |
| 4.1.3 设施与环境之间的交互 |
| 4.2 交互设计理念下高校校园休憩空间上的设计方法 |
| 4.2.1 行为交互为导向设计方法 |
| 4.2.2 情感交互为导向设计方法 |
| 4.2.3 科技创新为导向设计方法 |
| 4.3 交互设计理念下的高校校园休憩空间上的设计原则 |
| 4.3.1 满足功能需求的原则 |
| 4.3.2 注重人性化原则 |
| 4.3.3 地域适用性原则 |
| 4.3.4 坚持环境可持续原则 |
| 4.3.5 空间多样性原则 |
| 4.3.6 时代技术性原则 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 交互设计理念下的高校校园休憩空间优化策略研究 |
| 5.1 场景营造与历史文脉优化策略 |
| 5.1.1 多元化场景的融入 |
| 5.1.2 校园文脉的表达 |
| 5.1.3 历史空间及建筑的保护 |
| 5.2 地域性要素优化策略 |
| 5.2.1 地域性的自然要素优化 |
| 5.2.2 地域性的文化要素传承 |
| 5.3 空间界面优化策略 |
| 5.3.1 底界面优化策略 |
| 5.3.2 侧界面优化策略 |
| 5.3.3 顶界面优化策略 |
| 5.4 非建筑构成要素优化策略 |
| 5.4.1 座椅设施 |
| 5.4.2 小品设施 |
| 5.4.3 标识设施 |
| 5.4.4 植物配置 |
| 5.4.5 水体要素 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 论文结论 |
| 6.2 论文创新点 |
| 6.3 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 高校校园休憩空间使用情况问卷调查 |
| 作者简介及攻读学位期间发表的学术论文 |
四、高校校园绿化建设技术指标探析（论文参考文献）
- [1]健康校园规划评价指标体系研究[D]. 何曦冉. 南华大学, 2021
- [2]基于地域适应性的海绵校园景观规划设计研究 ——以山西师范大学新校区为例[D]. 刘宣晟. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [3]基于硕博士论文统计分析的陕西省当代建筑理论研究成果梳理[D]. 张静雅. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [4]西南民族大学太平园校区改扩建设计研究[D]. 李冬. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [5]健康需求下大学校园外部空间景观评价研究[D]. 崔楠. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [6]绿色基础设施理论指导下的校园公共空间优化途径研究[D]. 何佳音. 北京建筑大学, 2021(01)
- [7]文化主导下的鹰潭市委党校环境更新与改造设计[D]. 李莞韵. 中南林业科技大学, 2021(01)
- [8]基于微气候的西安市高校校园户外空间设计策略研究[D]. 倪晓琪. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [9]基于场所记忆的单位大院评价及更新策略研究 ——以邯郸市为例[D]. 张晓琳. 河北工程大学, 2021(08)
- [10]基于交互设计理念下的高校校园休憩空间优化策略研究 ——以合肥市为例[D]. 黄灿灿. 安徽建筑大学, 2021(08)