唐智松教育原理读书报告
问：教育的目的读书分享
- 答：教育是教人们如何运用知识的艺术。但知识的习得并不会让学生就能运用知识，如何让知识不僵化而是生动活泼起来世郑，这就是教育的核心问题。
在课堂中对概念的理解、思考的习惯、思考的乐趣需要的是教育者在细节掌握上耐心又耐心的过程，提供多姿多彩的世界。
教育原则是在学生心智发展的不同阶段，应该采用不同的课程，采用不同的学习方式。
浪漫阶段：是开始有所领悟的阶段，新奇而生动，不知所措却是兴奋异常。对事实的直接认搜穗颂知，但并未建立知识的联系，所以产生美妙的遐想。
精确阶段：知识之间的广泛关系居于族亩次要地位，从属于系统阐述的准确性。要使学生一点一点的接受一些特定的分析事实的方法。
综合运用阶段：这是增加了分类概念和有关的技能后又重回浪漫。
智力教育的一个主要目的是传授知识，但是智力教育另一要素是智慧，通往智慧的唯一途径是在知识面前享有绝对的自由；但是通往知识的唯一途径是在获得有条理的事实方面的训练。自由和训练是教育的两个要素。而自由—训练—自由构成三重循环周期。
教育的节奏就是重视儿童身心发展过程中对自由和训练的调节。
教学的艺术就是在明确注意指定的学业过程中培养浪漫精神。真正关键是，要在实践中发现自由和训练之间的那种确切的平衡，这种平衡能使求知获得最大的收获。在成长的早期，应该注意自由；在稍后的中间阶段，重点放在对指定知识的确切掌握上。
问：用教育学原理说明成为一名老师如何做好课堂教学工作？
- 答：强调直观教学原则，旨在帮助学生理解抽象的、复杂的概念、规律与原理。教师要围绕教材中的重点、难点和关键问题恰当地运用直观教学手段，引导学生从直观性思维到抽象性思维，从而更好地培养学生完整的思维能力。
如果过多过滥地使用直观教学手段解决简单问题，那就相当于降低了对学生抽象思维能力的培养要求，而且会把简单的教学过程复杂化，从而违反了上述的简约课堂原则。
扩展资料：
注意事项：
许多教师都知道认真研读课标、教材的重要性。学校在每次学期之前都会组织教师解读教材，把握教材的脉络，从而更好地实施教学。
然而仅凭这一棚基、两次的活动是远远不够的链亮谨键禅，在教学活动的过程中，教师学生都在不断地变化，对课标、教材的把握会出现新的情况，但无论如何，教师都要经常性的研读课标和教材，因为每一次的研读都会有新的收获。
参考资料来源： - 答：做好课堂教学工作，首先要充分的枯喊了解学生，认真备课，认真钻研教材，设置灵活的教育方法，让学燃败神生在皮亏课堂上充分参与教学。
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