问：小学数学论文
- 答：以前，我一直以液磨为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。 那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：”行！””那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”爷爷疑惑地看着我：”哦，是吗？””这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：”我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。此时爷爷说：”那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们亩埋宏的最迅册小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正确！100分。””耶！”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
- 答：小学数学也需要论文？未免有点荒唐、苛刻了吧。
问：梯形面积计算公式
- 答：梯形的面积公式：设梯形的上底长为a，下底长为b，高为h，面积为s，则梯形的面积公式滑码为s=½(a+b)*h，通俗表示为：（上底+下底）×高÷2。若已知梯形中位线长度为l，则梯形面积公式为l*h。
梯形是只有一组对边平行的四边形 。平行的两边叫做梯形的底边：较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底；另外两边叫腰；夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。一腰垂直于底的梯形叫直角梯形。两腰相等的梯形叫等腰梯形
扩展资料
一、梯形
1、一组对边平行，另一组对边不平行的四边形是梯形。
2、一组对边平行且不相等的四边形是梯形
二、等腰梯形：
1、等腰梯形的两条腰相等。
2、等腰梯形在同一底上的两个底角相等。
3、等腰梯形的两条对角线相等。
4、等腰梯形是轴对称图形，对称轴是上下底中点的连线所在直线(过两底中点的直线）[4] 。
三、直角梯形
1、直角梯形其中1个角是直角信橡哪。
2、有一定的稳定如慎性，但弱于非直角梯形。
参考资料： - 答：梯形的面积公式：（上底+下底）×高÷2,用字母表示：S=（a+b）×h÷2。
可以把提醒分成是两个三角形，下面三角形的面积就是：下底x高÷2，上面三角形的面积是：上底x高÷2，所以梯形面积就是宽梁槐两个三角形相加,也就是下底x高÷2+上底x高÷2=(上底+上底)x高÷2。
变形1：h=2s÷（a+b）；变形2：a=2s÷h-b；变形3：b=2s÷h-a。
另一计算梯形的面积公式：中位线×高,用字母表示：L·h。
对角线互相垂直的梯形面积为：对角线×对角线÷2。
扩展资料：
特殊梯形：
等腰梯形：
定义：两腰相等的梯形叫做等腰梯形（isosceles trapezoid）
性质：
1、等腰梯形的两条腰相等。
2、等腰梯形在同一底上的两个底角慎友相等。
3、等腰梯形的两条对角线相等。
4、等腰梯形是轴对称图形，对称轴是上下底中点的连线所在直线(过两底中点的直渣派线。
直角梯形：
定义：一腰垂直于底的梯形叫直角梯形（right trapezoid）。
性质：
1、直角梯形其中1个角是直角。
2、有一定的稳定性，但弱于非直角梯形 。 - 答：梯形面积公式：（上底+下底）×高÷2
S 梯 形：（ a + b ）×h÷2
当梯形的对角线互相垂直时可以用对角线乘积的一半计掘雀算。
鹞形面积可以用对角线乘积一半来求，特殊的梯形，即对角线相互垂直的梯形面积可以用该方法求，任何对角线相互垂直的平面图形面积都可以用这种方法求。
若两条对角线垂直就可以那样算，否则绝对不可以。
当凸4边形的对角线垂直时，其面积等于两对角线积的一半，就不可以了。
补充：
等腰梯形的对角线不一定垂直，逗梁不要道听途说，自己证明！
能够这样算的是一些特殊的四边形（（对角线互相垂直）称为筝形），若该梯形对角线互相垂山散运直那可以这样算，否则不行。可以推演一下，不很麻烦。试试吧！ - 答：有但对角线必须垂直哦
若梯形ABCD的上底为AD，下底为BC，过点A作手皮AE⊥BC交BC于E，
则①S梯形ABCD=（AD+BC）×AE÷2...
设袜薯物直角梯形ABCD，AB为直角边，连接AB，CD的告液中点E,F连接EF.
则②S梯形ABCD=EF×AB
若梯形ABCD，连接对角线AC，BD，当AC⊥BD时
则③AC×BD÷2，即AC²/2=BD²/2
初一的应该都会吧！
如果不懂的话，你就当没有吧，梯形的面积=（上底+下底）×高×1/2...
S梯形=（α+b）h×1/2
α指上底，b指下底，h指高 - 答：（上底+下底）×高÷2
梯形是只有一组对边平行的四边形 。平行的两边叫做梯形的底边：较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底；另外两边叫腰；夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。
扩展资搏羡料
例题：
分析：欲证四边形EBCD是等腰梯形颤滑，解题思路是证ED//BC，BE=CD，由已知条件易证△BCD≌△CBE得到EB=DC，从而AE=AD，运用等腰三角形的性质可证ED//BC。
证明如下：
∵AB=AC，
∴∠ABC=∠ACB，
∴∠DBC=∠ECB=1/2∠ABC，
∴△EBC≌△DCB（A。S。A），
∴BE=CD，
∴AB－BE=AC－CD，即AE=AD．
∴∠ABC=∠AED，∴ED//BC，
又∵EB与DC交于点A，即EB与DC不平行，
∴四边形EBCD是梯形，又BE=DC，
∴四边形EBCD是等基洞拍腰梯形。 - 答：梯形面积公式
1、梯形的面积公枝岁式：（上底+下底）百×高÷2
梯形的面积等于上下两底之和与高的乘积的一半耐粗。如果梯形的上下两底分别用 a和 b表示，高用 h表示，梯形的面积s=（a+b）×h÷2 。
2、梯形的面积公式： 中位线×高
根据梯形中位线的长度等于上下两底和的一半，梯形的面积也等于中位线与高的乘积。如果梯形的中位线用 m表示，高用 h表示，梯形的面积s=mh 。
3、对角线互相垂度直的梯形面积为：对角线×对角线÷2。
扩展资料：
梯形的特征：有一组对边一定要平行，但是长短不限制。 另一组对边任意。
梯形要百比平行四边形，长方形，正方形范围都广，平行四边形，长方形，正方形其实都是梯形的特殊情况。
梯形性质：
1，梯形的上下两底度平行；
2，梯形的中位线（两腰中点相连的猛亩睁线问叫做中位线）平行于两底并且等于上下底和的一半。
3，等腰梯形对角线相等。
参考资料来源： - 答：梯形面积有两种算法
(1)梯形的面积公式：（上底+下底）×高÷2
用字母表示：（a+b）×h÷2
(2)梯脊贺毕形的面积公式2： 中位线×高
用字母表示：l·h (l表示中位线长度)
另外对角线互相垂直的梯形：对角线×对角线÷2
扩展资料
直角梯形
定义
一腰垂直于底的梯形叫直角梯形（right trapezoid）。
图2b直角梯形
图2b直角梯拍扒形
性质
1、直角梯形其中1个角樱芹是直角。
2、有一定的稳定性，但弱于非直角梯形 。
判定
1、一腰垂直于底的梯形是直角梯形；
2、有一个内角是直角的梯形是直角梯形。 - 答：梯形面积公式：（上册盯底+下底）×高÷2
S 梯梯形面积公式：（上底+下底）×高÷2
S ：（ a + b ）×h÷2
当梯形的对角线互相垂直时可以用对角线乘积的一半计算。
鹞形面积可以用对角线乘积一半来求，特殊的梯形，即对角线相互垂直的梯形面积可以用该方法求，任何对角线相互垂直的平面图形面积都可以用这种方法求。
若两条对角线垂直就可以那样算，否则
当凸4边形的对角线垂直时，其面积就等于两销姿改对角线亏判积的一半。
问：小学数学小论文五年级大约400字。
- 答：最佳答案 五年级第二学期以来，我们学的主要内容就是长方体、正方体的表面积、体积和分数乘法的等。在长方体、正方体表面积的单元里，有许多典型的题目，而这些题目通常会导致我们思维混乱从而做错。下面，我就来分析一道多次出错的题目。
题目是这样的：
一个长方体鱼缸，长6米、宽2米、深1米，制作这个鱼缸至少要多少平方米的玻璃？
我是这样做的：
（6×2+2×1+6×1）×2-6×2
分析我的做法：
我先算出整个鱼缸6个面的总面积，再减去缺少的那个面（上面）的面积。因为鱼缸要养鱼，所以不可能是完全封闭的，往往都是上面作为缸口，所以要减去上面的面积。
方法多种多样，做这一道题还有另一种方法：
（举世孙2×1+6×1）×2+6×2
分析这样的做法：
已知鱼缸共有5个面，其中前面、后面是一组，左面、右面是一组，可以先算出前、后、左、4个面的返做总面积，再加上下面的面积，就可以求出鱼缸5个面的面积，也就是鱼缸的表面积。
最容易出错的地方：
像这样类型的题目，往往容易出错的有2点。一是不联合实际想，把鱼缸的正链表面积当做6个面来计算；二是虽然知道鱼缸只有5个面，但却不知道少的面面积应当怎么算。
我的建议：
当你做到这种题目时，应该画一画图来帮助你，并在图形上标明长、宽、高对应的数目，这样题目就一目了然，做起来就会得心应手了。另外，还要注意单位是否一致！
以上就是我对“鱼缸问题”的分析与见解 - 答：这个要自己写哟，不然不能叫论文的！
- 答：人教版，特级教嫌敏手师,全优试卷,数学五年级上册,第63页。请问是怎么做哟？？？这是什么作业，五年级。拿迅有没有人芹嫌会哟？？？请问是怎么做哟？？
- 答：、、、、、、、、、、、慧巧、、、、、、、、、、、、、前兄键、、、、、、、、、、、、、、、、、、8会
赠照片尘猛一张 - 答：自己认真观察观察生活，就能写出来了！
- 答：那是星期六的一天下午，我嚷着要吃西瓜，妈妈爽快地答应了。于是我和奶奶就去买西瓜。
走进菜市场，我一眼就瞅住了一个西瓜堆儿。这里的西瓜是红瓤的，又大又圆，看着就让人垂涎三尺。奶奶说：“给我挑个熟的！”那个小贩在西瓜上敲了敲，说：“包熟！”于是放在电子秤上说：“一斤十块半，3.6斤,17元8角。”奶奶说：“什么？17元8角，这么贵？不买了不买了！”小贩急了，说：“别，别，别，你去其它地方买就不贵吗？我这儿可是全市最便宜的了,我这儿一斤十块半，人家一斤半十五块五了！”奶奶数学本来就不好，被小贩这么一说便糊涂了，我当时也在想：一斤十块半，也就是世让1斤10.5元，单价是：10.5÷1=10.5元，而一斤半十五块五，也就是1.5斤15.5元，它的单价是：15.5÷1.5，我没细算，想想可能应该比10.5多，但是却犯了个致命的错误。
算错就会犯错，我向奶奶使了个眼色，示意让她买，于是奶奶说：“价格能少一点吗？”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就亏大了，干脆别卖了。”看着小贩的“真诚”的态度，奶奶于是付了钱，拎着装好西瓜的袋子就走了。
回到家，我把这件事告神迟诉给妈妈。妈妈听了之后又问了一遍价钱。我说：“小贩说他这儿一斤十块半，别人那一斤半十五块五。”妈妈哭笑不得，问：“你怎么知道别人那儿贵呢？你再好好的算算”。“因为这儿是10.5÷1=10.5，而别人那儿是15.5÷1.5，反正他这儿便宜”我理直气壮。妈妈说：“你呀，太马虎了，15.5÷1.5=10.333……,谁便宜呀！”
通过这件事，我知道了数学在我们日常生活中运用十分广泛，学好数学十分重要，另外还要记住：“不要利用数学 ，也不能不懂数学而游返李被人骗！”
