一、素质化——教学目标的走向（论文文献综述）
闫晶淼[1]（2021）在《百年语文教学几大变革的利与弊》文中认为"五四"之后,我国学校语文教学几经变革,围绕语文教学目标而采取的教学方法先后经历了西化、中国化、苏联化、政治化阶段,利与弊并存。改革开放以来,随着对语文教学目标的认识日益深入、明确,语文教学进入素质化、现代化教育时期。
刘雅洁[2]（2020）在《RPG教育游戏在高中生物学教学中的应用研究》文中研究表明21世纪,电子游戏的流行使许多学生将大量精力放在游戏上,造成学习兴趣减淡、课业成绩下滑的现象,游戏也因此被大量教育工作者称为“青少年毒瘤”。教师及家长为了给孩子戒“游戏瘾”,经常会采用各种强制手段压抑学生对游戏的兴趣和好奇心,但这样做反而容易激起“厌学”心理,愈发达不到理想的教学目标。为了解决青少年游戏与学习之间的矛盾局面,“教育游戏”应运而生。这是一类具有特定教育意义的计算机游戏软件,在培养游戏者的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面能均起到一定的积极作用。因此本研究开发了RPG类教育游戏《生物世界探索之旅》,以期将学生对大众电子游戏的热衷转移到学习中来,解决游戏成瘾现象的同时增强学习的有效性,使天津市滨海新区田家炳中学的学生达到成绩与兴趣双提升的目标。文章前半段主要通过阅读国内外相关文献、收集素材等方式介绍了教育游戏相关的理论背景,后半段则是通过开发游戏、教育实验、后期分析等方法对实验研究成果加以展示。通过前期理论研究,笔者认为现代教育中教育游戏确实能成为一个很好的科研项目,在推行信息化教育、提高学生核心素养方面都能起到不错的效果,是未来信息化社会教师应该掌握的新型技术手段。通过后期实验研究,笔者在天津市滨海新区田家炳中学利用自己开发的RPG游戏《生物世界探索之旅》对课堂进行辅助教学,总结大量数据后,通过Microsoft Excel和IBM SPSS Statistics 22.0两个软件对学生的考试成绩、生物学科兴趣和教育游戏使用效果三方面进行了实验效果评估。实验前后的数据分析结果显示,高中实验班学生在教育游戏参与下的学习兴趣有了显着提高,而对照班在同样时间内前后兴趣分差异不大,这证明与传统教育形式相比,教育游戏确实在提高学生学习兴趣、建立学生自信方面取得了良好的成效。从实验后学生上交的反馈问卷来看,大部分学生对教育游戏的形式是喜欢、认同的,且希望在未来能继续使用教育游戏进行学习,这证明教育游戏在调节学生学习情绪方面初步达成了改善“厌学”现象的目的。而另一项实验数据显示,参与教育游戏后,实验班学生在考试成绩方面较之前有所上升。虽然SPSS分析结果显示未能形成显着性差异,但结合生物学习兴趣量表的反馈,教育游戏在提升学生学习兴趣以提高学习成绩方面依然有着良好的应用前景。总体而言,本研究基本达到了前期设置的研究目标,但由于实验过程实施中尚且存在许多缺陷,导致未能使教育游戏充分发挥出应有的价值。笔者认为,要想使教育游戏教学的效果最大化,需要教师、专业游戏开发者合作以对游戏本身加以完善,更需要学校、家长乃至整个社会对教育游戏应用的理解和支持。只有保持轻松、开放、包容的社会风气和学习氛围,教育游戏这类新式教学手段才能真正得到发展,“寓教于乐”的教育理念才能真正得以实现。文章最后从游戏设计、教学方式等角度提出了相应的改进意见,并对未来教育游戏应用于现代化教学的可能做出了展望,期待在中学阶段推广个性化、趣味性、创新性、研究型、价值化的学习模式,以兼顾学生学习兴趣与成绩的平衡,达到“兴趣驱动学习”的理想教学目标。
徐玲玲[3]（2019）在《评价高考的素质化导向对高中语文教学的影响》文中研究指明在高考中,语文这门学科是非常重要的,所以学生想要在高考中取得优异的成绩就需要重视语文这门学科,因此教师的教学模式应当根据高考的素质化导向来开展,从而落实高考素质化导向对高中语文教学的影响。本文主要从几个方面来阐述:第一个方面就是语文课堂教学中教师要对教学目标进行优化,第二个方面就是语文课堂教学中教师要采用科学的教学手段,第三个方面就是语文课堂教学中教师要展现语文教学的艺术。
佟瑶[4]（2019）在《基于健康理念的初中课桌椅创新设计研究》文中研究说明近年来,我国不断追求文化强国发展,因此越来越重视学生成长发展中的素质化教育培养。尤其在九年义务教育时期,也是学生成长发育的重要阶段,健康舒适的学习环境,有利于培养学生心理生理健康全面发展。教育理念及模式不断优化完善,要求课桌椅设备也能满足新型教育模式下的全新需求。随着经济的不断发展,物质的不断丰富,初中生的身体发育速度变化情况逐年增加。国标中规范的数据尺寸待不断更新优化,来更好的适应未来教育的发展趋势与人体尺寸变化的新需求。本文通过对以往文献资料中,关于初中生生理、心理、行为的健康需求以及课桌椅相关生理、心理因素等知识的综述为理论研究基础。结合产品市场调研、实地测量数据分析、实地调研观察、发放调查问卷、深度访谈用户的相关研究结果,归纳总结出现有课桌椅所存在的问题、初中生的身体尺寸情况和未来教育新模式对课桌椅设计发展的新要求新趋势。基于前期对课桌椅设计进行的相关文献研究、实地调研及测量数据整理分析等结果,总结相应设计原则,包含人机尺寸适应性原则、舒适性原则、功能友好性原则、美学性原则。根据初中生群体的特性,结合文献及调研的分析结果,确定基于健康理念的初中课桌椅设计定位及方案。依据本课题课桌椅设计方案的尺寸及功能,进行加工打样,通过工厂加工打样获得实物原型机,再将打样课桌椅与现有普通型课桌椅产品进行对比测试。测试内容包含通过观察模拟课堂环境中使用课桌椅的行为、座椅座面及靠背的压力分布测试、被测试者使用后对两款课桌椅进行主观量表评价。通过科学的对比实验方法,验证本课题设计课桌使用效力的有效性。通过本课题研究以新型教育发展趋势与健康理念为核心,提供符合未来教育趋势及初中生身心健康的课桌椅设计原则及建议,挖掘现在大多数学生使用的课桌椅时都存在的一些不利于他们生长发育、健康成长的因素。通过文献研究,明确了初中生这一特殊阶段的人群的生理、心理、行为的需求。文中相关调查研究及测试数据信息,本课题课桌椅原型设计方案及设计原则,进行部分实验验证,相关研究成果可为初中生课桌椅设计发展研究提供一定的参考。
任浩[5]（2019）在《5-6岁婴幼儿游泳运动能力评价指标体系的构建》文中指出在我国人口结构调整、教育深化改革和学前教育素质化发展等重要的时代背景下,社会各界对学前教育的重视程度日益提高。婴幼儿游泳作为一项十分适宜学前儿童从事的体育活动,参与到婴幼儿游泳活动中的人数不断增多。通过阅读有关文献及咨询婴幼儿游泳行业内人士获知,婴幼儿游泳行业普遍存在着教学目标不明确;教学内容、手段、方法数量多但较为杂乱;婴幼儿游泳教育培训从业者素质良莠不齐三个主要问题。这些问题关系着婴幼儿游泳行业的发展前景,解决这些问题的关键还需要从婴幼儿游泳相关的基础性研究做起。本文研究旨在通过构建评价指标体系的方式来评价婴幼儿游泳运动能力的发展状态。运用文献资料法将婴幼儿游泳、运动能力及评价指标体系等概念进行理论梳理和归类,另对指标体系构建所采用的方法和构建时所必须遵守的构建原则进行了分析和整理。严格地遵从德尔菲法的操作程序和规范并结合专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,最终构建出了由4个一级指标、14个二级指标和31个三级指标所构成的婴幼儿游泳运动能力评价指标体系。通过选择两名参与过婴幼儿游泳课程学习的受试者（6岁女性婴幼儿,5岁男性婴幼儿）,针对所构建的评价指标体系,按照预期的测试方法和评价标准进行实证研究工作,结果显示女性婴幼儿的实证得分为89.11分,男性婴幼儿的实证研究得分为87.35分。实证研究结果表明,本文研究所构建的婴幼儿游泳指标体系基本合理且具有较好的可操作性。
徐天衡[6]（2017）在《论中学语文应试教学的素质化追求》文中指出本研究主要运用文献研究、行动研究、经验总结、调查研究等方法。首先,关注近年来在语文基础教育改革不断深入,素质教育大力推行有所成效的背景下隐藏的负面倾向,分析现阶段中学语文教学机械应试、盲目求新、搞表里不一模式等几个现状,指出其问题根源在于素质教育与应试这对矛盾。接着,对应试教学作深度思考与分析,提出追求中学语文应试教学素质化的构想,从不同维度探讨追求中学语文应试教学素质化的含义与意义,认为素质教育与应试教学相融方显张力,应试教学是素质教育的基础,素质化的应试教学能够促进学生语文素养的提高。最后,提出追求中学语文应试教学素质化的途径,即通过应试教学提高学生语文素质的可行性措施:常规的语文课堂要回归“语文”本真,借助拓展延伸的机会作平时的巩固复习,考前复习讲求有机有序有针对性。
李其军[7]（2015）在《语文教学素质化问题探讨》文中进行了进一步梳理分析阻碍语文教学素质化的因素,阐述语文教学素质化的推行对语文教师提出的要求,提出通过确立先进的教学思想、优化教学模式、加大听说读写教学的力度、提高学生自学语文的能力等方面推进语文教学素质化。
杨力[8]（2014）在《法学教育的职业主义路线修正》文中指出面对法学教育与法律职业的衔接问题,欧美文献的两大阵营及亚洲拉美研究进路的共性分歧在于,走向职业化路线是技术性还是公共性。现实中,技术性路线的商业化和庸俗化,以及公共性路线的新社群主义,都使法学教育陷入了两难困境。原因在于,法学教育现有的两条路线仍是简单的现代性,需要转向自反性现代化的新思路。据此,同时容纳了更多"共变"子系统的法学教育职业与社会契约理论,被作为新分析工具提了出来,它是以技术性和公共性的副作用为媒介反思形成的。基于当下中国的现实情境,修正后的法学教育不同功能维度子系统之间的持续沟通,有赖于职业角色认知路径、机会成本取向及配套、类型化及寻找可选项以及法学院比较优势格局四个现实路径。本文即以此作为问题,对相关理论及方法实践作出梳理、论述,展现修正后法学教育的理论基础。
赵超[9]（2011）在《实验创新设计课程的改革与实践:走向素质化培养的新方向》文中认为在全球化的社会文化背景下,中国的设计教育开始从技能训练的模式走向跨学科整合的新范式。学院化的本科工业设计教育在新的教育语境下正努力探索实验教学的新方法:整合资源,模糊边界,技能与视野并重,多层次全方位地利用不同教学模块和手段帮助学生建立综合立体的设计知识体系,为未来社会对素质化设计实践及管理人才的需求做准备。本文通过近年来笔者在实验教学过程中的实践,以案例分析的方法,总结出建设"教学-实践-合作"模式的具体方法和类型。论文通过设计教学过程与结果的总结分析,探讨了实现教学手段的具体授课形式,为新的社会语境中设计管理及设计实践人才的培养和课程设计做了从理论到实践层面的探索。
付世生,宋立新,吴定才[10]（2009）在《汽车职业技术院校发展探要》文中提出本文论述了素质教育的地位、作用、基本要求,并提出了创新课程体系、考评体系、教法体系等实施素质教育的基本对策
二、素质化——教学目标的走向（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、素质化——教学目标的走向（论文提纲范文）
（2）RPG教育游戏在高中生物学教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 文献综述 |
| 1.1 教育游戏概念及价值 |
| 1.1.1 教育游戏的概念 |
| 1.1.2 教育游戏的价值 |
| 1.2 教育游戏研究背景 |
| 1.2.1 研究的必要性 |
| 1.2.2 研究的可行性 |
| 1.3 教育游戏研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 生物类教育游戏研究现状 |
| 第2章 引言 |
| 2.1 研究目的与意义 |
| 2.1.1 课题研究的目的 |
| 2.1.2 课题研究的意义 |
| 2.2 研究范围与内容 |
| 2.3 研究的技术路线 |
| 第3章 研究内容 |
| 3.1 前期分析 |
| 3.1.1 教学内容分析 |
| 3.1.2 教学目标分析 |
| 3.1.3 教学策略分析 |
| 3.1.4 学生学习分析 |
| 3.2 研究对象 |
| 3.2.1 实验班级的选择 |
| 3.2.2 现状调查与分析 |
| 3.3 研究材料 |
| 3.3.1 游戏设计策略 |
| 3.3.2 游戏设计元素 |
| 3.3.3 游戏运行方式 |
| 3.3.4 游戏评价体系 |
| 3.4 研究方法 |
| 3.5 研究过程 |
| 3.6 研究结果 |
| 3.6.1 分析方法 |
| 3.6.2 分析数据 |
| 3.7 结果讨论 |
| 3.7.1 短期成绩提升的原因 |
| 3.7.2 实验后劲不足的原因 |
| 3.7.3 学生的负面评价 |
| 3.7.4 学生的正向建议 |
| 第4章 结论与展望 |
| 4.1 研究结论 |
| 4.2 论文创新点 |
| 4.3 不足与改进 |
| 4.3.1 尚待解决的问题 |
| 4.3.2 改进意见与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）评价高考的素质化导向对高中语文教学的影响（论文提纲范文）
| 一、语文课堂教学中教师要对教学目标进行优化 |
| 二、语文课堂教学中教师要采用科学的教学手段 |
| 三、语文课堂教学中教师要展现语文教学的艺术 |
| 四、结语 |
（4）基于健康理念的初中课桌椅创新设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 课题研究的国内外现状 |
| 1.4.1 国内研究现状 |
| 1.4.2 国外研究现状 |
| 1.5 研究方法及技术路线 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究框架 |
| 第二章 基于初中生的健康需求相关研究 |
| 2.1 健康理念相关解析 |
| 2.1.1 健康概念的界定 |
| 2.1.2 设计符合健康理念的初中生课桌椅的意义 |
| 2.2 初中生的健康需求分析 |
| 2.2.1 生理健康需求 |
| 2.2.2 心理健康需求 |
| 2.2.3 行为健康需求 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 初中生课桌椅人机工程学相关调查研究 |
| 3.1 课桌椅相关生理因素研究 |
| 3.1.1 课桌椅相关的人机尺度 |
| 3.1.2 符合国家规范标准的课桌椅尺寸参数 |
| 3.1.3 课桌椅使用状态分析 |
| 3.2 课桌椅相关心理因素研究 |
| 3.2.1 色彩因素研究 |
| 3.2.2 材料因素研究 |
| 3.2.3 空间尺度因素研究 |
| 3.3 初中生人体坐姿尺寸实地测量与数据分析 |
| 3.3.1 测量样本选择原则 |
| 3.3.2 测量项目及方法 |
| 3.3.3 测量数据记录 |
| 3.3.4 人体测量数据选取原则及统计分析 |
| 3.4 课桌椅实地测量与数据分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 初中课桌椅产品及用户调查研究 |
| 4.1 初中课桌椅产品调查研究 |
| 4.2 初中生问卷调查研究 |
| 4.2.1 调查问卷发放规则 |
| 4.2.2 问卷设计及统计分析 |
| 4.3 初中学校实地调查研究 |
| 4.3.1 观察初中生对课桌椅的使用现状 |
| 4.3.2 深度访谈 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 初中课桌椅设计原则及创新实践 |
| 5.1 设计原则 |
| 5.2 创新设计实践 |
| 5.2.1 设计定位 |
| 5.2.2 设计方案 |
| 5.2.3 原型打样制作 |
| 第六章 设计评价 |
| 6.1 观察法——原型用户体验 |
| 6.1.1 观察对象及方法 |
| 6.1.2 观察总结分析 |
| 6.2 压力分布测试 |
| 6.2.1 测试方法及内容 |
| 6.2.2 测试数据收集及分析 |
| 6.3 用户主观量表评估与分析 |
| 6.4 测评总结 |
| 第七章 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究局限性及未来发展 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 1 作者简历 |
| 2 攻读硕士学位期间授权专利 |
| 附录 |
| 学位论文数据集 |
（5）5-6岁婴幼儿游泳运动能力评价指标体系的构建（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 国家人口结构调整、学前教育素质化发展新要求 |
| 1.1.2 社会认可程度高,政府积极引导发展,婴幼儿游泳成为学前教育热点 |
| 1.1.3 婴幼儿游泳行业缺乏规范化管理,评价监管工作势在必行 |
| 1.1.4 婴幼儿游泳领域研究数量较为稀缺急需补足 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 婴幼儿游泳相关研究 |
| 1.3.2 运动能力相关研究 |
| 1.3.3 婴幼儿运动能力评价相关研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 德尔菲法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 2.2.6 实证研究法 |
| 2.3 研究思路与技术路线 |
| 3 婴幼儿游泳运动能力评价指标体系的构建 |
| 3.1 指标体系构建原则 |
| 3.1.1 科学性原则 |
| 3.1.2 可操作性原则 |
| 3.1.3 系统性原则 |
| 3.1.4 简便性原则 |
| 3.1.5 定量研究与定性研究相结合原则 |
| 3.2 构建指标体系的基本程序和方法 |
| 3.2.1 指标池的确立 |
| 3.2.2 德尔菲法咨询专家的确定 |
| 3.2.3 专家咨询问卷的设计与发放 |
| 3.3 两轮专家问卷调查结果分析 |
| 3.3.1 专家的代表性和积极性系数 |
| 3.3.2 专家权威系数(CR) |
| 3.3.3 指标重要性系数及专家意见协调度 |
| 3.3.4 第一轮专家问卷调查结果分析 |
| 3.3.5 第一轮问卷指标筛选与调整 |
| 3.3.6 第二轮专家问卷调查结果分析 |
| 3.3.7 第二轮指标筛选和调整的结果 |
| 3.4 指标体系的统计学检验 |
| 3.4.1 专家意见一致性检验 |
| 3.4.2 专家评价检验 |
| 3.4.3 因子分析 |
| 4 婴幼儿游泳运动能力评价方法及评价标准的建立 |
| 4.1 评价标准的确定 |
| 4.2 评价指标权重的确定 |
| 5 婴幼儿游泳运动能力评价指标体系的实证研究 |
| 5.1 实证研究对象 |
| 5.2 实证研究结果与分析 |
| 6 研究的结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.1.1 婴幼儿游泳的概念界定 |
| 6.1.2 婴幼儿游泳运动指标体系构建原则 |
| 6.1.3 婴幼儿游泳运动指标体系构建结果 |
| 6.1.4 婴幼儿游泳运动指标体系实证研究结果 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 6.2.1 测试方法及评价标准有待优化 |
| 6.2.2 评价指标体系适用性问题 |
| 6.2.3 实证研究样本量问题 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1: 第一轮专家咨询问卷 |
| 附录2: 第一轮专家咨询问卷(英文版) |
| 附录3: 第二轮专家咨询问卷 |
| 附录4: 第二轮专家咨询问卷(英文版) |
| 攻读硕士期间正式发表的论文 |
| 致谢 |
（6）论中学语文应试教学的素质化追求（论文提纲范文）
| 内容提要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究对象 |
| 三、研究意义 |
| 四、概念阐释 |
| 五、研究方法 |
| 六、文献综述 |
| 第一章 中学语文应试教学与素质教育的现状 |
| 第一节 难以转变的机械应试 |
| 一、课堂教学轻重失衡 |
| 二、质量评价僵化单一 |
| 三、学生天性禁锢扭曲 |
| 第二节 盲目求新的素质教育 |
| 一、急功近利反传统 |
| 二、新理念屡被曲解 |
| 三、新模式层出不穷 |
| 第三节 表里不一的双色模式 |
| 一、双色教学 |
| 二、双色科研 |
| 本章小结 |
| 第二章 中学语文应试教学应向素质化倾斜 |
| 第一节 对应试教学的深度思考 |
| 一、应试教学有其自身优势 |
| 二、应试教学与素质教育并不对立 |
| 三、应试教学融合素质教育的张力 |
| 第二节 追求中学语文应试教学素质化的含义 |
| 一、取其精华，去其糟粕 |
| 二、提高效率，开拓创新 |
| 第三节 追求中学语文应试教学素质化的意义 |
| 一、有效提高教学效率 |
| 二、实质性为学生减负 |
| 本章小结 |
| 第三章 追求中学语文应试教学素质化的途径 |
| 第一节 常规课堂回归本真 |
| 一、认清语文的本质属性 |
| 二、用教材教而非教教材 |
| 三、制订科学的教学计划 |
| 四、注重学生素质螺旋提升 |
| 第二节 借拓展延伸作平时复习 |
| 一、围绕目标，一文多用 |
| 二、重新组元，课内拓展 |
| 三、读写巩固，课外拓展 |
| 第三节 有机安排考前复习 |
| 一、查漏补缺，针对复习 |
| 二、因材施教，分层复习 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 读研期间科研情况统计 |
| 后记 |
（7）语文教学素质化问题探讨（论文提纲范文）
| 一、阻碍语文教学素质化的因素 |
| (一)落后的教学思想无法指导语文教学。 |
| (二)陈旧的教学模式不能适应语文教学素质化的要求。 |
| (三)学生学习语文的欲望普遍不强。 |
| (四)人们普遍对语文课外活动不重视。 |
| 二、语文教学素质化的推行对语文教师提出的要求 |
| 三、语文教学素质化的策略 |
| (一)确立先进的教学思想。 |
| (二)优化教学模式。 |
| (三)加大听说读写教学的力度。 |
| 1.“听”的训练。 |
| 2.“说”的训练。 |
| 3.“读”的训练。 |
| 4.“写”的训练。 |
| (四)提高学生自学语文的能力。 |
| 1. 提高学生的认识。 |
| 2. 激发学生的兴趣。 |
| 3. 教给科学的方法。 |
| 4. 帮助学生养成习惯。 |
| (五)课外活动是语文教学素质化的补充。 |
四、素质化——教学目标的走向（论文参考文献）
- [1]百年语文教学几大变革的利与弊[J]. 闫晶淼. 中学语文教学参考, 2021(21)
- [2]RPG教育游戏在高中生物学教学中的应用研究[D]. 刘雅洁. 西南大学, 2020(05)
- [3]评价高考的素质化导向对高中语文教学的影响[J]. 徐玲玲. 课外语文, 2019(19)
- [4]基于健康理念的初中课桌椅创新设计研究[D]. 佟瑶. 浙江工业大学, 2019(03)
- [5]5-6岁婴幼儿游泳运动能力评价指标体系的构建[D]. 任浩. 苏州大学, 2019(04)
- [6]论中学语文应试教学的素质化追求[D]. 徐天衡. 苏州大学, 2017(04)
- [7]语文教学素质化问题探讨[J]. 李其军. 广西教育, 2015(27)
- [8]法学教育的职业主义路线修正[J]. 杨力. 法律和社会科学, 2014(01)
- [9]实验创新设计课程的改革与实践:走向素质化培养的新方向[A]. 赵超. 设计管理 创领未来——2011清华—DMI国际设计管理大会论文集（中文部分）, 2011
- [10]汽车职业技术院校发展探要[A]. 付世生,宋立新,吴定才. 四川省第九届（2009年）汽车学术交流年会论文集, 2009