问：如何指导学生互批互改作文
- 答：作文批改环节对于初孙则中作文教学的重要性不言而喻。首先，教师应该注重互批自改兴埋行趣的培养，为作文批改环节做好准备；其次，教师应该讲解批改作文的方法，确保批改环节的作用；最后，教师还应该抽选小组进行细弯凯哗批，帮助学生弥补不足。
问：如何引导学生做好作文互评
- 答：一、 研修主题： 如何引导学生做好作文互评
二、 研修目标：
让学生通过作文互评的方式，更好的从批改者角度看文章，也更有利于学生把作文课真正的上好，只有学会修改别人的作文，才能发现自己的错误，从而提升作文能力。
三、 学习内容：
1、从自我做起，多听优秀老师作文课，多参加专家培训，沉下心来研究每节作文课该如何态正则设计，才能真正的给予学生帮助，让学生对写作产生兴趣。
2、多看优秀作文案例，多看作文指导书籍，钻研业务，虚心学习，储备知识。
3、让学生课外时间多看书，布置阅读作业，比如：阅读名著，每星期读三篇优秀作文。
四、 实施计划：
1、帆棚让学生读名著，定期在班级内举行《读名著·讲故事》大赛，让学生徜佯于名著知识海洋中，让学生每星期读三篇作文，并说说自己喜欢哪篇，说说自己喜欢的理由。用这种方法提高学生的阅读兴趣。
2、把本次活动后的感受写成作文，学生深有感受能够很快的写成作文。多写一些身边发生过的事，写真情实清局感。
3、写好后学生进行互评工作，首先，是同桌互改，改出错字，病句，大声读后，然后签上批改人姓名，其次是四人一组互改，这次要就作文内容写出优点和不足的地方，给出评价建议，最后，小组内互评，推选出两个优秀作文，在班级内分享。这样一堂课下来，能分享至少六篇好作文。最后是老师批改，针对普遍问题，这下节课前大家一起反思、改正。
五、 预期成果：
只要师生间不断的努力、持续进行。让学生不仅提升了作文修改的能力，阅读的能力，更重要是提高了写作兴趣、写作能力。
问：如何指导学生互评互改作文
- 答：如何指导学生进行作文互评互改 西安交大附小 许广娟 语文教师要培养学生的写作能力，这是毫薯陆无孝手档疑问的。 怎样批改作巧乱文才能有效地提高学生的写作能力？从四年级下学期开始，我们年级教研组就开始在班里实行让学生进行作文互批互改。
