一、生物统计学多媒体教学的探索与实践（论文文献综述）
赵磊[1]（2019）在《提高生物统计学教学效果的方法探索》文中研究表明生物统计学是数理统计学在生物学领域的应用,是进行科学研究与实践的重要工具。生物统计学是植物生产类及生命科学类相关专业本科生的专业基础课,具有较强的理论性和实践性,是一门教师难教、学生难学的课程。本文针对生物统计学的教学特点,结合数年教学实践过程中的探索与尝试,归纳总结教学心得与体会,对如何有效开展教学进行初步探讨,以期为今后高校生物统计学教学改革提供参考。
罗晓燕[2]（2019）在《贵州农业职业学院《生物统计学》教学设计与应用》文中进行了进一步梳理论文以提高中等农业职业技术学校《生物统计学》教学质量为研究目的,笔者以贵州农业职业学院15级生态农业技术专业1班和3班的60名学生为研究对象,从中国农业出版社出版实验统计方法教材选取项目1设计与实施实验、项目2收集与整理实验资料及项目3分析实验结果等三个项目进行本次教学实践,通过对学生在《生物统计学》的表现和教师的教学过程进行测试及评估,考察学生通过本课程的学习,掌握数据分析方法的程度;实验设计及数据处理、描述统计分析的语言表达、解决农业科学研究中的实际问题的能力。结果表明,合理的教学方法对学生的统计能力有显着提高。同时在教学过程中发现,结合现代教育技术,利用计算机模拟农业生产实践,降低学习难度,有效强化《生物统计学》的教学效果,提高学生的理解能力。《生物统计学》培养学生合理地应用《生物统计学》原理和方法对生物实验进行设计,对资料的整理和归纳,对数据进行处理和分析,推断生命活动规律性的能力,以应用各种数据处理软件为支撑,实现《生物统计学》教学的提升。贵州农业职业院校的《生物统计学》的教学以《生态农业技术专业》人才培养方案及职业岗位需求来确定,结合课程目标,在很大程度上满足了教学的需求,教学过程中突出学生主体的地位,让学生主动参与教学;在教学过程中重视实验和实践的重要性;重视学生对本门课程授课的评价;重视教育同行评价及时反馈;借助教育信息技术手段降低学习难度;借助信息化教学帮助学生多元化学习《生物统计学》等方面仍需改进。
官丽辉,吴占福,马旭平,刘海斌,王志伟[3]（2019）在《地方农科院校《生物统计学》教学改革的探索与实践》文中研究指明《生物统计学》是一门以应用为主要培养目标的学科,对于生物学领域中的数据资料分析和学生科研能力的培养起着重要作用,与生命科学工作者的工作息息相关。但该门课程概念多、公式复杂,逻辑性强,难讲、难学、难理解,且实践环节匮乏,学生的实际应用能力较差。从教学方式、教学方法及教学内容方面予以综述,并提出相应的改革、创新方案,使学生具有初步的统计学思维,为学生实际应用能力的提高和科学研究素质的培养奠定坚实的基础。
陈凯[4]（2018）在《基于R语言的《生物统计学》课程教学改革初探》文中研究表明《生物统计学》是生物学及相关专业的主干课程,对于提高学生的培养质量具有重要意义;为提高该课程的教学质量,将R语言与传统的《生物统计学》教学相结合,在教学内容、教学方式及考核方式三方面进行教学改革,旨在提高学生统计实践能力,满足大数据时代对数据分析人才的需求。
陈延松,尹文静[5]（2018）在《基于翻转课堂的生物统计学课程教学模式改革》文中提出为了提高生物统计学课程教学质量,我们依据"以生为本"教育理念,基于"翻转课堂"教学模式,对该课程的教学设计、教学方法及考核方式进行了改革。教学改革实践表明,以问题为基础的案例教学和微课教学可有效激发学生的学习兴趣,提高"翻转课堂"教学效果。无纸化的过程性考核既可检验学生掌握常用统计分析方法的程度又可检验其综合应用能力。
王丽,吉士东[6]（2017）在《生物统计学课程教学改革的探索》文中提出本文介绍了生物统计学作为专业基础课的重要性,分析了当前生物统计学课程教学中存在的问题,提出了提高生物统计学课程教学效果的有效途径,以期对课程教学改革提供参考。
朱晓琴[7]（2015）在《提高《生物统计学》教学效果的探讨》文中研究表明《生物统计学》是概率论和数理统计原理和方法在生物学研究中的应用学科,是高校生物学、生态学、农学、医学等专业的基础课程之一。本文从增强学生对生物统计学学习重要性的认识、选择适合学生的教材及内容、增加多媒体教学的应用、加强教学实践环节四个方面,探讨了如何提高生物统计学教学的效果。
邱先进,张文英,李俊凯[8]（2015）在《对《生物统计学与试验设计》教学改革的思考》文中研究指明《生物统计学与试验设计》是高校农学等专业的专业基础课,对农业领域的科学研究十分重要,因此全国农业类高校都十分重视这门课。但是由于该课程理论性强,导致学生反映十分难学,毫无学习兴趣。从教学方法方面提出了改进思路,以期提高教学质量,收到良好的教学效果。
徐丽萍,刘宝德[9]（2014）在《畜牧兽医专科《生物统计学》教学改革与实践》文中提出《生物统计学》是畜牧兽医专业的一门专业基础课,但由于其具有较强的理论性和实践性,是教学难度较大的一门课程,尤其专科学生普遍反映学习难度较大,不及格率太高。为培养学生的学习兴趣和实践能力,提高《生物统计学》的教学质量,本人从教学内容、教学方法、教学过程和考核方式等方面进行了一些改革与实践,并提出了自己的见解。
黄金华[10]（2014）在《提高高职畜牧兽医专业生物统计学课程教学质量的方法探讨》文中研究表明生物统计学是高职畜牧兽医专业的一门专业基础课,其理论性和实践性较强。从上好第一次课,培养学生学习兴趣,紧绕人才培养目标,把握重点教学内容,采用多元化的课堂教学方法,提高课堂教学效果,引入Excel统计分析软件,强化技能训练等方面积极探讨提高高职畜牧兽医专业生物统计学课程教学质量的方法,并提出今后课程教学改革的主要方向。
二、生物统计学多媒体教学的探索与实践（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、生物统计学多媒体教学的探索与实践（论文提纲范文）
（1）提高生物统计学教学效果的方法探索（论文提纲范文）
| 1 明确生物统计学课程的重要地位 |
| 2 合理编排教学内容，精讲与泛讲相结合 |
| 3 教学与科研实践有机结合 |
| 4 滚动式教学促进学生理解和掌握 |
| 5 案例教学增加趣味性 |
| 6 多媒体教学与传统教学相结合 |
| 7 培养学生使用统计软件分析数据能力 |
| 8 多种考核方式并举 |
| 9 结语 |
（2）贵州农业职业学院《生物统计学》教学设计与应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 研究问题的提出及研究目的 |
| 1.1 研究问题的提出 |
| 1.2 研究的目的 |
| 2 课题的研究背景 |
| 2.1 学科背景 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.3 国外研究现状 |
| 2.4 研究意义 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 教学设计 |
| 3.3 学生学习《生物统计学》数学基础及能力现状调查 |
| 3.4 教学效果评估 |
| 3.5 教学方法效果的探究 |
| 3.6 研究思路 |
| 4 结果分析 |
| 4.1 学生学习《生物统计学》数学基础及能力现状分析 |
| 4.2 改进教学方法后学生学习效果的分析 |
| 4.2.1 生物统计学运用的教学设计 |
| 4.2.1.1 整理实验资料教学设计 |
| 4.2.1.2 日常学生参与实验设计 |
| 4.2.2 运用信息化技术对教学效果的实时检测 |
| 4.2.3 学生的自评结果 |
| 4.2.4 教师的评价,三次成绩的对比 |
| 4.3 四种教学方法效果的探究及分析 |
| 4.3.1 学生主动参与教学对教学效果的影响 |
| 4.3.2 实验和实践对教学效果的影响 |
| 4.3.3 课程评价反馈对教学的影响 |
| 4.3.4 教育信息技术手段对学习效果的影响 |
| 4.4 学生学习《生物统计学》困难成因分析 |
| 4.4.1 课程本身原因 |
| 4.4.2 贵州农业职业学院学生的学习能力 |
| 4.4.3 《生物统计学》教学过程教学方法问题 |
| 4.4.4 基础教育阶段学生的教育 |
| 4.4.5 《生物统计学》教学中选用的教材问题 |
| 4.4.6 《生物统计学》教学中教师问题 |
| 5 对策与建议 |
| 5.1 中等职业教育阶段重视教学方法的多样性和灵活性 |
| 5.2 中等职业教育的教学过程中注重教学方法 |
| 5.3 在教学过程中重视实验和实践重要性 |
| 5.4 重视学生对本门课程的评价 |
| 5.5 重视教育同行评价及反馈 |
| 5.6 注重统计分析软件的应用 |
| 5.7 借助信息化教学帮助学生多元化学习《生物统计学》 |
| 5.8 改革课程考核方式 |
| 5.9 打造专业的《生物统计学》的师资队伍 |
| 6 不足与展望 |
| 6.1 调查对象样本容量较小 |
| 6.2 前测问题设置过少,评价方式和评价环节过于单一 |
| 6.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录1:运用信息化技术对教学效果的实时检测效果 |
| 致谢 |
（3）地方农科院校《生物统计学》教学改革的探索与实践（论文提纲范文）
| 1 改革教学方式提高实践能力 |
| 1.1 多媒体与统计软件相结合 |
| 1.2 Blackboard在线教学管理平台 |
| 2 改革教学内容提高教学效果 |
| 3 改革实践教学提高科研创新能力 |
| 3.1 实验课的改革 |
| 3.2 社会实践调查的改革 |
| 3.3 与科研相结合 |
| 4 教学改革的效果及意义 |
（4）基于R语言的《生物统计学》课程教学改革初探（论文提纲范文）
| 1 教学内容的改革 |
| 2 教学方式的改革 |
| 3 考核方式的改革 |
| 4 结束语 |
（6）生物统计学课程教学改革的探索（论文提纲范文）
| 一、生物统计学教学中存在的问题 |
| (一) 学生缺乏学习积极性 |
| (二) 教学手段单一, 实践环节薄弱 |
| (三) 开设课程学期不合理 |
| 二、提高生物统计学课程教学效果的有效途径 |
| (一) 认识课程地位, 培养学习兴趣 |
| (二) 改进教学方式, 提高教学效果 |
| (三) 加强综合实训练习 |
| (四) 建立合理的考核方式 |
| 三、结语 |
（7）提高《生物统计学》教学效果的探讨（论文提纲范文）
| 1增强学生对《生物统计学》重要性的认识 |
| 2选择适合学生的教材及内容 |
| 3多媒体教学的应用 |
| 4增加实践教学环节 |
| 5结语 |
（8）对《生物统计学与试验设计》教学改革的思考（论文提纲范文）
| 1《生物统计学与试验设计》教学中面临的突出问题 |
| 1.1 课程较难,学生无法理解 |
| 1.2 课程抽象,理论繁琐,公式复杂,学生毫无兴趣 |
| 2《生物统计学与试验设计》教学改进思路 |
| 2.1 改变教学思路,多让学生参与科研,以科研带动课程教学 |
| 2.2 针对课程特点,多种教学方法相结合,达到事半功倍的效果 |
| 3 结语 |
（9）畜牧兽医专科《生物统计学》教学改革与实践（论文提纲范文）
| 1 教学内容的改革与实践 |
| 2 教学方法、手段的改革与实践 |
| 2.1 开展双边教学, 提高教学效果 |
| 2.2 开展多媒体教学, 提高教学效果 |
| 2.3 引导学生自学, 提高教学效果 |
| 2.4 开展统计软件应用, 扩大学生视野 |
| 3 考核方式的改革与实践 |
（10）提高高职畜牧兽医专业生物统计学课程教学质量的方法探讨（论文提纲范文）
| 1 上好第一次课, 培养学生学习兴趣 |
| 2 紧绕人才培养目标, 把握重点教学内容 |
| 3 采用多元化的课堂教学方法, 提高教学效果 |
| 4 引入Excel统计分析软件, 加强技能训练 |
| 5 今后课程教学改革的主要方向 |
四、生物统计学多媒体教学的探索与实践（论文参考文献）
- [1]提高生物统计学教学效果的方法探索[J]. 赵磊. 现代农业科技, 2019(23)
- [2]贵州农业职业学院《生物统计学》教学设计与应用[D]. 罗晓燕. 贵州师范大学, 2019(03)
- [3]地方农科院校《生物统计学》教学改革的探索与实践[J]. 官丽辉,吴占福,马旭平,刘海斌,王志伟. 家畜生态学报, 2019(03)
- [4]基于R语言的《生物统计学》课程教学改革初探[J]. 陈凯. 保山学院学报, 2018(05)
- [5]基于翻转课堂的生物统计学课程教学模式改革[J]. 陈延松,尹文静. 合肥师范学院学报, 2018(03)
- [6]生物统计学课程教学改革的探索[J]. 王丽,吉士东. 教育教学论坛, 2017(23)
- [7]提高《生物统计学》教学效果的探讨[J]. 朱晓琴. 读与写(教育教学刊), 2015(12)
- [8]对《生物统计学与试验设计》教学改革的思考[J]. 邱先进,张文英,李俊凯. 长江大学学报(自科版), 2015(21)
- [9]畜牧兽医专科《生物统计学》教学改革与实践[J]. 徐丽萍,刘宝德. 吉林农业科技学院学报, 2014(03)
- [10]提高高职畜牧兽医专业生物统计学课程教学质量的方法探讨[J]. 黄金华. 轻工科技, 2014(06)
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