一、试论对高校职工中实施《全民健身计划纲要》的认识（论文文献综述）
金兴鹏[1]（2021）在《大众体育竞赛的多元效应研究 ——以成都市为例》文中指出随着社会经济的发展,人们生活水平的提高,体质健康越来越受到人们的关注,大众体育快速发展。与此同时,广场舞、马拉松、3V3篮球赛等群众参与性强的赛事不断发展壮大,大众体育竞赛逐渐兴起并影响着人们的日常生活,在人们的生活中扮演着越来越重要的角色,并从经济、文化等许多方面影响着人们的生活,大众体育竞赛化的趋势对社会和个人行为直接产生联系,探讨大众体育竞赛的多元效应,以求证大众体育竞赛发展对社会经济、文化、行为等方面的积极作用,以期为大众体育工作者更有针对性的指导大众体育竞赛的发展。本文以大众体育竞赛的参赛者为调查对象,通过《大众体育竞赛的多元效应调查问卷》的研制、发放、回收,以及基于扎根理论的访谈分析,了解开展大众体育竞赛对社会和个人的相关效应,对大众体育竞赛和人们的锻炼行为、消费行为等相关内容进行研究。研究结果如下:1.大众体育竞赛对于参赛者情感的效应包括:理智情感、生活情感、人际情感、审美情感和情绪智力（操作性情感）等五个方面,对于参赛者家庭的影响包括:家庭成员的榜样作用,家庭和谐的促进作用,家庭成员的共同爱好培养,家庭成员健康水平的提高,家庭健康合理的生活氛围的营造等五个方面,结果显示,均有促进作用。2.大众体育竞赛对提高参赛者的运动技能水平的效应包括:增加每周参加运动锻炼的次数,每次参加运动锻炼时间增加,继续参加大众体育竞赛的次数增加。对人们运动参与的积极性有较大的促进作用。创造出更多的人和人之间的合作交流机会,减少工作压力,对树立正确的健康观、运动观有很好的帮助。3.大众体育竞赛对赞助企业的效应,举办大众体育竞赛可以提高相关行业的营业收入,提升企业的知名度,对企业的后续发展和赛后营销都有积极的促进作用。4.大众体育竞赛对当地传统体育文化保护的效应,一部分优秀的传统体育项目通过竞赛宣传、竞赛参与等方式进入人们的视野,并重新焕发生机。5.大众体育竞赛对学校体育的效应,促进学校对学生教学内容的更新,丰富学生们在课余体育活动的内容,影响学校高水平运动队伍的建设,一个运动项目的赛事基础越巩固、越扩大,越能学校体育中课外锻炼和课程调整产生影响,对高校培养相关体育专业人才有着很大的促进作用。
谢万阳[2]（2021）在《陕北高校与社区的体育资源共享路径研究》文中研究指明伴随着改革开放的步伐,国民经济进入飞速发展时期,健康问题日益成为广大人民群众及国家所重视的问题。于1995年6月20日颁发的《全民健身计划纲要》,是20世纪末21世纪初最具有重要意义的纲领性文件,这标志着我国体育健身事业发展的最佳时机。2016年在经过两度升级落实计划,将全民健身推向更高的发展阶段。进入新时代,习近平总书记十九大报告指出我国主要社会矛盾已经转化为:“人民日益增长的美好生活需求和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”然而现有的体育资源已不能满足与日俱增的群众锻炼需求,这一供需之间矛盾阻挡了“健康中国”发展的脚步。为此加强高校与社区之间体育资源的相互补充利用,事实现互利共生美好愿景的前提,同时促使高校体育社会化,社区体育学校化,是解决现阶段社会民众健身矛盾的最直接有效的途径与方法。本文以陕北高校与社区的体育资源共享路径为研究对象,研究过程中主要采用文献资料、问卷调查、实地考察、访谈、数据统计、逻辑分析等研究方法,剖析陕北高校与社区的体育资源共享发展现状与影响因素,以及如何构建发展路径进行研究。通过调查研究发现,陕北高校与社区都在不同方面有各自的优势,但两者都有各自不同的需求,在优势与需求下两者能够完美的进行资源的互补效应,成为两者资源共享发展的必要性发展方向。经过实地考察并与高校、社区相关部门负责人交流中得知,目前陕北高校与社区的体育资源在以下几个方面进行共享:（1）场馆设施方面的共享（2）人力资源方面的共享（3）体育活动与赛事方面的共享（4）体育组织管理方面的共享。陕北高校与社区的体育资源共享的影响因素:（1）缺乏科学有效的共享管理机构（2）政府的主导及体育政策法规执行力度不够到位（3）场地设施及经费不足（4）体育专业指导人才的缺乏。针对陕北高校与社区的体育资源共享状况以及影响因素的分析,提出以下共享路径:（1）政府:建立专门负责体育资源共享的第三方部门、积极响应国家政策并制定出相应的实施性文件、制定相应的法律法规确保政策的有效落实、构建外部监督评价体系、合理的组织规划。（2）第三方部门:管理规章制度的建立、共享的组织与协调、体育活动的策划与实施、信息平台的搭建、安全保障工作的开展。（3）高校:建立专门的体育管理部门、成立专业的对外服务团队、合理的开放高校场馆设施、发挥体育社团与社区进行共享、建立信息平台。（4）社区:设立高校实习、科研平台、完善社区体育指导站、合办体育俱乐部、制定共享制度、建立共享发展长效机制。通过论文研究为两者体育资源的共享与健康发展提供思路与参考,为实现全民建身计划做出积极贡献作用。
张铭潭[3]（2020）在《基于终身体育视角的西安地区高校公共体育课程教学研究》文中研究说明近年来,国家对国民素质教育的重视,为高校公共体育的发展提供了重要平台,各高校开始在具体的公共体育课程教学中进行一定的“终身体育”理念的有效推广,以帮助大学生明确终身体育的重要价值,激发参与热情,这也是很多高校体育教学改革的重要方向。同时,作为学校体育的结业阶段,高校体育有将为学生参与社会体育奠定重要基础,可推进学生阶段实现人才综合素质全面提升目标向参与全民健身计划的有效过渡。大学生肩负着实现“强国梦”、“中国梦”的重要使命,更是社会各行业发展的主要动力,其健康状况事关国家兴旺、民族振兴与社会主义现代化事业的发展前途。高校公共体育课程是个体在学生阶段所接受的最高层次的体育教育,更是大学生迈进社会前所能够接触到的体育教育的终极环节。在该时期,学生的身心发展都比较成熟,因此可以接受一定难度的体育锻炼,成为培养大学生发展终身体育理念的关键时期。教育的本质目的是为了实现不教,即通过一定的教学方法、教学理念等的不断渗透,使学生能够领会教育的核心要义,从而能够在无形中养成继续学习的动机与习惯,实现个体自我的不断发展。公共体育课程更应该有效借鉴这种理念,创新高校体育教学的新型发展模式,激发大学生参与终身体育、终身锻炼的学习热情,推动国家终身体育事业的长远发展,这也是高校公共体育教学所必须正视的发展课题,具有重要的研究价值。因此,高校体育必须重视大学生的体育教育,然而探索深化教学改革,推动终身体育发展的有效路径,帮助学生在强化终身体育理念的同时,熟练掌握体育运动技能,培养科学的终身体育锻炼习惯,一直是各大高校体育事业发展的难点问题。本文基于终身体育的发展视角,采用了资料查阅、访谈、实地调研、逻辑分析、问卷调查、数理统计等多种研究方法,首先,对国内外关于终身体育的发展现状进行了系统梳理,并对终身体育的基本内涵进行了基本阐释,明确其与终身教育、高校体育及高校体育课程的基本关系,以奠定论文研究的理论基础;其次,对论文研究对象与研究方法进行了具体介绍,并从高校大学生对公共体育课程认知情况、公共体育课程教学情况、体育教师师资力量与教学条件几方面进行了具体调查与分析,发现现阶段高校公共体育课程教学主要存在体育教学目标尚未全面落实终身体育思想;体育教学滞后影响体育兴趣及终身体育形成;课程设置不合理,教学缺乏针对性及相关理论指导;教学评价缺乏科学性,学生主体性地位凸显不足的问题。最后,针对西安地区高校公共体育课程教学中存在的主要问题,提出强化终身体育认知,更新体育教学理念;优化体育课程教学内容,合理化增加新型体育项目;健全公共体育课程设置,选择自编教材;优化教学考核与评价方法,建立多元化教学评价体系,希望能够推进高校体育教学的变革,全面贯彻“健康第一,终身体育”的发展目标,推动终身体育事业的有效发展。
王海娟[4]（2020）在《长春市高校女教师参与俱乐部健身消费影响因素及对策研究》文中提出高校女教师作为现代知识女性,无疑是“智美”的精英群体,而这种单独的“智美”并不是完美人生的全部体现,高校女教师应该是科学文化与健康身心融为一体的现代自然美的化身,健康的身体是更好地投入工作和生活的前提和保证。高校女教师社会地位、经济收入相对较高,近年来对体育健身有一定需求,同时对健身环境要求较高,需要专业健身指导,所以越来越多高校女教师选择俱乐部健身。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法等研究方法,针对目前影响长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的因子进行R型因子分析并结合长春市健身行业的发展现状提出了几点发展策略,以期能够为高校女教师参与俱乐部健身提供理论支持。研究结果如下:1.通过调查研究,长春市高校女教师通过参与健身缓解了生活、工作等日常压力,同时还能保持良好的精神面貌,以饱满的精神状态投入到今后的工作中。2.从健身消费的认知、健身消费的方式以及健身消费的动机三个层面剖析目前长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的需求还是比较强烈的,健身消费观念还是比较正确的,符合目前社会发展的潮流和趋势,但是从参与程度和认知上还需进一步的提高。3.通过对影响长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的因素进行R型因子分析,影响因子为宣传因子、经济因子、个人因子、俱乐部显性因子、俱乐部隐性因子、教练员因子、工作人员态度因子等7个主因子,从而为今后长春市健身俱乐部的发展指明了方向,同时也为俱乐部的发展提供了可参考的资料,更重要的是为今后大众树立正确的体育健身消费观提供支持。根据长春市高校女教师俱乐部健身影响因素的分析,提出相应对策:通过多维宣传,加强女教师俱乐部健身消费的针对性;完善健身消费制度,加大优惠力度;转变健身消费观念,强化高校女教师“健康本位”意识;优化健身场所环境,更新健身内容及场馆设施;加强俱乐部内部管理,提升服务质量。
辛怡[5]（2020）在《在昆高校教职工气排球参与者的锻炼行为研究》文中研究指明从《全民健身计划纲要》到《2030健康中国规划纲要》,一直以来党和国家在不断为人民完善健身环境的同时,也在不断地提醒着中国人,体育锻炼对身心健康的重要性。近年来随着高校体育的全面改革,高校教职工的工作压力逐渐增加,导致高校教职工在顾及家庭的情况下无暇注意到自身身心健康。当今的高校教师身体多处在亚健康状态,更可怕的是,长期工作压力和负面情绪疏导不及时而导致的心理疾病,正在慢慢侵害他们的健康。气排球作为近年来广受喜爱的群众体育项目之一,其入门要求低,运动强度适中,作为隔网项目,能有效地预防运动中因冲撞带来的伤害。高校教师长期伏案工作,而气排球的扣球、拦网,传球等动作都能帮助高校教师有效地预防改善颈椎病。简言之,气排球是一项适合推广给高校教师的运动高校教职工工作认务繁重,参与气排球进行锻炼能有效帮助高校教职工增强体质,健康生活,凝结团聚力,排解不良情绪。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对昆明13所高校教职工气排球参与者的参与气排球的情况,锻炼动机,锻炼效果评价和自我效能进行调查。分析三方互惠决定论因素（个人因素、社会因素、行为因素）对在昆高校教职工气排球参与者的锻炼动机,锻炼效果评价,自我效能的影响。得出如下结论1.教职工每次参与气排球体育锻炼时都很全情投入,但没有养成良好的长期运动习惯,其中男性教职工比女性教职工的锻炼意识更强,并且学历越高的教职工更愿意将休闲时间花在体育锻炼上。2.由于教职工工作的特殊性,教职工是较为方便获得到场地和运动器材的。高校教职工在气排球运动中投入的金钱不多,在进行气排球运动中花销最多是运动饮料。3.锻炼动机与行为因素,个人因素,环境因素的参与机会,社会支持,锻炼氛围呈显着相关,说明锻炼动机的强化需要有规律的锻炼习惯,促使人习惯性的进行锻炼行为。个人因素与参与机会、社会支持、锻炼氛围三个社会因素也与锻炼动机也呈显着性相关。4.锻炼效果评价与行为因素中的时间,个人因素,除锻炼条件外的社会环境因素成显着性相关。5.自我效能与个人因素中的运动风险和社会因素中的社会约束和锻炼条件呈显着性相关。6.行为因素、个体因素和社会环境因素三方互相产生影响,养成良好的运动习惯需要良好的运动氛围,自身个人愿意坚持并付出时间。
王薇[6]（2019）在《北京市海淀区学院路地区高校体育场地设施与周边社区共享研究》文中研究指明2019年政府工作报告在对新兴产业发展部署工作中指出,共享经济领域标准化体系建设不断加快,中国未来3年共享经济整体年均增速将在30%以上。在“十三五”规划接近尾声的重要转折点,共享理念为我国体育产业的发展提供了新的思路,体育场地设施向社会的共享也逐渐成为体育产业发展的新方向。当前,人民日益增长的体育场地需求与场地设施存量不足的矛盾日益突出,高校丰富优质的体育设施资源与周边社区配套体育设施的不达标形成了鲜明对比,故而积极探索高校场地设施与周边社区的共享,能够切实有效的促进全民健身的开展,提高国民身体素质水平,推动高校体育设施的“共享化”发展。为了解高校体育场地设施开放共享现状、社区配套体育设施建设现状与居民体育健身需求情况,进一步分析当前群众健身场地设施不足的原因,探索研究高校场地设施与周边社区共享的新思路。笔者采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、实地调查法、访谈法就高校场地设施与周边社区的共享情况为主要研究内容做深入调查研究,选取北京市海淀区学院路地区的10所高校以及高校周边三公里范围以内的10个社区为调查对象,就高校场地设施概况、社区配套体育设施现状、居民的健身需求、双方的合作与共享情况几个方面进行了深入研究。经调查分析得出以下结论:1.学院路地区高校体育场地设施数量多、类型丰富、质量较好,运营管理体系比较完善。2.现有政策不完善、相关指标不够明确,缺乏成熟的场地设施共享机制。3.学院路地区高校场地设施的信息共享不畅,高校场地设施缺乏相关优惠服务,缺乏对社区的专业体育指导服务。4.社区存在配套体育设施数量不足,种类单一,社区其他体育资源与高校共享较少等问题。针对以上问题,提出以下几点建议:1.细化相关政策,完善相关制度,健全安全责任制,形成联合共享管理机制。2.合理配置资源,制定高校与社区的共享管理制度。打破固有的管理模式,建立高校体育场地设施与社区共享的管理模式。3.整合高校体育场地设施资源,提升场地设施服务,建立信息共享平台,结合居民实际需求与高校实际情况设立社区健身专区。4.整合双方体育资源,促进高校与社区融合发展。利用高校专业体育人才,加强社区体育指导员队伍的建设;利用社区人力资源,丰富高校体育课程。
钱润智[7]（2020）在《传播学5W理论指导下《新中国篮球运动发展史》（节选）汉英翻译实践报告》文中指出本文以传播学5W理论为指导,对《新中国篮球运动发展史》的节选章节（第一、二章以及第三章第一节）的翻译实践进行了报告。本文的重点在于分析翻译过程中遇到的困难,以为类似文本翻译提供借鉴。笔者之所以选择苏州大学王家宏教授的《新中国篮球运动发展史》为翻译文本,是因为该书不仅体现了篮球运动在国内的发展历程,也见证了各个时期中国社会和文化的变化,是极具中国特色的体育类文本,具有极大的外译价值。笔者所译章节体现了新中国篮球运动的发展历史,水平与普及程度,展现了其不同于欧美篮球运动的特色,有利于传播中国的篮球文化。本选题的意义与价值主要体现在以下两个方面:（1）选题具有创新性。目前篮球类翻译作品以英译中为主,介绍的是美国篮球运动及其文化,鲜有向外国读者介绍中国篮球运动,尤其是发展史的文献。（2）翻译具有挑战性。本研究所译文本不仅介绍了篮球运动的发展,在大众体育、文化和政治方面也涉及较多。因此,译者需翻译大量及多领域的专业术语,这对译者的知识储备和翻译水平有很高的要求。在翻译理论方面,本文选择了贴合篮球类文本外译的传播学5W理论。哈罗德·拉斯韦尔（Harold Lasswell）提出了传播过程的五个基本构成要素:谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁说（To Whom）、取得什么效果（With What Effect）。笔者将这一理论与本次翻译实践相结合,本次翻译中的5W分别为:将介绍中国篮球的书籍翻译成外文的中国译者（Who）、介绍新中国篮球运动的发展史（Says What）、通过刊物,教材或政府报告的渠道（In Which Channel）、对国外想了解中国篮球的普通读者（To Whom）、达到向世界介绍中国篮球的历史与文化的效果（With What Effect）。本次翻译实践的步骤如下:（1）以传播学5W理论为基础,建构适用于此次翻译实践的框架;（2）在传播学5W理论的指导下解决专业术语的翻译问题;（3）进行翻译,尤其关注长难句的翻译;（4）为术语提供注释,并提供完整的中英文术语对照表。本文的主要框架为:（1）理论构建:对传播学5W理论进行概述,解释如何将该理论运用到本次翻译实践中;（2）案例分析:从篇章,词语和句子三个层面出发,对具体的翻译案例进行分析;（3）经验总结:总结在翻译中遇到的问题以及在译后审校中发现的错误;（4）附录编订:提供专业术语的中英文对照表和其他辅助信息。
朱焱[8]（2019）在《中国区域公共体育资源配置水平评价与策略改进研究》文中进行了进一步梳理公共体育资源是大众从事体育健身活动的重要基础保障。近年来,随着“全民健身”与“健康中国”等国家战略的实施,我国公共体育资源配置水平得到了有效提升,但资源供给不充分、不均衡、效率低等矛盾问题依然凸显。因此,分析我国公共体育资源配置状况、改进资源配置策略、提升资源供给水平,对促进区域公共体育资源优化配置、满足大众体育健身需求、解决新时期群众体育事业发展矛盾具有重要意义。本文以我国公共体育资源供需矛盾为问题导向,以公共产品理论、资源配置理论与新公共服务理论为区域公共体育资源配置水平评价与策略改进研究的论证基础,从公共体育人力、物力、财力、组织资源四个维度出发,构建了包括一级指标4项、二级指标10项、三级指标19项的我国公共体育资源综合配置水平评价指标体系。以2008-2016年,我国公共体育资源实际发展情况数据为实证依据,通过运用熵权综合评价、基尼系数分解、数据包络分析等研究方法,对我国31个省市自治区及其地理位置所属的华东、华南、华北、华中、东北、西南与西北等区域公共体育资源的综合配置水平、均衡配置水平、配置效率进行实证分析,探求区域公共体育资源配置水平的现实状况、发展规律、问题成因及影响因素,进而提出促进我国区域公共体育资源优化配置的改进策略。（1）从综合配置水平看,我国公共体育资源配置水平整体有所提升,但提升幅度较小,资源配置的地区差异依然明显。其中,综合配置水平最高的是华东地区,其次是华南地区,再次是华北地区,其余地区公共体育资源综合配置水平依次为东北、华中、西北与西南等地区。区域公共体育资源低配置水平省份占比较高,若按当前资源配置模式,我国公共体育资源在未来的发展中,将长期处在低配置水平和中低水平之间。（2）从均衡配置水平看,我国公共体育资源均衡配置水平相对较低,区域非均衡发展特征明显,全国资源均衡配置的基尼系数为0.4914。其中,处于最优均衡配置的是华中地区;处于比较均衡配置的是东北地区;处于相对均衡配置的是西南、华北与西北地区;处于非均衡发展的是华南与华东地区。区域及省域间公共体育资源配置水平差距是导致我国公共体育资源非均衡发展的最主要原因。（3）从资源配置效率看,我国公共体育资源整体配置效率处于逐年下降状态,年均下降率为7.6%。其中,华东、华北、华中与华南地区,资源配置处于有效状态（≥1）;东北、西北与西南等地区资源配置处于无效状态（<1）。资源配置的技术效率与技术进步过低是导致区域公共体育资源无效配置的最主要原因。（4）从优化配置情况看,除华中与华北地区外,其余地区均处于较低优化配置状态。其中,东北、西南与西北区域,处于均衡低效率配置状态;华东与华南区域处于非均衡高效率配置状态。中西部地区资源综合水平偏低,多元化公共体育资源供给不足;东部地区资源非均衡发展明显,资源存量及增量速度差距较大;西北部地区资源配置效率较低,区域资源配置方式不尽合理;东西部地区资源优化配置水平较差,资源配置的均衡与效率不兼顾是导致我国区域公共体育资源优化配置水平较低的重要成因。根据我国区域公共体育资源配置状况提出:（1）深化公共体育服务体制与机制改革,提升公共体育资源整体供给水平;（2）调节政府与市场公共体育资源协同供给关系,促进区域公共体育资源优化配置等策略。具体实施方案为:1)转变政府区域公共体育服务职能;2)完善区域公共体育资源配置体系;3)优化区域公共体育资源配置方式;4)增强区域公共体育资源协调供给;5)强化政府区域公共体育资源均衡发展的宏观调控;6)发挥市场公共体育资源配置效率提升的经济效能;7)深化政府市场公共体育资源优化配置的互补合作;8)健全区域公共体育资源协调补偿发展的保障机制。
王斌博[9]（2019）在《河南省鹤壁市地掷球运动的开展现状及发展策略研究》文中研究说明地掷球运动作为一项古老又年轻的体育运动,有着很高的健身性,简单易学,老少皆宜,对于开发智力,改善中老年人的身体素质大有裨益。自1984年地掷球传入我国以来,经过三十多年的发展,竞技水平和普及程度也得到了快速发展,但仍未广泛普及,开展范围很不均衡,相关研究也少之又少。河南省内也只有鹤壁市开展情况较好,与其他优势省区的普及程度还有差距,因此,鹤壁市作为“中国地掷球之乡”,其发展的经验和发展过程中遇到的问题有着较高的研究和参考价值,为使地掷球运动在河南省以及全国广泛普及,缩小与西方国家的差距,解决鹤壁市地掷球运动存在的问题,为发展弱势地区提供参考和借鉴,对鹤壁市地掷球发展做系统的研究尤其重要。本文通过查阅大量的文献资料,走访多位相关专家、为鹤壁市地掷球运动推广做出重大贡献的教练员以及曾获得地掷球项目的全国冠军,并向鹤壁市地掷球运动的练习者、教练员和管理者进行问卷调查,立足于鹤壁市地掷球运动的发展现状,对发展原因和影响因素进行系统的分析,探寻鹤壁市地掷球运动的发展潜力,针对鹤壁市地掷球运动在发展过程中存在的问题,提出相应的建议与措施。通过研究得出以下结论:1.鹤壁市掷球运动的主要管理形式为政府主导、基层自发、民间自愿和社会参与,赛制趋于完善,但鹤壁市地掷球协会未发挥应有作用。鹤壁市仅开展塑质地掷球和大、小金属地掷球,其中塑质地掷球练习人数最多、大金属地掷球练习人数最少。2.鹤壁市地掷球的练习者男性多于女性,成中老年与青少年两级分化且偏向中老年人,老龄化严重,企事业单位练习者群体滑坡严重;文化程度以高中或中专居多。最感兴趣的地掷球项目是小金属地掷球,练习者参与过比赛的人数较少,大部分练习者基本达到健身效果。3.鹤壁市取得地掷球教练员和裁判员资格的有39人,其中国家级有3人,大多是从事过地掷球运动的运动员且获得过省级以上比赛冠军,学历层次和专业性较高,站点练习者对教练员的执教水平和执教态度较为满意。4.鹤壁市地掷球运动具有自身特有的优势,但也存在着明显的劣势和威胁,同时全民健身大背景、“体育+旅游”模式和冰壶的跨项选材也给鹤壁市地掷球运动带来难得机遇和新的发展方向。5.驱动鹤壁市地掷球迅速发展的主要因素有特殊的发展背景、厂矿等企业的支持、本土赛事的带动、宣传等,经济转型是机遇也是挑战,这些因素为鹤壁市地掷球运动在经济转型新时期的发展提供重要的发展策略。
赵世珍[10]（2018）在《中美全民健身国家级文件比较研究》文中研究说明本文以中美全民健身国家级文件的比较为研究对象,通过文献资料法、比较分析法对中美两国全民健身国家级文件政策颁布背景、研制过程、研制和颁布部门、内容结构、总体目标、策略目标、实施对象以及实施策略等方面对比分析和梳理。得出以下结论:（1）中美全民健身国家级文件研制、颁布环境差异较大。政策环境方面,我国研究、颁布全民健身计划时国内尚没有体育法,国际上相关的大众体育政策并不多见;美国当时国内体育法律法规基本健全,国际上更是有世界卫生组织和疾病预防控制中心为各国推荐了计划内容。经济环境方面,中国是追求更高的幸福生活需要,美国是国民不健康的生活方式已经严重影响了国民健康还有国家财政支出。社会环境方面,中国是竞技体育飞速发展,体育产业开始兴起,全国运动风气正在兴起;美国大众体育发展是遇到了瓶颈问题。（2）中美全民健身国家级文件在研讨制定上差异较大。两国的全民健身计划研制部门和颁布部门均存在实质性的差异。中国是由政府部门全权负责研制并颁布全民健身计划,而美国则是政府牵头非政府部门从事全民健身计划的研制和颁布。中国较美国相比,研究过程中征求社会大众意见不足。中国全民健身计划研制的周期更短,美国全民健身计划周期较长,且政府干预程度相对较小。（3）中美全民健身国家级文件内容上的差异较大。中国制定的全民健身目标强调以政策干预大众体育,而美国更偏重于全民的体育参与过程,政策干预所占的比重则很小。从计划面向的实施对象来看,美国全民健身计划的实施对象划分得更加细致全面,而中国则相对笼统。中国的全民健身计划制定了具体完成时间,而在美国的全民健身计划中则看不到这一具体明确的时间。从计划的具体内容上看,中国的全民健身计划内容更为宏观,而美国的计划更为具体细致。（4）中美全民健身国家级文件实施策略上差异较大。在工作措施上,美国相比我国在理论研究和健身器材升级方面作出了清晰规划和要求。在保障措施上,中国是鼓励企业、私人捐款,美国则是通过法律法规促进企业、私人赞助全民健身发展。我国评估技术的发展水平较美国仍有很大差距,美国的政策评估体系更加科学细致。两国在全民健身计划实施的主体方面差异较大,我国市政府牵头政府主导,美国则是政府牵头各部门和社会组织为主导,而且在具体政策的实施过程中,中美两国体现出的组织管理特征也不同。
二、试论对高校职工中实施《全民健身计划纲要》的认识（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试论对高校职工中实施《全民健身计划纲要》的认识（论文提纲范文）
（1）大众体育竞赛的多元效应研究 ——以成都市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念解析 |
| 2.1.1 大众体育、大众体育竞赛的概念辨析 |
| 2.1.2 多元效应 |
| 2.2 大众体育的发展历程及研究现状 |
| 2.2.1 大众体育的发展历程 |
| 2.2.2 我国大众体育的研究现状 |
| 2.2.3 大众体育赛事研究 |
| 2.2.4 研究评述 |
| 3 研究对象、内容、思路、方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究内容及思路 |
| 3.3 研究方法 |
| 3.3.1 文献资料法 |
| 3.3.2 访谈法 |
| 3.3.3 问卷调查法 |
| 3.3.4 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 大众体育竞赛多元效应维度的划分 |
| 4.2 问卷调查人群的基本情况 |
| 4.3 大众体育竞赛对参赛者及其家庭的效应 |
| 4.3.1 大众体育竞赛对参赛者身心健康的效应 |
| 4.3.2 大众体育竞赛对参赛者运动技能和运动参与度的效应 |
| 4.3.3 大众体育竞赛对参赛者家庭的效应 |
| 4.4 大众体育竞赛与体育设施的互动效应 |
| 4.4.1 大众体育竞赛对体育场地建设的效应 |
| 4.4.2 大众体育竞赛对体育场地宣传和利用的效应 |
| 4.5 大众体育竞赛对地区经济的效应 |
| 4.5.1 大众体育参赛者的消费情况分析 |
| 4.5.2 大众体育竞赛对举办地区第三产业的效应 |
| 4.5.3 大众体育竞赛对赞助企业的效应 |
| 4.6 大众体育竞赛对城市文化建设的效应 |
| 4.6.1 大众体育竞赛对社区、企事业单位等文化建设的效应 |
| 4.6.2 大众体育竞赛对举办地体育文化建设的效应 |
| 4.7 大众体育竞赛对学校体育和传统体育项目的效应 |
| 4.7.1 大众体育竞赛对大学体育教育的效应 |
| 4.7.2 大众体育竞赛对当地传统体育项目的效应 |
| 4.8 大众参与群体竞赛的影响因素及期望效应 |
| 4.8.1 大众参加群体竞赛的影响因素 |
| 4.8.2 大众对群体竞赛发展的期望 |
| 5 研究结论与建议 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）陕北高校与社区的体育资源共享路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题目的与意义 |
| 1.3 相关概念鉴定 |
| 1.3.1 体育资源 |
| 1.3.2 高校体育 |
| 1.3.3 高校体育资源 |
| 1.3.4 社区体育 |
| 1.3.5 共享 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究现状 |
| 第二章 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 访谈法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 2.2.5 实地考察法 |
| 2.2.6 数理统计法 |
| 第三章 研究结果与分析 |
| 3.1 陕北高校与社区体育资源现状及优势与需求分析 |
| 3.1.1 陕北高校体育分析 |
| 3.1.2 陕北高校体育资源优势与需求 |
| 3.1.3 陕北高校周围社区体育资源分析 |
| 3.1.4 社区居民参与锻炼情况 |
| 3.1.5 社区体育资源优势与需求 |
| 3.1.6 陕北高校与社区的体育资源共享的学理构建 |
| 第四章 陕北高校与社区体育资源共享现状分析 |
| 4.1 陕北高校与社区体育资源共享现状 |
| 4.1.1 陕北高校与社区在场馆设施方面的共享现状 |
| 4.1.2 陕北高校与社区在人力资源方面的共享现状 |
| 4.1.3 陕北高校与社区在体育活动与赛事方面的共享现状 |
| 4.1.4 陕北高校与社区在体育组织管理方面的共享现状 |
| 4.2 陕北高校与社区的体育资源共享影响因素 |
| 4.2.1 缺乏科学有效的共享管理机构 |
| 4.2.2 政府的主导及体育政策法规执行力度不都到位 |
| 4.2.3 场地设施及经费不足 |
| 4.2.4 体育专业指导人才的缺乏 |
| 第五章 陕北高校与社区的体育资源共享路径 |
| 5.1 政府 |
| 5.1.1 建立专门负责体育资源共享的第三方部门 |
| 5.1.2 积极响应国家政策并制定出相应的实施性文件 |
| 5.1.3 制定相应的法律法规确保政策的有效落实 |
| 5.1.4 构建外部监督评价体系 |
| 5.1.5 合理的组织规划 |
| 5.2 第三方部门 |
| 5.2.1 管理规章制度的建立 |
| 5.2.2 共享的组织与协调 |
| 5.2.3 体育活动的策划与实施 |
| 5.2.4 信息平台的搭建 |
| 5.2.5 安全保障工作的开展 |
| 5.3 高校 |
| 5.3.1 建立专门的体育管理部门 |
| 5.3.2 成立专业的对外服务团队 |
| 5.3.3 合理的开放高校场馆设施 |
| 5.3.4 发挥体育社团与社区进行共享 |
| 5.3.5 建立信息平台 |
| 5.4 社区 |
| 5.4.1 设立高校实习、科研平台 |
| 5.4.2 完善社区体育指导站 |
| 5.4.3 合办体育俱乐部 |
| 5.4.4 制定互动制度 |
| 5.4.5 建立共享发展长效机制 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 |
（3）基于终身体育视角的西安地区高校公共体育课程教学研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究难点与创新点 |
| 1.4.1 研究难点 |
| 1.4.2 研究创新点 |
| 二、文献综述及相关理论基础 |
| 2.1 文献综述 |
| 2.1.1 国内相关文献综述 |
| 2.1.2 国外相关文献综述 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 终身体育的基本内涵 |
| 2.2.2 体育课程教学基本内涵 |
| 2.2.3 新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》基本内涵 |
| 2.2.4 终身教育与终身体育的关系 |
| 2.2.5 终身体育与高校体育的关系 |
| 2.2.6 终身体育与高校体育课程教学的关系 |
| 三、研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 资料查阅法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 实地调研法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 3.2.5 问卷调查法 |
| 3.2.6 数理统计法 |
| 四、研究结果与分析 |
| 4.1 西安地区高校大学生体育教学认知情况调查 |
| 4.1.1 终身体育重要性认识程度 |
| 4.1.2 终身体育理念指导下的学生对公共体育课程认知情况 |
| 4.1.3 终身体育理念指导下的学生课外体育活动情况 |
| 4.1.4 终身体育理念指导下的学生自发体育活动情况 |
| 4.2 西安地区高校公共体育课程教学情况调查 |
| 4.2.1 教学指导思想 |
| 4.2.2 教学目标 |
| 4.2.3 课程开设及课时分配情况 |
| 4.2.4 课程教学设置情况 |
| 4.3 西安地区高校公共体育教师师资力量培训及考核情况调查 |
| 4.3.1 体育师资力量情况 |
| 4.3.2 体育教师培训情况 |
| 4.3.3 体育教师考核激励机制情况 |
| 4.4 西安市高校公共体育教学条件管理调查 |
| 4.4.1 体育场地基本情况 |
| 4.4.2 体育场地管理模式 |
| 4.5 西安地区高校公共体育教学中实施终身体育指导思想的情况分析 |
| 五、结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 高校体育教学目标尚未全面落实终身体育思想 |
| 5.1.2 体育教学滞后影响体育兴趣及终身体育形成 |
| 5.1.3 课程设置不合理,教学缺乏针对性及相关理论指导 |
| 5.1.4 教学评价缺乏科学性,学生主体性地位凸显不足 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 强化终身体育认知,更新体育教学理念 |
| 5.2.2 优化体育课程教学内容,合理化增加新型体育项目 |
| 5.2.3 健全公共体育课程设置,选择自编教材 |
| 5.2.4 优化教学考核与评价方法,建立多元化教学评价体系 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
（4）长春市高校女教师参与俱乐部健身消费影响因素及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 国家政策助力推动全民健身需求的发展 |
| 1.1.2 女性身心发展现实的需要 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外相关文献综述 |
| 1.2.2 国内相关文献综述 |
| 1.3 概念界定 |
| 1.3.1 高校女教师 |
| 1.3.2 体育俱乐部 |
| 1.3.3 商业健身俱乐部 |
| 1.3.4 体育消费 |
| 1.3.5 体育消费行为 |
| 1.4 选题意义 |
| 1.4.1 理论意义 |
| 1.4.2 现实意义 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 实地考察法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 长春市健身俱乐部高校女教师健身群体基本情况 |
| 3.1.1 长春市健身俱乐部高校女教师健身群体年龄结构分析 |
| 3.1.2 长春市健身俱乐部高校女教师健身群体文化层次结构分析 |
| 3.1.3 长春市健身俱乐部高校女教师健身群体职称结构分析 |
| 3.1.4 长春市健身俱乐部高校女教师健身群体月收入情况分析 |
| 3.1.5 长春市健身俱乐部高校女教师健身群体婚姻情况分析 |
| 3.2 长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的情况分析 |
| 3.2.1 长春市健身俱乐部高校女教师健康观念情况分析 |
| 3.2.2 长春市健身俱乐部中高校女教师健身消费观念情况分析 |
| 3.3 长春市高校女教师参与健身俱乐部消费的影响因素的分析 |
| 3.3.1 影响长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的宣传因子分析 |
| 3.3.2 影响长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的经济因子分析 |
| 3.3.3 影响长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的个人因子分析 |
| 3.3.4 影响长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的显性因子分析 |
| 3.3.5 影响长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的隐性因子分析 |
| 3.3.6 影响长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的教练员因子分析 |
| 3.3.7 影响长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的工作人员因子分析 |
| 3.4 促进长春市高校女教师参与俱乐部健身消费的对策分析 |
| 3.4.1 多维宣传,加强女教师俱乐部健身消费的针对性 |
| 3.4.2 完善俱乐部消费制度,加大优惠力度 |
| 3.4.3 转变健身消费观念,强化高校女教师“健康本位”意识 |
| 3.4.4 优化健身场所环境,更新健身内容和场馆设施 |
| 3.4.5 加强健身俱乐部内部管理,提升服务质量 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（5）在昆高校教职工气排球参与者的锻炼行为研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 研究依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 体育锻炼行为 |
| 1.3.2 锻炼动机 |
| 1.3.3 锻炼效果认知评价 |
| 1.3.4 自我效能 |
| 1.3.5 三方互惠决定论 |
| 1.4 研究现状 |
| 1.4.1 国内研究现状 |
| 1.4.2 国外研究现状 |
| 第2章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 逻辑分析法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 第3章 研究结果与分析 |
| 3.1 在昆高校教职工气排球运动参与者的基本情况 |
| 3.2 在昆高校教职工气排球运动参与者的参与气排球锻炼行为分析 |
| 3.2.1 在昆高校教职工气排球运动参与者的参与气排球运动的时间 |
| 3.2.2 在昆高校教职工气排球运动参与者参与气排球运动的次数 |
| 3.2.3 在昆高校教职工气排球运动参与者的参与气排球运动的强度 |
| 3.2.4 在昆高校教职工气排球运动参与者在气排球运动上所花费的资金 |
| 3.3 不同个人情况在昆高校教职工气排球运动参与者锻炼动机研究 |
| 3.3.1 不同性别的在昆高校教职工气排球参与者的锻炼动机分析 |
| 3.3.2 不同年龄段在昆高校教职工气排球参与者的锻炼动机分析 |
| 3.3.3 不同学历的在昆高校教职工气排球参与者的锻炼动机分析 |
| 3.3.4 不同职称的在昆高校教职工气排球参与者的锻炼动机分析 |
| 3.3.5 不同自评健康状况的在昆高校教职工气排球参与者的锻炼动机分析 |
| 3.4 不同个人情况在昆高校职工气排球运动参与者锻炼效果评价研究 |
| 3.4.1 不同性别的在昆高校职工气排球参与者的锻炼效果评价分析 |
| 3.4.2 不同年龄的在昆高校职工气排球参与者的锻炼效果评价分析 |
| 3.4.3 不同学历的在昆高校职工气排球参与者的锻炼效果评价分析 |
| 3.4.4 不同职称的在昆高校职工气排球参与者的锻炼效果评价分析 |
| 3.4.5 不同自评健康状况的在昆高校职工气排球参与者的锻炼效果评价分析 |
| 3.5 不同个人情况的气排球运动参与者自我效能评价研究 |
| 3.5.1 不同性别的在昆高校教职工气排球参与者的自我效能评价分析 |
| 3.5.2 不同年龄的在昆高校教职工气排球参与者的自我效能评价分析 |
| 3.5.3 不同学历的在昆高校教职工气排球参与者的自我效能评价分析 |
| 3.5.4 不同职称的在昆高校教职工气排球参与者的自我效能评价分析 |
| 3.5.5 不同自评健康状况的在昆高校教职工气排球参与者的自我效能评价分析 |
| 3.6 三方互惠决定论因素的锻炼动机的相关分析 |
| 3.6.1 影响在昆高校教职工气排球参与者锻炼动机的行为因素的相关分析 |
| 3.6.2 影响在昆高校教职工气排球参与者锻炼动机的个人因素的相关分析 |
| 3.6.3 影响在昆高校教职工气排球参与者锻炼动机的环境因素的相关分析 |
| 3.7 三方互惠决定论因素的锻炼效果评价的相关分析 |
| 3.7.1 影响在昆高校职工气排球参与者锻炼效果评价的行为因素的相关分析 |
| 3.7.2 影响在昆高校职工气排球参与者锻炼效果评价的个人因素的相关分析 |
| 3.7.3 影响在昆高校职工气排球参与者锻炼效果评价的环境因素的相关分析 |
| 3.8 三方互惠决定论因素的自我效能的相关分析 |
| 3.8.1 影响在昆高校教职工气排球参与者自我效能的行为因素的相关分析 |
| 3.8.2 影响在昆高校教职工气排球参与者自我效能的个人因素的相关分析 |
| 3.8.3 影响在昆高校教职工气排球参与者自我效能的环境因素的相关分析 |
| 第4章 研究结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录一 :在昆高校教职工气排球参与者的锻炼行为研究的问卷 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（6）北京市海淀区学院路地区高校体育场地设施与周边社区共享研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的、意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念 |
| 1.4.2 国内外研究情况 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 2.2.5 实地调查法 |
| 2.2.6 访谈法 |
| 3 研究结果与讨论 |
| 3.1 高校体育场地设施概况 |
| 3.1.1 高校场地设施建设概况 |
| 3.1.2 高校场地设施运营管理概况 |
| 3.2 社区体育场地设施概况 |
| 3.2.1 海淀区社区基本情况 |
| 3.2.2 社区体育场地设施概况 |
| 3.2.3 社区居民健身及需求情况 |
| 3.3 高校场地设施与社区共享现状 |
| 3.3.1 高校向社区共享现状 |
| 3.3.2 社区向高校共享现状 |
| 3.4 高校场地设施与社区共享的可行性与必要性 |
| 3.4.1 可行性 |
| 3.4.2 必要性 |
| 3.5 高校场地设施与社区共享存在的问题 |
| 3.5.1 现有政策不完善,高校缺乏共享动力 |
| 3.5.2 高校与社区融合不足,服务质量有待提高 |
| 3.5.3 社区体育设施较少,居民维护意识较差 |
| 3.6 高校场地设施与社区共享的对策 |
| 3.6.1 完善政策制度,健立共享机制 |
| 3.6.2 制定共享管理制度,形成联合管理模式 |
| 3.6.3 建立共享平台,设立共享专区 |
| 3.6.4 整合双方体育资源,促进高校与社区融合发展 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（7）传播学5W理论指导下《新中国篮球运动发展史》（节选）汉英翻译实践报告（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 研究背景概述 |
| 1.1 文本选择 |
| 1.2 翻译目的与意义 |
| 第2章 相关文献综述 |
| 2.1 相关翻译实践综述 |
| 2.2 相关翻译研究综述 |
| 2.3 相关平行文本综述 |
| 第3章 翻译理论构建 |
| 3.1 传播学5W理论概述 |
| 3.2 基于5W的理论构建 |
| 第4章 翻译案例分析 |
| 4.1 语篇层面 |
| 4.1.1 语篇特点与风格 |
| 4.1.2 相应翻译策略 |
| 4.2 词语层面 |
| 4.2.1 篮球术语 |
| 4.2.2 其他体育术语 |
| 4.2.3 政治术语 |
| 4.2.4 汉语四字格 |
| 4.3 句子层面 |
| 4.3.1 长句的翻译 |
| 4.3.2 平行结构的翻译 |
| 4.3.3 时代背景句的翻译 |
| 4.3.4 对原句的修正 |
| 第5章 翻译实践总结 |
| 5.1 翻译心得 |
| 5.1.1 本次翻译的经验与教训 |
| 5.1.2 对未来翻译实践的指导 |
| 5.2 尚待解决的问题 |
| 参考文献 |
| 附录一: 非直接引用文献 |
| 附录二: 与篮球相关术语的中英对照表 |
| 附录三: 其他专业术语与表达的中英对照表 |
| 附录四: 学位论文相关翻译实践 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
（8）中国区域公共体育资源配置水平评价与策略改进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 公共体育资源相关概念及分类标准 |
| 1.2.2 公共体育资源开发管理及配置方式 |
| 1.2.3 公共体育资源水平评价及评估方法 |
| 1.2.4 公共体育资源配置现状及发展问题 |
| 1.2.5 国内外公共体育资源配置研究评述 |
| 1.3 研究设计 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 核心概念与理论基础 |
| 2.1 核心概念 |
| 2.1.1 区域 |
| 2.1.2 公共体育资源 |
| 2.1.3 公共体育资源配置 |
| 2.1.4 公共体育资源优化配置 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 公共产品理论 |
| 2.2.2 资源配置理论 |
| 2.2.3 新公共服务理论 |
| 3 公共体育资源综合配置水平的评价体系构建 |
| 3.1 公共体育资源综合配置水平评价体系构建的思想与原则 |
| 3.1.1 公共体育资源综合配置水平评价体系构建思想 |
| 3.1.2 公共体育资源综合配置水平评价体系构建原则 |
| 3.2 公共体育资源综合配置水平评价指标的选取与数据来源 |
| 3.2.1 公共体育资源综合配置水平评价指标的科学选取 |
| 3.2.2 公共体育资源综合配置水平评价指标的数据来源 |
| 3.3 公共体育资源综合配置水平评价指标体系构建 |
| 3.3.1 公共体育资源综合配置水平评价指标经验预选 |
| 3.3.2 公共体育资源综合配置水平评价指标专家筛选 |
| 3.3.3 公共体育资源综合配置水平评价指标客观赋权 |
| 3.4 公共体育资源综合配置水平评价体系指标具体释义 |
| 3.4.1 公共体育人力资源评价指标 |
| 3.4.2 公共体育物力资源评价指标 |
| 3.4.3 公共体育财力资源评价指标 |
| 3.4.4 公共体育组织资源评价指标 |
| 4 我国公共体育资源综合配置分析 |
| 4.1 我国公共体育资源综合配置水平分析 |
| 4.1.1 公共体育人力资源综合配置水平 |
| 4.1.2 公共体育物力资源综合配置水平 |
| 4.1.3 公共体育财力资源综合配置水平 |
| 4.1.4 公共体育组织资源综合配置水平 |
| 4.2 我国公共体育资源综合配置演进特征 |
| 4.2.1 我国整体公共体育资源综合配置演进特征 |
| 4.2.2 我国区域公共体育资源综合配置演进特征 |
| 4.2.3 我国公共体育资源配置水平未来发展趋势 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 区域公共体育资源均衡配置分析 |
| 5.1 区域公共体育资源均衡配置水平分析 |
| 5.1.1 区域公共体育人力资源均衡配置水平 |
| 5.1.2 区域公共体育物力资源均衡配置水平 |
| 5.1.3 区域公共体育财力资源均衡配置水平 |
| 5.1.4 区域公共体育组织资源均衡配置水平 |
| 5.2 区域公共体育资源均衡配置水平差异 |
| 5.2.1 公共体育资源均衡配置水平整体差异 |
| 5.2.2 公共体育资源均衡配置水平区内差距 |
| 5.2.3 公共体育资源均衡配置水平区间差距 |
| 5.2.4 公共体育资源均衡配置水平差距成因 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 区域公共体育资源配置效率分析 |
| 6.1 区域公共体育资源配置效率水平分析 |
| 6.1.1 区域公共体育资源配置效率指标选取 |
| 6.1.2 区域公共体育资源投入产出情况分析 |
| 6.1.3 区域公共体育资源配置效率差异分析 |
| 6.1.4 区域公共体育资源配置效率发展趋势 |
| 6.2 区域公共体育资源配置效率影响因素 |
| 6.2.1 区域公共体育资源配置效率影响因素指标选取 |
| 6.2.2 区域公共体育资源配置效率影响因素指标数据 |
| 6.2.3 区域公共体育资源配置效率影响因素模型构建 |
| 6.2.4 区域公共体育资源配置效率水平影响因素分析 |
| 6.3 本章小结 |
| 7 区域公共体育资源配置策略改进 |
| 7.1 深化公共体育服务体制与机制改革以提高资源供给水平 |
| 7.1.1 转变政府区域公共体育服务职能 |
| 7.1.2 完善区域公共体育资源配置体系 |
| 7.1.3 优化区域公共体育资源配置方式 |
| 7.1.4 增强区域公共体育资源协调供给 |
| 7.2 调节政府与市场资源协同供给关系以促进资源优化配置 |
| 7.2.1 强化政府区域公共体育资源均衡发展的宏观调控 |
| 7.2.2 发挥市场公共体育资源配置效率提升的经济效能 |
| 7.2.3 深化政府市场公共体育资源优化配置的互补合作 |
| 7.2.4 健全区域公共体育资源协调补偿发展的保障机制 |
| 8 结论与展望 |
| 8.1 研究结论与创新点 |
| 8.1.1 研究结论 |
| 8.1.2 研究创新 |
| 8.2 研究局限与展望 |
| 8.2.1 研究局限 |
| 8.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A 中国区域公共体育资源配置水平评价与策略改进研究专家访谈提纲 |
| 附录 B 公共体育资源综合配置水平评价体系德尔菲专家咨询问卷 |
| 攻读博士学位期间科研项目及科研成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（9）河南省鹤壁市地掷球运动的开展现状及发展策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 选题的目的意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 地掷球运动的概况研究 |
| 2.1.1 地掷球规则研究 |
| 2.1.2 地掷球运动训练方法研究 |
| 2.1.3 地掷球打法研究 |
| 2.2 国内有关地掷球开展现状与推广方式的研究 |
| 2.2.1 地掷球运动开展的现状、价值研究 |
| 2.2.2 地掷球运动项目的发展策略研究 |
| 2.2.3 地掷球运动开展可行性研究 |
| 2.3 国外有关地掷球开展现状及发展策略的研究 |
| 2.4 文献综述述评 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究对象、方法和技术路线 |
| 3.1.1 研究对象 |
| 3.1.2 研究方法 |
| 3.1.3 技术路线 |
| 3.2 研究重点、难点和创新点 |
| 3.2.1 研究重点 |
| 3.2.2 研究难点 |
| 3.2.3 研究创新点 |
| 4 研究过程与分析 |
| 4.1 河南省鹤壁市地掷球运动项目开展的基本现状 |
| 4.1.1 鹤壁市地掷球运动项目的组织管理 |
| 4.1.2 鹤壁市开展的地掷球分支项目 |
| 4.1.3 鹤壁市地掷球运动项目练习者的基本状况 |
| 4.1.4 鹤壁市地掷球运动项目练习者的练习情况 |
| 4.1.5 鹤壁市地掷球运动项目练习站点和站点师资队伍 |
| 4.1.6 鹤壁市地掷球运动项目的场地设施 |
| 4.2 鹤壁市地掷球运动项目开展现状的SWOT分析 |
| 4.2.1 鹤壁市地掷球运动的优势(strength)分析 |
| 4.2.2 鹤壁市地掷球运动项目的劣势(weakness)分析 |
| 4.2.3 鹤壁市地掷球运动项目的机遇(opportunity)分析 |
| 4.2.4 鹤壁市地掷球运动项目的威胁(threat)分析 |
| 4.3 鹤壁市地掷球运动项目的发展策略 |
| 4.3.1 继续挖掘地掷球运动项目的群众基础 |
| 4.3.2 宣传与推广地掷球运动项目的康体健身功效 |
| 4.3.3 加强对鹤壁市地掷球运动的经济投入 |
| 4.3.4 加强地掷球运动项目的制度建设和政策落实 |
| 4.3.5 增强地掷球运动项目赛事多元传播途径,发挥本土赛事优势 |
| 5 研究结论与建议 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究建议 |
| 附录 |
| 附录A 专家对问卷效度评价量表 |
| 附录B 《河南省鹤壁市地掷球运动开展现状与发展策略研究》地掷球管理者、教练员问卷 |
| 附录C 《河南省鹤壁市地掷球运动开展现状与发展策略研究》地掷球练习者问卷 |
| 附录D 访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（10）中美全民健身国家级文件比较研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 关于我国全民健身政策制定的研究 |
| 2.2 关于我国全民健身计划政策内容的研究 |
| 2.3 关于我国全民健身计划政策执行的研究 |
| 2.4 关于国外大众体育政策的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 中美全民健身国家级文件颁布环境的比较分析 |
| 4.2 中美全民健身国家级文件研讨制定过程的比较分析 |
| 4.3 中美全民健身国家级文件研制、颁布部门的比较分析 |
| 4.4 中美全民健身国家级文件内容的比较分析 |
| 4.5 中美全民健身国家级文件实施策略的比较分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
四、试论对高校职工中实施《全民健身计划纲要》的认识（论文参考文献）
- [1]大众体育竞赛的多元效应研究 ——以成都市为例[D]. 金兴鹏. 四川师范大学, 2021(12)
- [2]陕北高校与社区的体育资源共享路径研究[D]. 谢万阳. 延安大学, 2021(11)
- [3]基于终身体育视角的西安地区高校公共体育课程教学研究[D]. 张铭潭. 延安大学, 2020(12)
- [4]长春市高校女教师参与俱乐部健身消费影响因素及对策研究[D]. 王海娟. 吉林体育学院, 2020(03)
- [5]在昆高校教职工气排球参与者的锻炼行为研究[D]. 辛怡. 云南师范大学, 2020(01)
- [6]北京市海淀区学院路地区高校体育场地设施与周边社区共享研究[D]. 王薇. 首都体育学院, 2019(03)
- [7]传播学5W理论指导下《新中国篮球运动发展史》（节选）汉英翻译实践报告[D]. 钱润智. 浙江理工大学, 2020(02)
- [8]中国区域公共体育资源配置水平评价与策略改进研究[D]. 朱焱. 大连理工大学, 2019(01)
- [9]河南省鹤壁市地掷球运动的开展现状及发展策略研究[D]. 王斌博. 北京体育大学, 2019(01)
- [10]中美全民健身国家级文件比较研究[D]. 赵世珍. 中国矿业大学, 2018(02)
标签：全民健身计划纲要论文; 终身体育论文; 大学论文; 体育功能论文; 社区功能论文;