一、办好校园英语广播电台,提高学生英语水平（论文文献综述）
姚春燕[1]（2020）在《高职校园英语文化建设对于英语教学影响分析》文中提出高职校园英语文化建设对于英语教学极为有益,能够有效激发学生兴趣,促进核心素养发展;丰富课程资源,优化英语教学内容;拓宽教学空间,形成多元化教学手段。其有效推进需要多措并举,比如立足学生主体,优化课堂教学设计;丰富教学活动,创新校园英语文化;融合职业教育,促进学生综合发展。
施玉丹[2]（2019）在《第二语言学习环境下校园英语广播电台建设的行动研究——以韶关学院为例》文中研究指明从自然的第二语言习得过程出发,了解韶关学院大学生尤其是英语专业的学生对校园英语广播电台建设的诉求,旨在提供一个覆盖面广、接受性强的语言环境,改善学生的听能,加强学生的语言输出能力。
樊家进[3]（2018）在《山东省高校校园英语文化建设研究》文中认为校园英语文化是高校校园文化的重要组成部分,在培养学生英语能力和综合素质方面发挥着巨大作用。本研究在文献研究的基础上,采用问卷调查法,对省内4所高校的校园英语文化建设的现状实施了调查。结果发现,学生在课外时间能使用英语,但听、说、读三种活动不均衡;校园英语文化条件建设基本能够满足学生需要,但存在需要改进的空间;校园英语文化活动得到有效开展,但形式不够丰富。加强高校校园英语文化建设,必须进一步提高对开展校园英语文化建设的重视程度;大力加强软硬件条件建设;充分发挥英语教师在校园英语文化中的作用;大力加强英语社团建设,发挥英语社团作用;加强校园广播站建设,满足学生学习需要。
盛洁瑾[4]（2016）在《优化校园英语广播台,提高高职学生英语听说能力》文中认为从目前高职学生英语学习的外在环境出发,以苏州卫生职业技术学院校园英语广播台的优化为例,结合问卷调查,阐述校园英语广播台的有效运用能提高大学生的英语听说能力。
庄天赐,周傲雪[5]（2016）在《办好校园英语广播站,提高学生英语水平》文中提出校园英语广播不仅为学生在课外习得第二语言提供了环境,而且使广播内容成为课堂教学的补充和延伸,成为英语教学中不可缺少的组成部分。
李喜微[6]（2016）在《“输入输出”指导下的民办高校校园英语文化建设研究》文中提出随着社会对应用型人才需求量的与日俱增,提高大学生英语应用能力则成为了高校培养人才的重要目标。但传统的课堂教学由于种种局限则很难实现这一要求。因此,拓展课堂教学的阵地,建设校园英语文化则成为了课堂教学的最佳补充。鉴于此,本文以克拉申和Swain的输入及输出理论为依据,来探讨民办高校校园英语文化建设。
林虹[7]（2016）在《浅谈校园英语文化建设的方法及意义》文中认为校园英语文化在提高大学生英语学习兴趣和营造英语学习氛围方面的重要性不容忽视。校园英语文化建设要以教师为主导,学生为核心;开展组织丰富多彩的校园英语文化活动;加强校园英语文化软件建设;加强校园英语文化硬件建设,从而满足新形势下创新人才培养的需要。
郭淑丽,贾存爱[8]（2015）在《营造艺术类高校校园英语文化氛围,提高大学生英语综合运用能力》文中指出学校不仅仅是一个教室、操场的概念,同时是一种环境,也是一种氛围。它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。文章以河北传媒学院为例,依托河北传媒学院的专业特色和艺术氛围,创设一种浓厚的校园英语文化氛围,搭建一个符合艺术类90后大学生的求知欲与创新意识,引导学生自主学习英语、灵活应用英语,提升自我的平台,从而促进学生了解英语、使用英语,提高其英语的综合运用能力和综合素质。
崔伟丽[9]（2015）在《构建校园英语文化环境 提高大学生自主学习能力研究》文中提出积极向上、富有生机活力的校园文化对于大学生的健康成长、自身素养的提升有着举足轻重的作用。校园英语文化环境是构建校园文化环境不可或缺的一个方面。良好的校园文化环境对于提高学生的英语学习兴趣,培养学生自主学习能力,提升英语实际运用能力有着十分重要的意义。
朱英[10]（2015）在《校园英语文化建设对高职院校英语教学的推动研究——以绍兴职业技术学院为例》文中指出在丰富多彩的高职校园文化中,校园英语文化是不可或缺的一个方面。创建一种健康向上、富有生机活力的校园英语文化,构建一个激发高职学生英语学习兴趣、锻炼英语表达和应用能力的平台,对全面提升当代高职学生的素质、培养创新型人才具有重要的现实意义。
二、办好校园英语广播电台,提高学生英语水平（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、办好校园英语广播电台,提高学生英语水平（论文提纲范文）
（1）高职校园英语文化建设对于英语教学影响分析（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 高职校园英语文化建设对于英语教学的影响 |
| 1.1 激发了学生兴趣,促进了核心素养发展 |
| 1.2 丰富了课程资源,优化了英语教学内容 |
| 1.3 拓宽了教学空间,形成了多元化教学手段 |
| 1.4 促进了教学互动,活跃了英语教学氛围 |
| 2 如何发挥高职校园英语文化建设对于英语教学的影响作用 |
| 2.1 转变发展思路,加强对校园英语文化的整体规划 |
| 2.2 要求教师参与,提高校园英语文化建设水平 |
| 2.3 凸显校本特色,丰富校园英语文化内容 |
| 2.4 健全组织体系,推进校园英语文化不断发展 |
| 3 高职校园英语文化建设与英语教学的融合途径 |
| 3.1 立足学生主体,优化课堂教学设计 |
| 3.2 丰富教学活动,创新校园英语文化 |
| 3.3 融合职业教育,促进学生综合发展 |
| 4 结语 |
（3）山东省高校校园英语文化建设研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究现状 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究结果与讨论 |
| (一) 学生在课外时间也使用英语, 但听、说、读三种活动不均衡 |
| (二) 校园英语文化条件建设基本满足学生需要, 但也存在需要改进的问题 |
| (三) 校园英语文化活动得到有效开展, 但形式不够丰富 |
| (四) 学生对校园英语文化建设的认知水平总体较高 |
| 四、加强高校校园英语文化建设的建议与对策 |
| (一) 进一步提高对开展校园英语文化建设的重视程度 |
| (二) 大力加强校园英语文化的条件建设 |
| (三) 要充分发挥英语教师在校园英语文化建设中的作用 |
| (四) 要大力加强英语社团建设, 发挥英语社团作用 |
| (五) 努力做好校园英语广播, 补齐短板 |
| 五、结语 |
（4）优化校园英语广播台,提高高职学生英语听说能力（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、现状及理论依据 |
| 三、优化方案与成效 |
| 四、结语 |
（5）办好校园英语广播站,提高学生英语水平（论文提纲范文）
| 一、校园英语广播的作用 |
| 1. 创造良好的英语学习氛围 |
| 2. 提高学生的外语水平 |
| 二、办好校园广播站的措施 |
| 1. 对采编和播音人员进行培训 |
| 2. 广播站的管理和维护 |
| 3. 合理安排栏目 |
（6）“输入输出”指导下的民办高校校园英语文化建设研究（论文提纲范文）
| 一、理论基础 |
| 二、“输入输出”对民办高校校园英语文化建设的启示 |
| 三、民办高校校园英语文化建设的途径 |
| (一) 发挥教师在校园英语环境建设中的多元化角色的作用 |
| (二) 体现学生在校园英语环境建设中的主体地位 |
| (三)建设多元统一的校园英语文化环境 |
| 1. 加强硬件设施建设 |
| 2. 开展丰富多彩的第二课堂活动 |
| 四、结论 |
（7）浅谈校园英语文化建设的方法及意义（论文提纲范文）
| 一、校园英语文化的功能 |
| 二、校园英语文化建设的意义 |
| 三、校园英语文化建设的方法 |
| 1. 教师为主导,学生为核心 |
| 2. 开展组织丰富多彩的校园英语文化活动 |
| 3. 加强校园英语文化软件建设 |
| 4. 加强校园英语文化硬件建设 |
（8）营造艺术类高校校园英语文化氛围,提高大学生英语综合运用能力（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 校园英语文化 |
| 2.1 高校校园文化的概念 |
| 2.2 高校校园英语文化现状 |
| 2.3 创建高校校园英语文化的意义 |
| 2.4 高校校园英语文化氛围创建的条件 |
| 3 营造高等校园英语文化的途径 |
| 3.1 建设校园英语文化硬环境 |
| 3.1.1 建立多功能语言实验室 |
| 3.1.2 建立大型的图书馆 |
| 3.1.3 进一步加大校园广播电台的播放力度及广度 |
| 3.1.4 校园环境双语化 |
| 3.2 建设校园英语文化软件环境 |
| 4 结束语 |
（9）构建校园英语文化环境 提高大学生自主学习能力研究（论文提纲范文）
| 一、大学英语教学现状调查 |
| 二、构建校园英语文化环境的必要性 |
| 三、构建校园英语文化环境的途径 |
| 1. 开辟丰富多彩的第二课堂 |
| 2. 加强校园硬件设施建设 |
| 3. 加强对外交流与合作 |
| 四、结语 |
（10）校园英语文化建设对高职院校英语教学的推动研究——以绍兴职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 一、目前教学现状及存在的主要问题 |
| 二、校园英语文化创建的重要性 |
| 三、校园英语文化创建途径与措施 |
| (一) 循序渐进, 分层次开展英语文化建设项目 |
| 1、大学一年级校园英语文化活动 |
| 2、大学二年级上学期校园英语文化活动 |
| 3、大学二年级下学期校园英语文化活动 |
| (二) 完善校园英语文化环境 |
| 1、加强英语文化宣传 |
| 2、利用校内资源, 发挥学生优势自办英文报刊 |
| (三) 利用各平台, 发展课外、有效课余, 重过程、强实践 |
| 1、以外带学 |
| 2、活动助学 |
| 3、实践强学 |
四、办好校园英语广播电台,提高学生英语水平（论文参考文献）
- [1]高职校园英语文化建设对于英语教学影响分析[J]. 姚春燕. 文化创新比较研究, 2020(30)
- [2]第二语言学习环境下校园英语广播电台建设的行动研究——以韶关学院为例[J]. 施玉丹. 校园英语, 2019(16)
- [3]山东省高校校园英语文化建设研究[J]. 樊家进. 山东工会论坛, 2018(01)
- [4]优化校园英语广播台,提高高职学生英语听说能力[J]. 盛洁瑾. 现代职业教育, 2016(28)
- [5]办好校园英语广播站,提高学生英语水平[J]. 庄天赐,周傲雪. 学园, 2016(04)
- [6]“输入输出”指导下的民办高校校园英语文化建设研究[J]. 李喜微. 安徽文学(下半月), 2016(01)
- [7]浅谈校园英语文化建设的方法及意义[J]. 林虹. 边疆经济与文化, 2016(01)
- [8]营造艺术类高校校园英语文化氛围,提高大学生英语综合运用能力[J]. 郭淑丽,贾存爱. 时代教育, 2015(19)
- [9]构建校园英语文化环境 提高大学生自主学习能力研究[J]. 崔伟丽. 高考(综合版), 2015(06)
- [10]校园英语文化建设对高职院校英语教学的推动研究——以绍兴职业技术学院为例[J]. 朱英. 统计与管理, 2015(05)