一、医学免疫学理论教学的几点体会（论文文献综述）
郭娜,高兴春,王宁,胡志芳,李爱连,姜凤良[1]（2021）在《对普通医学院校本科生免疫学教学的几点体会与思考》文中指出医学免疫学作为基础医学课程中重要的一门学科,知识体系更新快、逻辑性强、内容抽象复杂,学生普遍反映晦涩难懂。针对这一特点,作者结合近年来在免疫学课程教学和教材编写中的思考与体会,从免疫学理论课堂教学、实验教学、课程评价方法的三大改革层面对普通医学院校本科生免疫学教学提出几点建议,以期提高普通医学院校本科生免疫学课程的教学质量。
高慧婕,李晓,余燕,刘超[2]（2020）在《将新冠肺炎疫情相关知识引入医学免疫学在线教学的探讨》文中提出新冠肺炎疫情席卷全球,给高等医学院校的教学工作带来巨大挑战。疫情期间,探索性将新冠肺炎疫情相关知识引入医学免疫学的线上和线下教学工作,结合医学免疫学的理论和技术在疫情防控中的应用,提高了学生学习医学免疫学的兴趣,也拓展了学生对新冠肺疫情的深入了解和认知,最终取得了双赢的效果。
赵汉宁,赵祖国,米娜,吴瑗,徐军发[3]（2020）在《医学免疫学直播互动教学的初探》文中指出医学免疫学是一门重要的基础医学必修课,内容抽象,理论逻辑性强,知识重新快。本文从提升教学理念,周密教学设计,多样化教学互动手段,教学评价过程化四个方面来对医学免疫学直播互动教学进行初步探讨,并取得较好教学效果。
钱丽丽,马云云,宋献美,王雪银[4]（2019）在《浅谈如何讲好免疫学绪论》文中提出免疫学作为生命科学发展的前沿学科,成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁。但免疫学也一直被认为是生命科学中一门难讲和难学的学科[1-3]。其理论性强、概念抽象、知识点之间关系错综复杂,往往让初学者陷入困境。绪论是每门学科教学的第一讲,也是课程建设中的重要一环[4-5]。本人认为绪论的讲解在免疫学教学中有着至关重要的作用。本文结合免疫学学科特点,从以下几个方面对免疫学绪论的教学方法进行了探讨,报道如下。1 强化学科认识,激发学习兴趣
于潮江[5]（2018）在《浅谈提高医学免疫学课堂教学质量的几点探索》文中认为医学免疫学是基础医学领域中一门重要的基础性、实践性学科,具有概念抽象、机理复杂等特点。结合自身的教学实践,主要从课前认真备课、钻研教材、课堂教学中灵活应用丰富的教学方式进行教学,有利于培养学生的学习兴趣,帮助学生掌握学习知识的方法 ,教学效果明显提高。
赵汉宁,吴瑗,米娜,徐军发[6]（2018）在《浅谈本科生医学免疫学概论教学的几点体会》文中认为医学免疫学是医学院校的一门重要的主干课程,概论是一门课的开端,也是一门课的缩影。医学免疫学概论涵盖的内容丰富广泛,而课时往往安排有限,如何才能讲好概论呢?根据笔者自身教学体会,本文从概论内容取舍,通过启发、学科交叉、比喻法、结合多媒体等方式采用多样化综合教学手段,培养学生的辩证思维,旨在激发学生学习热情和强烈求知欲望,让学生更快更好掌握免疫学理论知识的基本框架,为下一步深入学习免疫学各章节建立良好的开端和打下牢固的基础。
徐茜,魏晓丽,甫拉提·热西提,王松[7]（2017）在《“医学免疫学”教学方法探析》文中指出目的:探讨"医学免疫学"教学改革的方法。方法:"医学免疫学"是一门重要的医学基础课程,也是一门医学生的必修课程。为了有效地协调"教与学"之间的关系,提高免疫学理论教学的水平与效果,笔者在理论课教学中探索各种教学方式,并对教学过程中的多个环节进行了研究。结果:搞好"医学免疫学"课教学方法包括:讲好免疫学开篇,使学生们充分认识免疫学特点;合理使用多媒体教学;积极采用启发式教学方法进行"医学免疫学"的理论课教学;积极培养学生课前预习的习惯;补充热点问题的教授,增强学生对免疫学新进展的了解。结论:在免疫学教学中,灵活地运用各种教学方法,合理地安排教学内容,采用启发式等教学方法有目的地激发学生的学习兴趣,可增强学生的学习主动性和学习能力,从而最终获得比较满意的教学效果。
高兴春,郭娜,李爱连,胡志芳,姜凤良[8]（2017）在《提高医学免疫学实验课教学效果的探索及体会》文中提出医学免疫学实验课是医学免疫学教学的重要组成部分,是连接理论教学与实践的纽带。但是传统的实验课教学存在课时少,内容陈旧,教学模式单一及难以激发学生学习热情的弊端。本文从增加实验课学时,改进教学内容和教学方法,发挥互联网优势及改进实验课评估手段等方面进行了探讨,实践证
温伟红,王涛,庄然,宋朝君,马樱,金伯泉,杨琨,杨安钢[9]（2016）在《采用互动式教学进行《医学免疫学》课堂授课的体会》文中提出医学免疫学是基础医学的重要组成部分,是我国高等医学院校的专业必修课。作为生命科学的前沿学科,医学免疫学的理论和技术发展日新月异,并不断向临床医学和预防医学等多学科渗透,已逐步成为沟通基础医学和临床医学的重要桥梁学科。尽管具有重要的学科地位,但医学免疫学具有理论性强,内容抽象、枯燥等特点,大部分学生认为它是一门让人头疼的学科,大量的免疫学概念,免疫分子、免疫细胞之间的相互作用,以及它们与临床疾病之
王浩,张艳丽,摆茹,韩梅[10]（2014）在《青年教师留学生医学免疫学实验教学的体会》文中研究说明通过探讨教学内容设计、教学手段运用、学生需求、作业完成反馈、课后交流等方面,青年教师结合自身留学生医学免疫学实验教学实践,分析并总结几点思考与体会,为进一步提高留学生医学免疫学实验课的教学水平积累经验。
二、医学免疫学理论教学的几点体会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、医学免疫学理论教学的几点体会（论文提纲范文）
（1）对普通医学院校本科生免疫学教学的几点体会与思考（论文提纲范文）
| 1 对免疫学理论教学改革的思考 |
| 1.1 精心设计教学环节，上好“免疫第一课” |
| 1.2 教学过程紧扣免疫学基本原理主线，用好“思维导图” |
| 1.3 探索多种教学方法的联合应用 |
| 1.4 线上线下联动全方位提高学生学习效果 |
| 2 对免疫学实验教学改革的思考 |
| 3 对免疫学课程评价方法改革的思考 |
| 3.1 传统的终结性评价的弊端 |
| 3.2 在免疫学教学中引入形成性评价的优势 |
（2）将新冠肺炎疫情相关知识引入医学免疫学在线教学的探讨（论文提纲范文）
| 1 医学免疫学的线上理论课学习 |
| 1.1 医学免疫学绪论与人类的抗疫史 |
| 1.2 抗体与COVID-19的预防和治疗 |
| 1.3 细胞因子风暴与新冠肺炎 |
| 1.4 新冠肺炎的治疗与免疫应答 |
| 1.5 COVID-19的预防与疫苗的研发 |
| 2 医学免疫学的线上及线下实验课的学习 |
| 2.1 实验课的线上预习 |
| 2.2 线下实验课的开设 |
| 2.2.1 多克隆抗体的制备 |
| 2.2.2 酶联免疫吸附实验(ELISA) |
（3）医学免疫学直播互动教学的初探（论文提纲范文）
| 1 教学理念要提升 |
| 2 教学设计要周密 |
| 2.1 举例子引入开篇 |
| 2.2 知识结构转变成问题结构 |
| 2.3 深度理解,探究事物本质规律性 |
| 2.4 科学态度,辩证和创新思维培养[4] |
| 3 教学互动实施手段要多样性 |
| 4 教学评价注重过程化 |
（4）浅谈如何讲好免疫学绪论（论文提纲范文）
| 1 强化学科认识, 激发学习兴趣 |
| 2 建立知识框架, 明确学习内容 |
| 3 解决如何教, 如何学的问题 |
| 3.1 善用对比和类比的方法, 并用生动的语言进行组织 |
| 3.2 灵活使用多媒体动画 |
| 3.3 加强归纳和总结 |
| 4 结语 |
（5）浅谈提高医学免疫学课堂教学质量的几点探索（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 认真做好课前准备工作 |
| 1.1 研究教材 |
| 1.2 不断改进教学方法, 提升教学质量 |
| 2 适当拓展课本知识 |
| 3 制作有效的多媒体课件 |
| 4 参加实验预示与准备, 以达到理想的实验效果 |
| 5 不断强化教学管理, 达到最佳的教学效果 |
（6）浅谈本科生医学免疫学概论教学的几点体会（论文提纲范文）
| 1 医学免疫学课程评分要求及授课特点 |
| 2 授课重点要突出, 详略得当, 内容有所取舍, 顺序可适当调整, 合理安排时间 |
| 3 从图片正式引入概论开篇, 强调学习免疫学要运用辩证思维方式来思考 |
| 4 重点讲述医学免疫学概念及其所涵盖的免疫学基本理论知识框架 |
| 5 授课方法灵活多样, 教学手段综合运用, 结合不同专业可以举不同例子 |
| 6 注重学科交叉知识联系, 拓展知识视野和提高科学思维能力 |
| 7 总结 |
（7）“医学免疫学”教学方法探析（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 免疫学教学方法改革 |
| 1.1 讲好免疫学开篇,使学生充分认识免疫学特点 |
| 1.2 合理使用多媒体教学 |
| 1.3 积极采用启发式教学方法进行医学免疫学的理论课教学 |
| 1.4 积极培养学生课前预习的习惯 |
| 1.5 补充热点问题的教授,增强学生对免疫学新进展的了解 |
| 2 结语 |
（8）提高医学免疫学实验课教学效果的探索及体会（论文提纲范文）
| 1 医学免疫学实验课教学存在的问题 |
| 1.1 免疫学实验课学时少且内容陈旧 |
| 1.2 教学模式问题 |
| 1.3 学生自身问题 |
| 2 改进措施及体会 |
| 2.1 增加实验课学时,改进教学内容 |
| 2.2 改进教学方法 |
| 2.3 充分发挥互联网优势,加强网络课程的建设 |
| 2.4 改进实验课评估手段,全面衡量学生素质 |
| 3 小结 |
（9）采用互动式教学进行《医学免疫学》课堂授课的体会（论文提纲范文）
| 1 互动式教学丰富了课堂教学形式 |
| 2 互动式教学调动了学生的学习积极性 |
| 3 互动式教学提高了教师的全面素质和能力 |
| 4 成绩分析及学生评价 |
| 5 小结 |
（10）青年教师留学生医学免疫学实验教学的体会（论文提纲范文）
| 1以“学生为中心”,精心准备课程 |
| 2不断提升教师授课水平 |
| 3积极开展课后交流与反馈,实现教学相长 |
四、医学免疫学理论教学的几点体会（论文参考文献）
- [1]对普通医学院校本科生免疫学教学的几点体会与思考[J]. 郭娜,高兴春,王宁,胡志芳,李爱连,姜凤良. 中国免疫学杂志, 2021(08)
- [2]将新冠肺炎疫情相关知识引入医学免疫学在线教学的探讨[J]. 高慧婕,李晓,余燕,刘超. 中国免疫学杂志, 2020(19)
- [3]医学免疫学直播互动教学的初探[J]. 赵汉宁,赵祖国,米娜,吴瑗,徐军发. 中国免疫学杂志, 2020(18)
- [4]浅谈如何讲好免疫学绪论[J]. 钱丽丽,马云云,宋献美,王雪银. 河南医学高等专科学校学报, 2019(04)
- [5]浅谈提高医学免疫学课堂教学质量的几点探索[J]. 于潮江. 世界最新医学信息文摘, 2018(A4)
- [6]浅谈本科生医学免疫学概论教学的几点体会[J]. 赵汉宁,吴瑗,米娜,徐军发. 中国免疫学杂志, 2018(06)
- [7]“医学免疫学”教学方法探析[J]. 徐茜,魏晓丽,甫拉提·热西提,王松. 江苏科技信息, 2017(11)
- [8]提高医学免疫学实验课教学效果的探索及体会[J]. 高兴春,郭娜,李爱连,胡志芳,姜凤良. 中国免疫学杂志, 2017(02)
- [9]采用互动式教学进行《医学免疫学》课堂授课的体会[J]. 温伟红,王涛,庄然,宋朝君,马樱,金伯泉,杨琨,杨安钢. 中国免疫学杂志, 2016(08)
- [10]青年教师留学生医学免疫学实验教学的体会[J]. 王浩,张艳丽,摆茹,韩梅. 基础医学教育, 2014(01)