关于做好高职学生思想教育工作的几点思考

一、做好高职学生思想教育工作的几点思考（论文文献综述）

徐淼淼^[1]（2020）在《高职院校职业教育质量保障体系构建 ——基于EFQM卓越模型视角》文中提出高职院校职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,承担着培养众多高技术高素质人才的重任。研究高职院校职业教育质量的发展对实现职业教育现代化发展与实现制造强国战略,完善职业教育的质量保障体系,促进社会经济稳定健康持续发展等具有重要意义。而如今外部云诡波谲、内部经济转型升级的时代背景以及高职扩招百万的生源量化目标均对高职院校的质量发展提出新的挑战,如何促进高职院校职业教育质量提升成为学者们研究的重要课题。EFQM卓越模型是欧洲质量奖的管理模型,它致力于组织提升质量效益,最终实现可持续的卓越发展,它的非规范性框架适用于所有组织,这为高职院校职业教育质量管理与提升提供新的视角与途径。EFQM模型的非规范性管理框架适用于所有组织,那么其适用于高职院校职业教育质量管理合理性何在?EFQM模型内部要素和高职院校职业教育质量管理要素间有什么逻辑关系?如何基于EFQM模型构建高职院校职业教育质量保障体系?高职院校职业教育质量保障体系的运作模式如何?本文从EFQM卓越模型视角出发,以高职院校职业教育为研究对象,运用文献研究法对EFQM卓越模型进行详细阐述,其次对EFQM卓越模型的应用进行可行性及逻辑性分析,随后构建高职院校职业教育质量保障体系框架,接着分析该质量保障体系运作的原则,并探索其运作的要素:“引擎”主体,管理要素,工具技术,进而从内外部角度构建高职院校质量保障体系的运作模式,与此同时通过调查研究法分析G高职的应用情况。最后从高职院校内部、政府和社会外部的角度提出高职院校职业教育质量保障体系运行完善的策略。除绪论之外,论文的主要内容分为五个部分:第一部分概述EFQM卓越模型的基本概念、核心内容以及内涵特征,分析阐述8个基本理念,九大基本准则和RADAR逻辑的关系。第二部分是构建高职院校职业教育质量保障体系框架。首先从可能性和必然性两个角度对EFQM模型的应用进行可行性分析,其次从准则和RADAR两方面进行逻辑性分析,最后构建高职院校职业教育质量保障体系的框架。第三部分是阐述高职院校职业教育质量保障体系的运作。首先分析运作的基本原则,基于原则和EFQM模型从内外部角度探索具体运作模式。第四部分是以G高职为例阐述其应用的背景、具体应用情况以及应用中的问题。第五部分是对实施该质量保障体系的思考。基于G高职应用的问题从高职院校内部质量管理和外部监控体系完善两方面提出相关策略。

李蓉^[2]（2019）在《一名兼职辅导员平衡教学与管理的叙事研究》文中认为本研究是针对作为L高职院校新任兼职辅导员的Y老师,针对Y老师兼任辅导员和专业课教学工作之间的矛盾和困惑而提出的,具有一定的现实意义。本研究采取叙事研究的方法并结合访谈、观察、实物分析等方法,对师生进行深入细致的观察、访谈、分析,在讲述Y老师的成长故事的同时从时间、精力和能力三个维度,以自我、同事及学生三个视角对Y老师的教学和管理工作进行分析,得出影响Y老师难以平衡教学与管理的原因。第一:内部原因。主要是职业倦怠和自我反思不足。第二:外部原因。主要是培训体系不完整、管理制度的缺失和进修交流不易实施。并由此提出相应的建议和对策。第一:自我发展是根本。这就需要了解自我专业水平和发展需求、学习先进的教育理论、知识充实自己、在实践中提高教学水平和科研能力、协调好教学与管理工作。第二:需要学校支持。学校需要制定完备的兼职辅导员选拔与培训制度、落实平台搭建健全考评体系、建立激励保障制度。

杨琎^[3]（2018）在《高职院校特色专业就业指导策略研究 ——以南京铁道职业技术学院轨道专业为例》文中认为我国经济、科技的快速发展带来了特色行业的蓬勃发展。近年来,特色行业对人才的需求总量逐步提升,对人才的需求质量大大提高。在此背景下,高职院校特色专业学生迎来更多的就业机遇,同时也面临更大的就业挑战。高职院校特色专业学生的就业指导问题成为高校和社会关注的话题。本文借鉴相关研究成果,采用定性分析和实证研究相结合的方法,首先,阐述了高职院校特色专业就业指导现状,分析了特色专业学生就业心理和就业状态,介绍了特色行业人才招收需求趋势。在对比两者差异的基础上分析得出目前高职院校特色专业就业指导存在的问题,包括高职院校重视程度不够、就业指导脱离企业人才的招收需求、就业指导师资队伍专业化程度不高、就业指导课程效果不佳、特色专业女生就业帮扶薄弱。其次,论文以南京铁道职业技术学院轨道专业作为特色专业的代表进行了实证研究。最后,论文就加强高职院校特色专业就业指导工作提出了5点对策和建议:加强重视,做好特色专业就业指导全程化保障;加强“企业化”就业指导教育;强化特色专业就业指导师资队伍建设;完善就业指导课程建设,建立“校企合作”就业指导课堂;调整特色专业学生就业心态,加强女生就业帮扶。本文的创新之处在于研究视角和研究方法的相对创新。当前针对高职院校就业指导的研究较多,针对高职院校特色专业就业指导的研究较少。现有研究方法多以理论研究为主,实证研究较少。本文从高职院校特色专业这一角度入手,强调特色专业学生就业的行业特殊性,抓住共性的同时突出个性,尝试提出更加适合高职院校特色专业学生的就业指导建议。此外,本文的研究对高职院校就业指导工作的专业化、特色化发展也有一定推动作用。

周康乐^[4]（2017）在《民办高职院校学生管理工作机制研究 ——以江西新能源科技职业学院为个案》文中认为民办高职院校在得到迅速发展之后,在校学生人数迅猛增加,对学生的有效管理,就成了摆在民办高职院校面前的一道考题。对于学生管理工作,不同的民办高职院校都有各自的做法,有成功的典范,也有失败的教训。如何有效的创新管理工作机制,解决学生管理工作中的难题,提高管理成效,实现民办高职教育事业的健康快速发展,是当前民办高职院校都在探究和思考的问题。笔者通过对民办高职院校学生工作管理机制现状的调查和把握,找出了学生工作管理机制中思想政治教育管理、教学管理和学风建设机制以及心理健康教育管理机制等三大主要方面的问题,然后分别针对性的提出了创新工作机制的思路,并就创新民办高职院校学生管理工作机制进了综合性的思考。笔者采用文献研究法、问卷调查法和访谈法等,以江西新能源科技职业学院为个案,对民办高职院校学生管理工作的现状进行调查分析和研究。论文总共分为七大部分,第一部分为绪论,内容包括本选题来源和研究意义,国内外的研究现状,本文研究思路、方法和创新点。第二部分是阐述民办高职院校学生管理工作机制的现状和存在的问题;第三部分是从学生日常管理机制创新入手进行探讨,内容主要包括管理主体的创新、精细过程管理和革新管理手段。第四部分是从思想政治教育管理机制方面的创新入手,内容主要是教育队伍的创新、教育方式的创新和教育内容的创新,通过新的队伍、新的内容和新的教育方式,达到思想政治教育机制创新的目的。第五部分,切入点是学风管理机制的创新,从校风建设到班风建设,再到教风建设,形成三位一体立体化的学风管理创新机制。第六部分是在前面三大管理机制创新的基础上,进行进一步的思考,就是在法制思维和科技思维的角度下,如何进行实效性的管理机制的创新。第七部分是结语与展望。

张林^[5]（2021）在《新疆高职院校大学生工匠精神培育研究》文中认为2016年3月,在政府工作报告当中第一次提到了工匠精神,强调要加强培育精益求精的工匠精神。《关于深化教育体制机制改革的意见》于2017年9月颁布,在该文件当中提到要坚持以就业为导向,着力培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力。这为新时代高职院校提供了新的发展定位和发展方向,明确了人才培养目标。2019年1月中央颁布的颁布的《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》,在该通知当中强调要注重人才的培养,推动建立职业教育人才培养体系,为进一步提升高职人才队伍素质提出了可参考的办法。在社会发展离不开工匠精神、国家倡导培育工匠精、创新发展呼唤工匠精神、职业教育改革重视工匠精神的背景下,大力培育高职院校大学生工匠精神,有助于工匠精神理论的丰富和发展,拓宽高职院校的教学内容,增强高职院校大学生的综合素质。因此,构建现代职业教育体系,培养具备工匠精神的高职院校大学生是当前社会经济发展所需,也是新时代赋予职业教育的历史重任。本文通过阐述工匠精神的内涵、养成阶段、基本特征,培育的必要性。通过文献法、问卷调查法、访谈法得知,新疆高职院校在工匠精神培育的过程中存在学生的职业素养有待提升,工匠精神有待融入课程,师资队伍结构有待优化,校企合作深度有待加强,工匠精神氛围有待增强的问题。制约其培育成效的主要因素有部分学生学习自觉性较弱,学校教育设计缺乏系统性,“双师型”教师比例低,校企间利益难以得到保障,校园工匠精神氛围欠缺。因此,需要增强学生的工匠精神认知,摒弃功利的职业态度,提升诚信的职业道德,夯实薄弱的实践能力,树立崇高的职业理想。使工匠精神融入公共课程、专业课程和实习课程,开发以工匠精神为导向的校本课程。深化新疆高职院校师资队伍建设,注重教师工匠精神学习,教师校外实训工作,聘请校外工匠大师,建设“双师型”教师队伍。强化新疆高职院校校企合作的机制,重视专业实训,推行产教融合,注重顶岗实习,完善现代学徒制。增强校园文化中的工匠精神氛围,挖掘优秀传统文化厚植工匠精神,开展工匠精神为主题的社团活动,依托校园媒体宣传典型工匠人物,组织以工匠精神为主题的技能大赛。通过这些方式提升新疆高职院校大学生的工匠精神,贯彻落实好国家职业教育改革的要求,为国家大量培育具备工匠精神的人才。

吴斌^[6]（2020）在《创新信息技术教学 提高信息学习能力》文中提出在小学信息技术教学中,要在了解传统信息化教学的基础上,不断更新理念、创新教学方式和手段,将新理念、新方法融入到教学中。只有这样,才能不断激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主体性,培养学生创造性思维,提高学生信息学习能力,取得最佳教学效果。

二、做好高职学生思想教育工作的几点思考（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、做好高职学生思想教育工作的几点思考（论文提纲范文）

（1）高职院校职业教育质量保障体系构建 ——基于EFQM卓越模型视角（论文提纲范文）

（2）一名兼职辅导员平衡教学与管理的叙事研究（论文提纲范文）

（3）高职院校特色专业就业指导策略研究 ——以南京铁道职业技术学院轨道专业为例（论文提纲范文）

（4）民办高职院校学生管理工作机制研究 ——以江西新能源科技职业学院为个案（论文提纲范文）

（5）新疆高职院校大学生工匠精神培育研究（论文提纲范文）

（6）创新信息技术教学 提高信息学习能力（论文提纲范文）

四、做好高职学生思想教育工作的几点思考（论文参考文献）

• [1]高职院校职业教育质量保障体系构建 ——基于EFQM卓越模型视角[D]. 徐淼淼. 浙江师范大学, 2020(01)
• [2]一名兼职辅导员平衡教学与管理的叙事研究[D]. 李蓉. 西北师范大学, 2019(06)
• [3]高职院校特色专业就业指导策略研究 ——以南京铁道职业技术学院轨道专业为例[D]. 杨琎. 南京农业大学, 2018(07)
• [4]民办高职院校学生管理工作机制研究 ——以江西新能源科技职业学院为个案[D]. 周康乐. 江西科技师范大学, 2017(02)
• [5]新疆高职院校大学生工匠精神培育研究[D]. 张林. 喀什大学, 2021(07)
• [6]创新信息技术教学 提高信息学习能力[J]. 吴斌. 青海教育, 2020(12)

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