问：历史课评课优缺点及建议
- 答：历史课评课优缺点及建议如下：
一、优点：
1、利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础。
2、能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点。
3、教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好。
缺点：注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复。
建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
二、优点：
1、教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强。氏燃
2、能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力。
缺点：课堂气氛虽不够活跃。
建议：在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学液纳习的能力。（在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功）。
三、优点：
1、能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力。
2、能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
缺点：由于学生信息技术技能不歼埋虚熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好。
建议：建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学习，另应留充分时间让学生查找资料。
问：历史听课记录的观察角度是什么
- 答：历史听课记录的观察角度可以从以下几个方面来考虑：
1. 参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论、回答问题或提出自己的疑问。如果学生参与度高，说明他们对历史课程感兴趣并且愿意主动地与老师、同学交流。
2. 记笔记情况：观察学生是否在课堂上认真记录笔记并整理课堂内容。滚宽如果学生能够记腊握录下讲解的关键点和自己的思考，说明他们在课堂上有较高的思考深度和分析能力。
3. 掌握程度：观察学生是否能够正确理解历史事件的发展脉络、历史人物的作用和历史资料的解读方法。如果学生能够正确理解历史的发展，并表现出批判性思维能力，说明他们在历史课上有一定的掌握程度。
4. 学习态度：观察学生对历史课程的学习态度，是否认真听讲、完成作业、参加考试等。如果学生对历史课程的学习态度积极，说明他们对历史学科注重和重视。
总之，观察历史听课记录需要综合考虑多个因素，以全面了解大局亮学生的历史学习情况和态度。 - 答：观察角度有上型镇下、左右、正反、高低、远近等。观察角度是观察者观察事物的立足点和出发点。也称为观察点。不同的观察角度，产生不同的观察效果；观察角度的选择，又受观察目的影响。自然景物多以卜察粗方位和距离远近选择观察角度，社会生活多以性质和特点选择没如观察角度。
