问：如何进行有效备课教学论文吴正宪
- 答： 备课的现实依据是学情——学生及其学习的现状。因为教师备课完全是为了学生而备，离开学生的备课是盲目枣键散的，不合学情的备课是低效的。只有针对凳氏学生及其学习的具体情况去备课，才能做到亮岩有的放失对症下药，取得预期效果。
所谓“备学生”，就是为学生而备。
(1)学情内容包括：
①一般性学情或规律性学情。即青少年一定成长阶段的身体发育水平、心理特点及认识规律等。掌握一般性学情有助于从心理学角度来变研究学与教的问题，提高备课的科学性。
②具体性学情或特殊性学情。即了解一定时空和条件下的学生的知识基础、认识结构、接受水平、理解能力、主动探索和创造精神、学习的兴趣、方法和习惯、心理健康和思想修养等等情况。了解具体学情有助于具体问题具体分析，特殊情况特殊对待，增强备课的针对性和实效性。
③集体性学情或班级性学情。即从班集体角度整体考察一个教学班的学习风气、课堂气氛、舆论倾向和课堂纪律等情况。把握集体性学情有助于利用集体环镜和集体教学策略，提高备课的整体水平。
④个体性或个别性学情。即要关注每一个学生成长状况和学习需要、情绪及表现，特别是那些有突出特殊情况的同学。掌握个体性学情，有助于搞好因材施教，个别教学的备课。
问：毕业论文题目，与对中学语文教改的看法相关论文怎么写
- 答：吴正宪，女，数学特级教师，北京市优咐团秀教师、全国模范教师、北京市政协委员。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。北京教科院基础教育研究中心数学特级教师，享受国务院 特握迟殊津贴专家。 多年来，致力于小学数学教学改革。从“小学数学归纳组合法”到“在小学数学中培养创新精神的四步曲”，吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数衡皮橘学教学被称作“爱与美的旋律”。
- 答：语文课堂教学的有轮蠢效性打造以学为中心的语文课堂语文：学然后教这些都是我一直在思考的问题，戚散你是否有兴趣高桐氏？
问：吴正宪经典课例倍的认识
- 答：吴正宪经典课例倍的认识如下：
说教材 倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的,学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。
“倍”是一个新的概念,是一种数量之间的关系.通过对本内容的学习,初步建立倍的概念和简单的数学模型,有助于学生深入理解乘法的含义,拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力,培养数感,为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。
说教学目标 根据教材的特点和学生的实际情况,我预设目标如下:
1、在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念.
2、通过动手操作,培养几何直谨没悔观.
3、使学生察贺初步体会数学知识与日常生活的联系,培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力,养成良好的祥正学习习惯.
