一、从当前教育特点谈运动生物力学教学体系的改革（论文文献综述）
魏晓峰,李波[1]（2021）在《命题性引领与绩效性支持：冰雪运动普及人员双元知识能力培育实践探索》文中认为冰雪运动普及人员继续教育培训,已经进入到命题性引领与绩效性支持相结合的双元知识能力培育阶段,运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法等研究方法,对冰雪运动普及人员双元知识能力培育展开实践探索。研究认为,命题性知识能力是冰雪运动理论教育的体现,绩效性知识能力以冰雪运动技术为依托,在实践中验证理论的合理性与创造性。全面提升冰雪运动普及人员双元知识能力,为优化冰雪运动继续教育的培育结构制定与开展提供积极的借鉴。
周蓉[2]（2021）在《英国高校体育学学科建设研究》文中研究说明
韩子桐[3]（2021）在《智慧体育视域下高校体育教育专业田径专项课改革路径研究》文中指出
郭娟[4]（2021）在《湖北省高校女子三级跳远运动员三跳技术的运动学分析》文中研究说明
马洁爽[5]（2021）在《京津冀地区体育院校体育教育专业课程设置现状及优化对策研究》文中指出
汪薇[6]（2021）在《广东省中小学生啦啦操赛事推广的研究》文中研究说明
孟晓霜[7]（2021）在《安徽省师范院校体育专业硕士研究生课程设置比较研究》文中进行了进一步梳理
孙金鑫[8]（2021）在《青少年篮球运动技能等级测试中智能化测试设备的研发及实验研究》文中研究指明篮球运动对青少年增强体质,锻炼团队协作能力具有积极作用,目前篮球运动作为一项体育锻炼在校园内得到大力推广。为了检验体育锻炼效果,篮球分级测试势在必行。但在传统测试方法中,考评员对于运动员是否到达指定位置的判定存在困难,测评结果不够客观,且篮球等级考试费时费力,不适于大范围推广。针对现有篮球等级测试中对运动员跑动路线规范性的检测存在的不足,本文研发了一种智能化测试设备--感应障碍物,其具有位置检测功能,能够在测试中判断运动员是否到达指定位置,并通过实验测试探究该器材的可行性与应用效果。为提高测试过程的科学性、公平性提供有效途径。本研究以感应障碍物作为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、实验法、录像观察法、数理统计法等研究方法。参考相关文献中与体育器材研发有关的内容,确定感应障碍物的方案设计与技术设计并研制出样机,然后设计实验测试验证感应障碍物的可行性与应用效果。在实验中,对受测对象采用单组前后测的实验设计,对比结果并分析使用感应障碍物和普通障碍物两种测试方法的测评结果特征。得出以下结论:1.本文以障碍物为例,基于超声波测距原理,将超声波测距技术与障碍物结合,研制出一款用于篮球测试用的具有位置检测功能的感应障碍物,该智能化测试设备能够为实际测试过程中球员跑动位置规范难以把控的问题提供一种科学有效的解决办法。2.使用智能化测试器材进行测试,受试者的技能测试完成时间高于使用普通测试器材,受试者的到位情况明显优于使用普通障碍物。受试者重视障碍物的存在以及技能测试标准的路线要求对其测试时跑动路线的规范性有积极的影响,使用感应障碍物的方式下技能测评结果更符合受试者的真实成绩,故感应障碍物在提升技能测评的客观性方面应用效果优于普通障碍物。3.使用智能化测试设备,受试者技能测试成绩的离散程度小于使用传统的障碍物测试,得益于智能化测试设备能够提高受试者跑动路线的一致性。4.受试者未跑到位情况下,其两种测试器材下的跑动路线不同。在“折线型”跑动路线下,受试者普通障碍物测试下的跑动距离相比于使用感应障碍物测试时较短。应用感应障碍物作为测试器材能提升技能测评的公平性,提高测评成绩的可靠性。
吴梦娇[9]（2021）在《奥地利林茨电子艺术节研究》文中研究表明奥地利林茨电子艺术节是全球最重要的媒体艺术机构之一,自1979年创办以来,已经举办41年。伴随艺术节兴起的数字革命在技术层面为艺术家提供了源源不断的创造力和工具辅助。依托于电子艺术节设立的电子艺术大奖也被称为新媒体艺术领域的“奥斯卡”奖项。奥地利林茨电子艺术节作为积极介入社会议题的机构,始终坚持着“艺术、技术与社会”的理念,并对艺术和科技的发展持续地做出回应。与此同时,奥地利林茨电子艺术节还为主办城市林茨在二战以后的一系列转型发展带来了助力,使得林茨从一个“钢铁之城”转变成“媒体艺术之都”,并在国际产生重要影响力。本文基于奥地利林茨电子艺术节40余年来的发展脉络和相关研究,探索艺术节基于社会、经济与文化的创办背景、艺术节的关注视野与演变、分析林茨电子艺术节在多元展览空间的联合呈现、跨学科教育模式的建立与实施以及艺术节品牌与影响力的形成三方面的创新模式与影响,包括与城市空间的互动、设立大奖激励教育、公共教育与实验室相结合、开展本土与对外交流等具体措施。通过以上研究方法与思路的分析,探究奥地利林茨电子艺术节所提供的珍贵经验与模型,对国内艺术节及相关机构提供可以借鉴的参照。
朱厚伟[10]（2021）在《时空社会学视角下青少年体质健康促进模式研究》文中认为
二、从当前教育特点谈运动生物力学教学体系的改革（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、从当前教育特点谈运动生物力学教学体系的改革（论文提纲范文）
（1）命题性引领与绩效性支持：冰雪运动普及人员双元知识能力培育实践探索（论文提纲范文）
| 一、命题性引领与绩效性支持对冰雪运动普及人员继续教育培训发展的引领 |
| (一)继续教育的核心：体育科学知识的再习得 |
| (二)继续教育的基础：不断丰富先进的教育学知识 |
| (三)继续教育的优化：教研能力的可持续提升 |
| 二、我国冰雪运动普及人员双元知识能力继续教育需求 |
| (一)冰雪运动专业教学改革需求 |
| (二)冰雪运动专业教学成效提升要求 |
| (三)冰雪运动专业人才培养需求 |
| 三、我国冰雪运动普及人员双元知识能力培养的运行机制 |
| (一)命题引领：完成对专业通识教育的改造和推动 |
| (二)绩效支持：实现对继续教育的变革和改进 |
| (三)知识融合：促进通识与专业知识间的联系和互通 |
| 1.明晰通识教育与专业教育的辩证关系 |
| 2.通识教育与专业知识的互通 |
| 四、我国冰雪运动普及人员双元知识能力培育的实践探索 |
| (一)分层强化冰雪运动普及人员专业核心素养 |
| (二)不断优化冰雪运动普及人员的继续教育培训专业课程模块衔接设置 |
| (三)积极促进冰雪运动专业课程改革成果的互通共用 |
| 五、结束语 |
（8）青少年篮球运动技能等级测试中智能化测试设备的研发及实验研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 青少年篮球运动技能等级测试的需要 |
| 1.1.2 篮球专项体育器材开发的需要 |
| 1.2 理论意义 |
| 1.3 现实意义 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究思路 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 体育器材相关概念 |
| 2.2 篮球基本技术相关研究 |
| 2.3 篮球技能评定相关研究 |
| 2.4 体育器材研发与应用相关研究 |
| 2.4.1 国内研究现状 |
| 2.4.2 国外研究现状 |
| 2.4.3 传感器在体育器材领域的应用研究 |
| 2.5 文献综述小结 |
| 3 研究对象及方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 实验内容与方法 |
| 3.2.4 录像观察法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 感应障碍物的研发 |
| 4.1 理论依据 |
| 4.2 方法步骤 |
| 4.3 结构与工作原理简介 |
| 4.4 前景展望 |
| 5 障碍物测试结果与分析讨论 |
| 5.1 两种障碍物的完成时间差异 |
| 5.2 两种障碍物的成绩稳定性比较 |
| 5.3 两种障碍物的跑动路线分析 |
| 5.4 讨论 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 附件1 专家访谈提纲 |
| 附件2 各等级测试科目 |
（9）奥地利林茨电子艺术节研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 第三节 相关概念的界定 |
| 第四节 研究方法及问题 |
| 第一章 林茨电子艺术节的创办背景 |
| 第一节 经济与社会基础:钢铁小城的转型 |
| 第二节 文化政策基础:政府的推动与支持 |
| 第三节 艺术形式的更新发展 |
| 第二章 林茨电子艺术节的关注视野与演变 |
| 第一节 可视化的音乐:从“林茨声音云”到电子艺术节 |
| 第二节 想象力与技术工具的辅助 |
| 第三节 对“艺术、技术与社会”的持续回应 |
| 第三章 林茨电子艺术节的创新模式 |
| 第一节 多元展览空间的联合呈现 |
| 第二节 跨学科教育模式的建立与实施 |
| 第三节 艺术节品牌与影响力的形成 |
| 第四章 总结与反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、从当前教育特点谈运动生物力学教学体系的改革（论文参考文献）
- [1]命题性引领与绩效性支持：冰雪运动普及人员双元知识能力培育实践探索[J]. 魏晓峰,李波. 成人教育, 2021(08)
- [2]英国高校体育学学科建设研究[D]. 周蓉. 华中师范大学, 2021
- [3]智慧体育视域下高校体育教育专业田径专项课改革路径研究[D]. 韩子桐. 阜阳师范大学, 2021
- [4]湖北省高校女子三级跳远运动员三跳技术的运动学分析[D]. 郭娟. 武汉体育学院, 2021
- [5]京津冀地区体育院校体育教育专业课程设置现状及优化对策研究[D]. 马洁爽. 天津体育学院, 2021
- [6]广东省中小学生啦啦操赛事推广的研究[D]. 汪薇. 广州体育学院, 2021
- [7]安徽省师范院校体育专业硕士研究生课程设置比较研究[D]. 孟晓霜. 阜阳师范大学, 2021
- [8]青少年篮球运动技能等级测试中智能化测试设备的研发及实验研究[D]. 孙金鑫. 上海体育学院, 2021(10)
- [9]奥地利林茨电子艺术节研究[D]. 吴梦娇. 中央美术学院, 2021(08)
- [10]时空社会学视角下青少年体质健康促进模式研究[D]. 朱厚伟. 南京师范大学, 2021
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